班主任如何用愛書寫自己的教育歷程

鐘丹青

【摘要】“愛”是班主任教育工作永恒的主旋律，教育工作離開了愛就談不上育人。班主任要感知學(xué)生內(nèi)心的渴望，引導(dǎo)他們走向人生的正確方向，使他們能健康地成長，成為社會的有用之才。教書育人不能沒有愛，同時愛的教育需要藝術(shù)和智慧，只有融入教育智慧才能給予學(xué)生真正的愛。

【關(guān)鍵詞】愛；班主任；尊重；寬容

在二十多年的班主任工作歷程里，我用愛鋪設(shè)了一條綿延不斷的學(xué)生成長的道路，用愛書寫我的教育歷程。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。班主任對學(xué)生的愛，就像父母對待子女的愛，這愛是無私的，是博大的。班主任的每一句話，每一個動作，都凝聚著其對學(xué)生的愛。有人說，把別人當(dāng)作天使，你就生活在天堂里；把別人當(dāng)作惡魔，你就生活在地獄里。因此，教師要把每一個學(xué)生都當(dāng)做可愛的天使，這樣自己每天也都過得快樂。那么如何傾注對學(xué)生的愛呢？下面我與各位分享一下我的一些做法。

一、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，使他們的天賦得以發(fā)展

馬克思主義哲學(xué)告訴我們，事物都有好的一面和不好的一面。所以，班主任要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，無論多么優(yōu)秀的學(xué)生都有他的缺點，無論多么差的學(xué)生都有他的優(yōu)點。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，找出它，然后激活它，使其成為學(xué)生發(fā)展的主旋律。我曾經(jīng)的一個學(xué)生劉××，學(xué)習(xí)不夠積極。有一次上課，我發(fā)現(xiàn)他在畫畫，畫得還挺不錯的，本來很大的火氣一下子被他的“才氣”澆滅了。下課后，我把他叫到辦公室，平靜地說：“我叫你來不是處罰你，是想多了解了解你。你很有繪畫天賦，學(xué)得還不賴嘛?！彼f他不喜歡學(xué)習(xí)，只是有興趣，隨便畫畫。我慢慢引導(dǎo)他：“你學(xué)習(xí)很認真啊，將來一定會在這方面有所成就的?！苯又疫M一步引導(dǎo)他：“如果要在美術(shù)方面發(fā)展，就要學(xué)習(xí)文化知識，美術(shù)特長生也要參加文化課的考試?！痹谖业囊I(lǐng)下，他由“隨便畫畫”進入到“理想目標(biāo)”的偉大藍圖，文化課也努力學(xué)習(xí)了。后來他以優(yōu)異的成績考上廣州美術(shù)學(xué)院。如果當(dāng)時我對他的違紀行為進行嚴肅的批評，并告知家長，然后家長再“家法侍候”的話，也許他的天賦就此埋沒于百草之中，國家就流失一個人才了。

二、用愛溫暖學(xué)生心靈，撫平心靈的創(chuàng)傷

老師要愛自己的孩子一樣愛自己的學(xué)生，要在學(xué)生孤獨無助、心靈受到創(chuàng)傷時伸出熱情的援手。我班的鐘同學(xué)，學(xué)習(xí)很努力，成績也很好。后來家庭變故，父母離異，她的情緒一下子變得很差，上課無心聽課，整天悶悶不樂，還常常一個人偷偷地在角落里哭。我感覺問題的嚴重性，在了解她的情況后，對她進行適當(dāng)?shù)那榫w疏導(dǎo)，讓她理智地發(fā)泄內(nèi)心的情緒。同時，對她進行多方面的關(guān)心和照顧，撫平她心靈的創(chuàng)傷。在我的關(guān)心和教育下，她情緒慢慢穩(wěn)定，也認真聽課和學(xué)習(xí)了。所以，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的心靈，要在他們跌倒時，給他們站起來的勇氣和力量，溫暖他們冰冷的心靈，使他們開心愉快地健康成長。

三、用愛引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生方向，架設(shè)人生橋梁

在人生前進的道路上，最重要的是有一個正確的方向，方向?qū)α?，路才能走得更長更遠。班主任不僅僅是要讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，更重要的是要讓學(xué)生懂得人生道路應(yīng)當(dāng)如何選擇。有了清晰的目標(biāo)和方向，他們才會遵守紀律，努力學(xué)習(xí)，克服困難。如果沒有目標(biāo)，他們就會無所事事，不斷制造問題。初一時，我班有一個李同學(xué)，他在教室要么是玩，要么是睡覺。我想要拯救他，幫助他確立人生目標(biāo)。于是我找他談話，了解他將來想做什么。他說他想畢業(yè)之后跟他的表哥去做生意，感覺學(xué)習(xí)這些知識以后都用不上。我說，有理想很好，但理想變成現(xiàn)實需要很多條件，要有知識和智慧，要有技巧和方法，不然會導(dǎo)致血本無歸。這樣，他認識到了知識的重要性。在我的不懈努力下，他慢慢改掉了不良的習(xí)慣，開始認真地學(xué)習(xí)了。所以，班主任要幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生走上正確的人生方向。

四、用愛助力學(xué)生攀登知識高峰，使他們享受學(xué)習(xí)的樂趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到很多困難和挫折，班主任要時刻關(guān)注學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，看看他們是否有厭學(xué)情緒、是否偏科、學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)等。要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的和潛在的各種問題，并想盡方法地解決。例如，我班有一個學(xué)生，他除了英語，其它各科成績都很好。他上英語課時就做其它科的功課，或者做其它的事情。我知道后就立即找他談話，知道他非常不喜歡學(xué)習(xí)英語。他這種情況對自己的發(fā)展非常不利，我想盡辦法讓他認識到偏科的危害，認識到全面均衡發(fā)展的重要性。于是，在我糾正了他的錯誤后，他購買了很多英語資料，每天擠出很多時間學(xué)習(xí)英語，向同學(xué)老師請教問題。慢慢地，他對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他的成績也跟上來了，各科都得到了均衡的發(fā)展。所以，班主任要關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生存在的問題，及時糾正和解決。

五、用愛去理解和寬容學(xué)生的過失，使他們迷途知返

“人非圣賢，孰能無過？”學(xué)生在成長的過程中犯點小錯誤是很正常的，班主任要理解學(xué)生，寬容學(xué)生的過失。這樣不僅能很好地維護學(xué)生的自尊，讓學(xué)生心悅誠服地改正錯誤，而且也有利于建立良好的師生關(guān)系。一次，我要求班紀檢委員小楊向我匯報昨天班中的紀律情況。他一張嘴，一股很濃的煙味向我撲來，我真想立即處罰他，但 理智讓我冷靜了下來。我靜靜地聽他匯報完畢，可他對自己吸煙的事只字不提。我問他：“你想想還有沒有漏掉沒有匯報的問題?！彼肓讼脒€是沒有想出來，要我提示一下。我幽默地對他說：“你在哪里吸那么多二手煙呢？”這時，他臉一下子變紅了。我說：“你作為‘執(zhí)法者’卻“知法犯法”，該當(dāng)何罪？你明天給我一個書面的交代?！钡诙?，他書面向我承認了錯誤，決心改過自新。后來我從多方面了解，再也沒有發(fā)現(xiàn)他吸煙的情況了。所以，班主任要對學(xué)生多一點理解和寬容。學(xué)生是受教育者，難免會犯一些錯誤，班主任要對其進行必要的教育和引導(dǎo)，使他們認識到自己缺點和錯誤，向正確的方向發(fā)展。

六、用愛架設(shè)愛心橋梁，共筑師生友誼

正所謂“親其師，信其道”，一個人只有在親近、尊敬自己的師長時，才會相信、學(xué)習(xí)師長所傳授的知識和道理。班主任要用愛架設(shè)愛心橋梁，與學(xué)生建立深厚的友誼。那么班主任如何親近學(xué)生呢？我認為：一要對學(xué)生一視同仁。每個學(xué)生的性格，能力都是不同的，班主任要尊重學(xué)生的差異，不能只喜歡比較聽話、成績較好的學(xué)生，對于不聽話、違反紀律的學(xué)生，就恨不得他馬上消失。如果這樣，班主任很難建造一個良好的班集體。二要融入學(xué)生的生活，親近學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。比如與學(xué)生一起跑步，一起打球，一起聊天，等等。這樣，班主任就能更好地拉近自己與學(xué)生的距離，學(xué)生就會更加相信并聽從班主任的教育了。

綜上所述，班主任的工作是用無數(shù)的愛來譜寫的篇章，是用無數(shù)的愛來筑起的大廈，是用無數(shù)的愛來鋪設(shè)的軌道。沒有愛的班主任工作是無法想象的，是蒼白無力的。我希望奮斗在最前線的班主任教育工作者，以及所有學(xué)科的老師，都能去愛護自己的每一個學(xué)生，讓他們健康快樂地成長。