安全輔助器材在兒童游泳教學(xué)應(yīng)用中常見問題及解決對策分析

陳旭通 劉錕 王威 李枝威

摘要：安全輔助器材是兒童游泳教學(xué)過程中不可缺少的重要組成部分，在兒童沒有熟練掌握相應(yīng)的游泳技巧以及自主游泳練習(xí)之前都需要游泳圈、護(hù)目鏡以及扶板和呼吸管等安全輔助器材的幫助，保護(hù)兒童人身安全的前提下完成各種游泳動作以及練習(xí)任務(wù)，不斷掌握各種游泳動作以及技巧，增強(qiáng)身體柔韌性以及協(xié)調(diào)性的同時(shí)提高兒童的游泳記憶和反應(yīng)，促進(jìn)兒童游泳水平的提升。但在實(shí)際的游泳教學(xué)過程中存在著安全輔助器材應(yīng)用不合理的問題，需要及時(shí)的解決引導(dǎo)兒童正確的練習(xí)和提升游泳水平。

關(guān)鍵詞：安全輔助器材;兒童游泳教學(xué);常見問題;解決對策

游泳是有益于青少年兒童身心健康發(fā)展的體育項(xiàng)目，科學(xué)合理的開展兒童游泳教學(xué)有利于提高青少年兒童的身體素質(zhì)。游泳是一項(xiàng)高能耗以及高強(qiáng)度的運(yùn)動，特別是對于兒童游泳教學(xué)而言，需要在游泳教學(xué)過程中保證兒童的人身安全以及動作規(guī)范，鑒于兒童身體機(jī)能發(fā)育不完善，借助各種安全輔助器材進(jìn)行游泳教學(xué)就顯得十分有必要了。對于安全輔助器材利用不合理以及兒童缺少對輔助器材的重視等問題，要求教師在開展游泳訓(xùn)練過程中根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)掌握程度以及身體素質(zhì)合理分配安全輔助器材，全方位提升兒童的游泳水平。

一、兒童游泳教學(xué)過程中安全輔助器材應(yīng)用的常見問題

（一）安全輔助器材對兒童游泳教學(xué)的重要性

安全輔助器材是指游泳圈、護(hù)目鏡、扶板、劃手掌、腳蹼、牽引以及呼吸管等保護(hù)兒童人身健康以及幫助兒童規(guī)范高效完成各種游泳訓(xùn)練任務(wù)的輔助性游泳工具，可以說，安全輔助器材是兒童幼兒教學(xué)過程中必不可缺的重要組成部分。大多數(shù)兒童正處于身心發(fā)育成長的關(guān)鍵階段，作為高能耗以及高強(qiáng)度的游泳體育訓(xùn)練項(xiàng)目，對于兒童的專注力以及體力有著極高的要求，但兒童缺少良好的專注學(xué)習(xí)意識以及強(qiáng)大的身體機(jī)能，面對著高能耗的游泳體育訓(xùn)練就需要借助各種安全輔助器材，保證兒童的身體健康，避免各種游泳事故的出現(xiàn)。

高效合理的運(yùn)用安全輔助器材可以充分保證兒童的人身安全，在游泳過程中進(jìn)行規(guī)范和高效的游泳訓(xùn)練，通過游泳圈、呼吸管以及劃手掌和腳蹼等工具兒童可以節(jié)省大量的體力，并且增強(qiáng)自身的游泳身體反射能力，在相應(yīng)的游泳訓(xùn)練項(xiàng)目中感受到游泳的樂趣，激發(fā)兒童的游泳學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高兒童的游泳實(shí)踐應(yīng)用能力。

（二）安全輔助器材在兒童游泳教學(xué)應(yīng)用中的常見問題

安全輔助器材在實(shí)際的兒童游泳教學(xué)應(yīng)用過程中卻存在著諸多問題，不利于兒童游泳教學(xué)活動的展開。

1.兒童游泳教學(xué)過度依賴于安全輔助器材，忽視了游泳技巧的傳授

當(dāng)前的兒童游泳教學(xué)過程中過度依賴于安全輔助器材，無論是教師的教學(xué)活動還是兒童的游泳學(xué)習(xí)活動都對安全輔助器材有著過度依靠的心理，盡管兒童的人身安全需要保證，但兒童游泳的場所安全設(shè)施較為完善，意外事件的發(fā)生率并不高，但多數(shù)教師都強(qiáng)調(diào)安全輔助器材的使用，游泳圈、呼吸管、護(hù)目鏡以及劃水掌和腳蹼，全方位應(yīng)用到了兒童游泳學(xué)習(xí)上，一旦離開各種輔助器材，兒童便無法完成相應(yīng)的游泳動作。

2.兒童游泳教學(xué)過程中兒童恐懼心理的滋生，對游泳教學(xué)有著抵觸心理

個(gè)別兒童在游泳過程中對于游泳產(chǎn)生了恐懼的心理，無論是先天的性格還是后天的恐懼影響，都不利于兒童游泳教學(xué)活動的開展，安全輔助器材的應(yīng)用極大地保護(hù)了兒童的人身安全，但也使得兒童對于游泳的恐懼心理滋生，對于游泳學(xué)習(xí)有著一定的抵觸心理，這需要及時(shí)的解決。

3.安全輔助器材的應(yīng)用缺少針對性，忽視了兒童游泳學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況

由于兒童成長速度較快，自身的身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)思維差異較大，對于游泳的學(xué)習(xí)進(jìn)度也有所差異，但在安全輔助器材的應(yīng)用過程中缺少針對性，沒有根據(jù)兒童的掌握狀況以及身體素質(zhì)合理的分配安全輔助器材，嚴(yán)重影響到了兒童游泳教學(xué)效果的提升。

二、解決兒童游泳教學(xué)過程中安全輔助器材應(yīng)用問題的對策

（一）合理的利用安全輔助器材，注重游泳技巧的傳授

在實(shí)際的兒童游泳教學(xué)過程中，教練需要正確認(rèn)知安全輔助器材的性質(zhì)和作用，合理的分配教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，將安全輔助器材作為輔助性的教育工具而不是游泳教學(xué)的主要內(nèi)容。注重對兒童各種游泳動作以及技巧的傳授，熟練掌握和運(yùn)用各種安全輔助器材，無論是游泳圈還是呼吸管等器材，僅僅是為了保護(hù)兒童的安全，利用安全輔助工具保護(hù)兒童的人身安全即可，穩(wěn)步提升兒童的游泳水平。

（二）在游泳教學(xué)過程中注重強(qiáng)化兒童的游泳自信心

兒童的學(xué)習(xí)自信心也是兒童游泳教學(xué)的主要內(nèi)容之一，大多數(shù)的兒童在游泳學(xué)習(xí)過程中都會遇到各種嗆水以及呼吸困難等狀況，加之游泳教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)榮較多，使得兒童對于游泳學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的抵觸和恐懼心理，缺少良好的游泳學(xué)習(xí)自信心。這就需要教師在實(shí)際的教學(xué)過程中結(jié)合兒童的心理狀況以及游泳掌握程度，實(shí)施積極的教學(xué)評價(jià)，指導(dǎo)兒童完成各種游泳學(xué)習(xí)任務(wù)，并對兒童進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，保證兒童的心理健康，一旦發(fā)現(xiàn)兒童消極心里的產(chǎn)生，則及時(shí)的進(jìn)行溝通交流，避免恐懼心理的滋生，促進(jìn)兒童自信心的建立。

（三）根據(jù)兒童的身體素質(zhì)以及游泳學(xué)習(xí)程度選用器材

兒童的身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)思維差異性較大，在實(shí)際的游泳學(xué)習(xí)過程中每個(gè)兒童的掌握程度以及側(cè)重點(diǎn)都有所不同，有的兒童肺活量不足則需要呼吸管進(jìn)行輔助教學(xué)，有的兒童則是前肢力量不足需要?jiǎng)澥终埔约坝斡救Φ膸椭?，還有的兒童身體平衡狀況不好，需要牽引進(jìn)行輔助。因此在實(shí)際的教學(xué)過程中需要根據(jù)兒童的成長狀況以及身體素質(zhì)針對性的選擇安全輔助器材，保證游泳教學(xué)的高效性與合理性。

（四）根據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)及游泳教學(xué)基本規(guī)律研發(fā)新器材

根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，在充分保障兒童游泳安全的前提下，結(jié)合游泳教學(xué)的基本規(guī)律，創(chuàng)新游泳教學(xué)的安全輔助器材。兒童游泳教學(xué)中的安全輔助器材在研發(fā)上應(yīng)考慮我國當(dāng)前兒童游泳培訓(xùn)市場的基本現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)上要注意經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性和便利性，以利于新器材的推廣。

三、結(jié)語

青少年兒童游泳教學(xué)活動的開展有利于促進(jìn)青少年兒童身體素質(zhì)的提升以及熟練掌握各種游泳技巧，為我國游泳事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的儲備人才。近年來兒童游泳教學(xué)愈發(fā)受到人們的重視，安全輔助器材是兒童游泳教學(xué)中必不可少的組成部分，對于兒童游泳水平的提升以及保護(hù)兒童的人身安全有著十分重要的作用。

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