書袁給了我力量

郭慧芳

看到“力量”這個詞語，總能讓人想到遠古神話傳說中的夸父；想到力拔山兮氣蓋世的西楚霸王項羽；想到棄醫(yī)從文，拿筆做武器喚醒人們麻痹靈魂的魯迅先生；想到沁河之水滋養(yǎng)的趙樹理先生，一生筆耕不輟。當(dāng)我在積極中迷茫，在無奈中頹廢，在挫折中堅強，我的力量源自我走進書的世界，在書中明白生命只為經(jīng)歷的美好。

在澤州縣川底鄉(xiāng)有一所“書香校園”，我被那里的書香氣氤氳感染。那所中心小學(xué)有新華書店支持創(chuàng)建的圖書館，還有晉城市文明辦和少工委支持創(chuàng)建的“七彩小屋”，為鄉(xiāng)村的孩子們提供了豐富的書籍。其藏書量在鄉(xiāng)村小學(xué)中首屈一指。

學(xué)校的圖書館有專人負責(zé)。在學(xué)校，無論是老師還是學(xué)生，人人都有自己的借書證，可以隨時到圖書館去借閱。孩子們很喜歡這樣的讀書活動，每天下午的活動課總能看到老師帶著孩子們到圖書館看書。在晚自習(xí)后，宿舍瘋跑打鬧的孩子變少了，捧著書的“小書蟲”越來越多。

在晉城這片古澤州大地上，有很多流動圖書館，借書還書極為方便，想看書的愿望是非常容易滿足的。在平常的學(xué)習(xí)中，我和學(xué)生一起舉行“讀書交流會”“一周一推薦”的讀書活動。鼓勵和支持能夠提供堅持的動力，那么點滴積累的進步就是最大的肯定。在他們眼中難學(xué)的語文似乎也沒那么無趣了。

在周末時常帶著自己的孩子到圖書館，不想讓她小小年紀就在補課中度過自己的休閑時間，更不想讓孩子的光陰都浪費在無聊的游戲里，迷失在幻想的追劇中。周六下午我和寶貝最重要的活動是去圖書館。無論刮風(fēng)下雨，我們都會乘坐公交到晉城市圖書館。即便現(xiàn)在城市道路改造，路況不佳的情況下，我們也會克服一些小麻煩一如既往地來圖書館讀書。

在讀書的時光里，總能讓我有所感悟，一點一滴滲入我對生活的理解和熱愛。余華的《活著》，福貴一生品味到人生即使苦難，不抱怨不頹廢豈不也是活出了生命的味道。讀書，不僅僅是我的慰藉，更重要的是讓我找到前行的力量。在陪伴孩子讀書的時光里，當(dāng)看到很多孩子因不會寫作文在補課班苦學(xué)時，而我的孩子正在春日放風(fēng)箏，在綠茵場上踢球，在草地上奔跑玩耍，之后能用自己的話語寫出一篇很得意的小文；在鼓勵學(xué)生讀書的時光里，每篇好詞好句的積累，讓我看到孩子們學(xué)習(xí)路上的付出，還有站在孩子身后家長的默默支持，尤其是在圖書館偶遇他們，都讓我的內(nèi)心頗感欣慰，我們都在書香的浸潤中感受力量。

也許我們無論付出多少努力都很難達到“腹有詩書氣自華”的境界，也許我們無論多么奔忙都不能匹敵比爾·蓋茨的財富，也許我們無論多么追求藝術(shù)都不能登上藝術(shù)舞臺，但至少我們曾努力、曾奔忙、曾追求，曾以攀登者的姿態(tài)行走在生命的時光里。

（作者單位：澤州縣南村教學(xué)區(qū)）