培養(yǎng)堅定的青年馬克思主義者

張興海

習近平總書記強調(diào)，要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎(chǔ)。要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。在去年9月召開的全國教育大會上，習近平總書記又強調(diào)，“堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。以立德樹人為根本任務，抓好青年學生馬克思主義教育，培養(yǎng)青年馬克思主義者，是新時期高校黨委的重要使命。

2016年初，長春中醫(yī)藥大學在之前多年開展青年馬克思主義者培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，開始系統(tǒng)實施“杏林青馬工程”，在吉林省關(guān)工委指導下，黨委專門下發(fā)文件，協(xié)調(diào)校內(nèi)馬克思主義學院、關(guān)工委、組織部、宣傳部等9個部門，深入開展了系統(tǒng)的青年馬克思主義者培養(yǎng)工程。結(jié)合中醫(yī)藥大學學校特色和人才培養(yǎng)目標，形成了“14235”培養(yǎng)模式，即：瞄準一個根本目標（培養(yǎng)黨的堅強后備力量，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、又紅又專、全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人），圍繞完成四項任務（提升青馬學員政治覺悟、思想水平、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)），依據(jù)兩個前提自信（對馬克思主義理論的自信，對青年學生追求真理、能夠掌握馬克思主義理論的自信），秉承三才理念、天地人三才融通（“天”——馬克思主義理論是根本指導，“地”——中華傳統(tǒng)文化文化是豐厚滋養(yǎng)，“人”——培養(yǎng)有理論武裝有文化的優(yōu)秀人才），實施“金木水火土”五行計劃（理論導航“金”計劃，文化滋養(yǎng)“土”計劃，實踐淬煉“火”計劃，導師引領(lǐng)“水”計劃，自我提升“木”計劃）。學校成立了實施“杏林青馬工程”的總協(xié)調(diào)部門——杏林青馬工程基地，并配備了專職工作人員。

學校黨委主抓的“杏林青馬工程”，每年從全校大一新生中選拔100余名優(yōu)秀學生進行為期2年的馬克思主義強化教育，這是一種精英培養(yǎng)模式。同時，在各個二級學院成立青馬學會作為二級骨干隊伍，通過大力推進思政課改革提升全體學生的馬克思主義教育水平，用精英帶全體形成層層帶動的“金字塔”分層結(jié)構(gòu)教育體系。學校在馬克思主義理論課教學方面，在把握住核心內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上，在課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、教學方式等方面大力創(chuàng)新，按照專業(yè)特色和學生學習興趣進行分類教學。推行“三教三講”（專題教育、課堂教育、自我教育；專家講、教師講、學生講），激發(fā)學生學習主動性。打造理論課堂、實踐課堂、線上課堂、掌上課堂和生活課堂“五維立體課堂”。把大眾教育與精英教育進行有機結(jié)合，形成了以“青馬工程”為牽引的馬克思主義教育全新體系。

學校黨委充分發(fā)揮責任主體、領(lǐng)導主體和實施主體“三主體”作用。黨委書記是第一責任人。學校黨委常委全部擔任青馬學員導師，學校青馬工程班每4名學員配備1名正處級以上黨員干部或正高職稱的馬列教師作為導師，吉林省關(guān)工委執(zhí)行主任王葆光，吉林省著名的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究專家胡維革，國內(nèi)著名馬克思主義教育專家、長江學者、中國人民大學教授劉建軍等都擔任了學校“青馬工程”的指導教師或指導專家。學校關(guān)工委成員全部擔任青馬導師。學校青馬工程班學員的馬列課從各學院單列出來，由學校聘任的優(yōu)秀教學團隊統(tǒng)一授課。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（中醫(yī)文化）教育作為青年馬克思主義者培養(yǎng)的重要內(nèi)容，實施了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的“五四行動”方案，即“五個一”行動：建設(shè)好一門全校學生必修的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概論”精品課，開展一種“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習認證”，打造一臺中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文藝演出節(jié)目，建設(shè)一個學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的微信公眾平臺，開展一系列師生學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化競賽活動。開展四個系列講座：“明德講堂——思想文化系列講座”“青思講堂——青年成長系列講座”“杏壇講堂——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列講座”“文化沙龍——文學藝術(shù)系列講座”。把實踐教育落實，注重成效，實施了實踐教育“1520”方案，即安排每個青馬學員到校內(nèi)各部門參加1個學期的頂崗實習，建立了井岡山、延安、通化抗聯(lián)等5個革命傳統(tǒng)教育基地，學校在吉林省建立20個醫(yī)藥企業(yè)和先進社區(qū)作為學生課余實踐基地，每個青馬學員要完成不少于20小時的社會志愿服務。

學校正在進行青馬工程4.0建設(shè)。4.0建設(shè)的突出標志是把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為“青馬工程”的重要內(nèi)容，把青年教師馬克思主義者培養(yǎng)作為青馬工程重要組成部分，把對現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)教育的利用作為青馬工程的重要支撐和手段，把充足經(jīng)費的投入作為青馬工程的重要保障，成立了專門抓馬克思主義教育的“杏林青馬工程基地”。學校黨委把青年教師與青年學生馬克思主義者培養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)起來，成立了326名40歲以下教師參加的“青年教師馬克思主義學會”，作為學校青馬工程的重要組成部分?！靶恿智囫R工程”基地成立黨委，下設(shè)8個直屬黨支部，獨立發(fā)展黨員。基地黨組織在青馬工程實施的過程中發(fā)揮了重要作用。學校三年來投入馬克思主義教育經(jīng)費達640萬元，建設(shè)了1100余平方米的“杏林青馬工程基地”，建成了VR虛擬模擬仿真實驗室和智慧教室，購置了40余萬元圖書資料。

把特色學科建設(shè)作為更好地實施青馬工程的內(nèi)涵支撐。建設(shè)了“青年馬克思主義者培養(yǎng)理論與實踐研究”二級學科，凸顯了獨有的研究特色；凝練了“馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合研究”方向，凸顯了學校專業(yè)特色；設(shè)置了“習近平新時代中國特色社會主義思想教育研究”方向，凸顯了時代發(fā)展特色。搭建了較好的學科建設(shè)平臺，加強對青年馬克思主義者的培養(yǎng)研究。建有“吉林省中醫(yī)文化與大學生思想政治教育研究中心”“吉林省習近平新時代中國特色社會主義思想教育研究協(xié)同創(chuàng)新中心”“吉林省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究基地”，三年來承擔省部級以上此類研究項目31項，發(fā)表論文50余篇。出版相關(guān)研究著作7部，獲得吉林省社科成果一等獎、二等獎，長春市社科成果一等獎、二等獎等多項獎勵。

“杏林青馬工程”使馬克思主義教育和青年馬克思主義者培養(yǎng)得到了全校教職工的認同，推動了學校宣傳思想工作，堅定了學校辦學方向，有效落實了習近平總書記“把高校建成黨的領(lǐng)導的堅強陣地”的要求?！靶恿智囫R工程”在全國高校率先創(chuàng)建了馬克思主義教育與青年馬克思主義者培養(yǎng)相結(jié)合的新模式，使馬克思主義教育和黨的堅強后備力量的培養(yǎng)規(guī)范化、體系化。在全國率先構(gòu)建起黨委統(tǒng)領(lǐng)、基地協(xié)調(diào)、部門聯(lián)動的“大思政”育人格局，真正落實“全員全過程全方位”育人的要求。

中醫(yī)藥大學實施“杏林青馬工程”的做法得到了上級領(lǐng)導和部門的關(guān)懷和充分肯定。吉林省關(guān)工委與學校黨委協(xié)同，全程推進工程實施，與學校共同建立了“杏林青馬工程基地”和“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究基地”，指導學校建立了30個由青馬導師、青馬教師、青馬學員參加的“青年傳習組”，吉林省關(guān)工委執(zhí)行主任王葆光同志還多次到校為青馬學員做講座。我校實施“杏林青馬工程”經(jīng)驗，在教育部和吉林省高校思想政治工作會議上分別做了書面交流和大會發(fā)言，推動了吉林省高校工委“青馬工程”的深入開展。兩年來，國內(nèi)1000余人次來基地參觀考察。學?！耙浴恿智囫R工程’為牽引，推動馬克思主義教育教學模式創(chuàng)新與實踐”獲得了2017年吉林省教學成果特等獎。

學校黨委將始終牢記使命，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為當代馬克思主義，加強學習教育和傳播，不斷提升青年馬克思主義者培養(yǎng)質(zhì)量，推動學校馬克思主義教育、馬克思主義者培養(yǎng)工作深入扎實開展。（作者系長春中醫(yī)藥大學黨委書記）