小學語文高年級古詩詞教學探究

陳錦新

【摘? 要】古詩詞是小學高年級段教學的重點，也是難點，由于古詩詞中涉及通假字、文言文，導致學生學習起來非常吃力，學習效果不佳，影響到學生學習古詩詞的信心。因此，在小學語文高年級古詩詞教學中，教師應采取針對性的教學措施，科學高效率地進行古詩詞教學，使用多種趣味性教學策略，增加古詩詞教學的實效性，提高古詩詞教學的效果。

【關(guān)鍵詞】小學語文;高年級;古詩詞教學

一、 利用詩朗誦表演的方式開展古詩詞教學

小學生的表現(xiàn)欲是非常強的，其對于表演也是由衷熱愛的。因此，在小學語文高年級古詩詞教學中，教師可以利用詩朗誦表演的方式進行古詩詞的教學。例如，在《獨坐敬亭山》的教學中，教師可以鼓勵學生在課前先對這篇文言文進行背誦，之后，在課堂上，教師要求學生對這篇文言文進行朗誦表演，在此過程中，學生為了呈現(xiàn)出最佳的效果，也會積極地參與到背誦中，這樣一來，學生在輕松的狀態(tài)下就掌握了相關(guān)的知識，這有助于學生古詩詞學習水平的提高，實現(xiàn)了學生長遠發(fā)展。

二、利用多媒體開展古詩詞教學

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，媒體技術(shù)的發(fā)展也極為迅速并被廣泛應用到教學中，對提升教學效率有著不可忽視的作用。在小學語文高年級古詩詞教學中，可充分利用多媒體技術(shù)為學生創(chuàng)造多媒體情境，加強學生對古詩詞的學習和理解。而且，在新穎的多媒體輔助教學下，可活躍課堂氛圍，增強學生對古詩詞的學習興趣，促使學生積極投入小學語文學習中，進而提升學生的學習效率。例如，在進行《望洞庭》的教學中，教師可以利用多媒體呈現(xiàn)網(wǎng)絡上一些洞庭湖的圖片，使學生能夠身臨其境，讓學生也會感受到洞庭湖的美感，進而增強學生學習的效率，使學生高效掌握相關(guān)的古詩詞內(nèi)容，這對于學生古詩詞學習效果的提高非常有幫助。

三、創(chuàng)新教學手段增強古詩詞教學效果

除了以上所提到的小學語文高年級古詩詞教學策略之外，在新課改不斷深入下，還應重視對教學方法的改進和創(chuàng)新，積極創(chuàng)新教學手段，增強古詩詞的教學效果。創(chuàng)新教學手段應站在學生在角度上出發(fā)，充分突出以學生為中心，切實做好教學方法改革創(chuàng)新，讓學生真正成為學習的主人，發(fā)揮學生學習的自主能動性。另外，現(xiàn)階段新穎的教學方法很多，可結(jié)合學生的實際學習情況以及發(fā)展需求，切實引入更多新穎的教學手段，為學生展開高效的高年級古詩詞教學。如，小組合作學習法、任務教學法、問題引導法、情景教學法等，結(jié)合小學高年級古詩詞教學內(nèi)容以及學生的具體情況，選用一種或多種教學模式進行施教，可起到事半功倍的教學效果。例如，在《憶江南》的教學中，教師可以采取問題引導法，提出多個問題，引導學生思考，待學生將全部的問題都思考出來之后，其相關(guān)的知識也全部掌握了，進而推動了學生古詩詞學習效率的提高。學生在同學的幫助下，也能夠快速掌握相關(guān)的知識，并且在合作學習中獲得了更多的學習感受，培養(yǎng)了自己的合作精神，推動了合作學習效率的提高，最終也會推動整個小學高年級語文教學工作的高質(zhì)量開展和順利完成。

四、結(jié)語

高年級古詩詞教學作為小學語文的重要組成部分，應引起廣大小學語文教學的重視，可通過教學方法的改進和創(chuàng)新，為學生營造一個良好的學習氛圍，調(diào)動學生學習的積極性，促使其積極參與到小學語文高年級古詩詞學習中，提高學習效率。新課改后更注重對學生實施素質(zhì)教育，要充分突出以學生為中心的教學，這也是小學語文高年級古詩詞教學中所必須遵從的原則。

參考文獻：

[1]郁忠華.語文古詩詞教學策略研究[J].成才之路，2018（32）.

（責任編輯? 范娛艷）