陳錦新
【摘? 要】古詩詞是小學高年級段教學的重點,也是難點,由于古詩詞中涉及通假字、文言文,導致學生學習起來非常吃力,學習效果不佳,影響到學生學習古詩詞的信心。因此,在小學語文高年級古詩詞教學中,教師應采取針對性的教學措施,科學高效率地進行古詩詞教學,使用多種趣味性教學策略,增加古詩詞教學的實效性,提高古詩詞教學的效果。
【關(guān)鍵詞】小學語文;高年級;古詩詞教學
一、 利用詩朗誦表演的方式開展古詩詞教學
小學生的表現(xiàn)欲是非常強的,其對于表演也是由衷熱愛的。因此,在小學語文高年級古詩詞教學中,教師可以利用詩朗誦表演的方式進行古詩詞的教學。例如,在《獨坐敬亭山》的教學中,教師可以鼓勵學生在課前先對這篇文言文進行背誦,之后,在課堂上,教師要求學生對這篇文言文進行朗誦表演,在此過程中,學生為了呈現(xiàn)出最佳的效果,也會積極地參與到背誦中,這樣一來,學生在輕松的狀態(tài)下就掌握了相關(guān)的知識,這有助于學生古詩詞學習水平的提高,實現(xiàn)了學生長遠發(fā)展。
二、利用多媒體開展古詩詞教學
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,媒體技術(shù)的發(fā)展也極為迅速并被廣泛應用到教學中,對提升教學效率有著不可忽視的作用。在小學語文高年級古詩詞教學中,可充分利用多媒體技術(shù)為學生創(chuàng)造多媒體情境,加強學生對古詩詞的學習和理解。而且,在新穎的多媒體輔助教學下,可活躍課堂氛圍,增強學生對古詩詞的學習興趣,促使學生積極投入小學語文學習中,進而提升學生的學習效率。例如,在進行《望洞庭》的教學中,教師可以利用多媒體呈現(xiàn)網(wǎng)絡上一些洞庭湖的圖片,使學生能夠身臨其境,讓學生也會感受到洞庭湖的美感,進而增強學生學習的效率,使學生高效掌握相關(guān)的古詩詞內(nèi)容,這對于學生古詩詞學習效果的提高非常有幫助。
三、創(chuàng)新教學手段增強古詩詞教學效果
除了以上所提到的小學語文高年級古詩詞教學策略之外,在新課改不斷深入下,還應重視對教學方法的改進和創(chuàng)新,積極創(chuàng)新教學手段,增強古詩詞的教學效果。創(chuàng)新教學手段應站在學生在角度上出發(fā),充分突出以學生為中心,切實做好教學方法改革創(chuàng)新,讓學生真正成為學習的主人,發(fā)揮學生學習的自主能動性。另外,現(xiàn)階段新穎的教學方法很多,可結(jié)合學生的實際學習情況以及發(fā)展需求,切實引入更多新穎的教學手段,為學生展開高效的高年級古詩詞教學。如,小組合作學習法、任務教學法、問題引導法、情景教學法等,結(jié)合小學高年級古詩詞教學內(nèi)容以及學生的具體情況,選用一種或多種教學模式進行施教,可起到事半功倍的教學效果。例如,在《憶江南》的教學中,教師可以采取問題引導法,提出多個問題,引導學生思考,待學生將全部的問題都思考出來之后,其相關(guān)的知識也全部掌握了,進而推動了學生古詩詞學習效率的提高。學生在同學的幫助下,也能夠快速掌握相關(guān)的知識,并且在合作學習中獲得了更多的學習感受,培養(yǎng)了自己的合作精神,推動了合作學習效率的提高,最終也會推動整個小學高年級語文教學工作的高質(zhì)量開展和順利完成。
四、結(jié)語
高年級古詩詞教學作為小學語文的重要組成部分,應引起廣大小學語文教學的重視,可通過教學方法的改進和創(chuàng)新,為學生營造一個良好的學習氛圍,調(diào)動學生學習的積極性,促使其積極參與到小學語文高年級古詩詞學習中,提高學習效率。新課改后更注重對學生實施素質(zhì)教育,要充分突出以學生為中心的教學,這也是小學語文高年級古詩詞教學中所必須遵從的原則。
參考文獻:
[1]郁忠華.語文古詩詞教學策略研究[J].成才之路,2018(32).
(責任編輯? 范娛艷)