夜空中的北極星

馬鹿

電影《嗝嗝老師》的主角奈娜是一名德拉圖雷特綜合癥患者，她的身體總是不由自主地抽動(dòng)，還會(huì)時(shí)不時(shí)發(fā)出怪叫聲。小時(shí)候，老師們認(rèn)為她在擾亂課堂秩序，常常責(zé)罵她，當(dāng)?shù)弥@是一種病癥后，又建議她退學(xué)，她輾轉(zhuǎn)過多個(gè)學(xué)校，直到她遇到一位愿意接納她的校長(zhǎng)。

校長(zhǎng)讓全校師生把她當(dāng)成正常的小孩看待，而不是一個(gè)發(fā)出刺耳叫聲的怪小孩。這樣暖心的舉動(dòng)改變了她的人生軌跡，讓她決定做一名老師。

可沒有學(xué)校想要一個(gè)會(huì)發(fā)出怪叫聲的老師，盡管她是有雙學(xué)歷的高材生。最后，還是她曾經(jīng)的母校再一次接納了她，不過，這僅僅是因?yàn)閷W(xué)校里有一個(gè)讓人頭疼的班級(jí)，沒有老師愿意教。

嗝嗝老師上課的第一天，學(xué)生們就打賭，這位老師挨不過一天。嗝嗝老師解釋了自己的病情后，他們還編了一首R(shí)ap，說(shuō)嗝嗝老師就像老鼠一樣，會(huì)發(fā)出“吱吱吱”的叫聲。他們給椅子做了手腳，讓嗝嗝老師一坐，就摔在地上;他們?cè)诜酃P里加了料，讓嗝嗝老師一寫字，就像打火機(jī)點(diǎn)了火;他們還利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)搞了個(gè)小爆破，把教室的玻璃炸碎了。

校長(zhǎng)決定解散這個(gè)班，讓“壞小孩”們滾蛋回家，一直被捉弄的嗝嗝老師卻說(shuō)，炸壞玻璃是她上化學(xué)課時(shí)發(fā)生的意外，不是學(xué)生們的錯(cuò)。

她從學(xué)生們的惡作劇里看到了他們的智慧。她認(rèn)為，沒有差學(xué)生，只有差老師。

為了尋找能夠打開這些“壞小孩”心鎖的鑰匙，她不斷挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，還采用寓教于樂的方式教學(xué)。

嗝嗝老師不僅破除了教育的教條主義，還給我們展示了在一個(gè)并不理想的社會(huì)里，也能擁有理想化的教育環(huán)境。同時(shí)，她也戰(zhàn)勝了自己。即使身患疾病、飽受嘲笑、面對(duì)質(zhì)疑，也能堅(jiān)信心中的善念，為人生找到方向。

電影的最后，學(xué)生們用成績(jī)向充滿偏見的人們證明了自己。那個(gè)打架、破壞公物、戲弄老師的“問題少年”阿提什動(dòng)情地說(shuō)：“北極星的那片星空，我不知道在哪兒，但在地球上，老師，你就是我的北極星！”

嗝嗝老師把一生都奉獻(xiàn)給了教育，當(dāng)她年邁退休時(shí)，眾多學(xué)生前來(lái)相送。雖然她有著特殊的疾病，但并沒有影響她教書育人，成為一個(gè)好老師。這讓我想起了中國(guó)的那句古話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。愿每個(gè)少年的夜空都有顆閃亮的北極星，照徹你的心靈與前程。