古代詩歌閱讀

張千禮 李書芳

試題簡評

2019年高考全國共有8套語文試卷.綜觀已公布的7套試卷（上海卷未公布），關于古代詩歌閱讀，共考查了8首詩，考查范圍較廣，考查考點較全面。

從所選詩歌的時代看，有3首宋代作品和5首唐代作品。從所選詩歌的體裁看，有3首古體詩，其余為近體詩，其中五言律詩1首，七言律詩和七言絕句各2首，沒有詞和曲。從考查的考點看，側(cè)重對詩歌的內(nèi)容（句意）、思想感情（主旨、情感態(tài)度）及表達技巧（藝術特色）的理解和鑒賞。

同學們在準備2020年高考時.要注意以下幾點。

一、適當增加閱讀量，并擴大閱讀面，各個時代、各種題材和體裁的典型作品均應有所涉獵。形成一定的知識儲備。適當閱讀古代詩歌鑒賞類文章，了解鑒賞詩歌的角度和方法。

二、掌握賞析古代詩歌的相關知識。如今年全國卷Ⅲ考查關于語言風格的比較，江蘇卷考查對比手法，浙江卷考查對多種手法塑造人物形象的賞析，雖說高考考查重應用而輕術語，但考生應該對有關術語的內(nèi)涵理解到位.這樣在答題時才不至于茫然無措。

三、重視課內(nèi)外詩歌的比較閱讀，訓練知識的遷移運用能力。高考所選詩歌雖均為課外作品，但考查的知識和能力源于課內(nèi)。今年全國卷Ⅲ則明確有關于課內(nèi)外比較閱讀的考查。

四、有意識地充分利用試題本身提供的信息。除了詩歌的標題、注釋等，題干的表述也要特別注意。如今年3套全國卷的第一道題均為選擇“不正確的一項”，那么另外三項的內(nèi)容，在分析、理解詩意時就可以利用。天津卷第（1）題C、D兩項，對解答第（3）題有很大的啟示意義。

五、加強答題規(guī)范性的訓練。一要養(yǎng)成認真審題的習慣。要仔細閱讀題干，不放過任何有用的信息。如今年江蘇卷兩道題，題干中分別明確說“前六句”“后六句”，另有天津卷第（3）題、浙江卷第20題，題干中明確說“全詩”，全國卷I第15題，題干中明確說“詩的尾聯(lián)”，這些都限定（指明）了答題要分析的范圍;天津卷第（3）題中，“哪些情感”，表明肯定不止一種情感。二要注意答題有條理，不要遺漏要點，更不要遺漏問題。題干有兩問的，要分別作答，并使用提示語（如“第一問”“第二問”）。今年全國卷Ⅱ第15題.“這樣寫在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用”，答案應分為“情感表達方面”和“結(jié)構(gòu)安排方面”兩部分。答案要點有多個的，要分點作答并標上序號，最好每一點另起行，以使答案條理清晰。、三要注意總結(jié)不同類型題的答題方法，熟練運用可以事半功倍。四要注意卷面整齊干凈。

高考原題

全國卷I

閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。

題許道寧畫

陳與義

滿眼長江水.蒼然何郡山？

向來萬里意，今在一窗間。

眾木俱含晚.孤云遂不還。

此中有佳句，吟斷不相關。

[注】許道寧：北宋畫家。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。

B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。

C.詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。

D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。

15.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？（6分）

答：____________________

全國卷Ⅱ

閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

投長沙裴侍郎

杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀，不求朝士致書論。

垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜魂。

男子受恩須有地，平生不受等閑恩。

【注】至公：科舉時代對主考官的敬稱。

14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。

B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。

C.詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。

D.詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。

15.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？（6分）

答：_________________

全國卷Ⅲ

閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

插田歌（節(jié)選）

劉禹錫

岡頭花草齊，燕子東西飛。

田塍望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白貯裙，農(nóng)父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

14.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸.勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。

B.詩人舉目眺望。能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。

C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。

D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情。

15.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？（6分）

答：___________________

北京卷

閱讀下面兩首詩，完成13-15題。

和張規(guī)臣水墨梅五絕

陳與義

其一

巧畫無鹽丑不除，此花風韻更清姝。

從教變白能為黑，桃李依然是仆奴。

其四

含章檐下春風面，造化功成秋兔毫。

意足不求顏色似，前身相馬九方皋⑤。

[注】①五首絕句題詠同一幅墨梅圖。②無鹽：戰(zhàn)國時齊國丑女鐘離春。③從教：任憑。④含章：含章殿，傳說南朝時宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝。⑤九方皋：春秋時相馬名手。

13.下列對兩首詩的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.第一首前兩句認為，不論怎樣描畫無鹽也無法變丑為美，墨梅圖卻能盡顯梅花之美。

B.第二首前兩句認為.墨梅圖中的梅花猶如佳人容顏般美妙，展現(xiàn)出堪比造化的畫技。

C.兩首詩所題詠的墨梅圖，不但描繪了梅花，還描繪了桃花、李花，對比鮮明。

D.兩首詩所題詠的墨梅圖，沒有描繪含章殿和九方皋，詩人提及二者是在用典。

14.題畫詩往往包含“畫外音”。下列分析，正確的一項是（）（3分）

A.第一首反映了詩人愛好清姝、不喜濃艷的審美追求。

B.第一首諷刺了現(xiàn)實生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人。

C.第二首聯(lián)想到古代公主的梅花妝，表現(xiàn)梅花的富貴氣質(zhì)。

D.第二首比較畫梅和相馬的相似點，說明藝術來源于生活。

15.現(xiàn)實中沒有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩，概括陳與義對墨梅畫特點的認識。并比較兩首詩題詠的側(cè)重點有何不同。（6分）

答：___________________

天津卷

閱讀下面這首詩.按要求作答。

通泉驛南去通泉縣十五里山水作

[唐]杜甫

溪行衣自濕，亭午氣始散。

冬溫蚊蚋在，人遠鳧鴨亂。

登頓生曾陰.欹傾出高岸。

驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。

一川何綺麗，盡目窮壯觀。

山色遠寂寞，江光夕滋漫。

傷時愧孔父，去國同王粲。

我生苦飄零，所歷有嗟嘆。

[注】①此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父：孔子。③王粲：東漢末年詩人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開長安。往荊州依附劉表。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.“溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫路上霧氣之濃重.“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時間很長，直到正午才散。

B.詩人冬季出行，蚊蚋仍在飛舞，岸邊的野鴨被詩人的到來驚擾，亂入河中。一路行來，層云密布，山路崎嶇。

C.在觀覽通泉山水的途中。隨著時間的推移和空間的轉(zhuǎn)換，詩人所見景色呈現(xiàn)不同面貌，情感也產(chǎn)生了變化。

D.詩人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，運用“登頓”“綺麗”等詞使詩歌音韻鏗鏘，全詩體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風格。

（2）“山色遠寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）

答：______________________

（3）請指出全詩表達了詩人哪些情感。（4分）

答：_______________________

江蘇卷

閱讀下面這首唐詩，完成9-10題。

學諸進士作精衛(wèi)銜石填海

韓愈

鳥有償冤者，終年抱寸誠。

口銜山石細，心望海波平。

渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。

人皆譏造次，我獨賞專精。

豈計休無日，惟應盡此生。

何慚刺客傳，不著報讎名。

9.本詩前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。（6分）

答：_____________________

10.詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）

答：_____________________

浙江卷

閱讀下面這首詩，完成19-20題。

早秋過龍武李將軍書齋

[唐]王建

高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。

重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。

語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。

就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。

19.詩題中“過”字的意思是_________。首聯(lián)中“________”一詞點出了李將軍的地位。（2分）

20.全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結(jié)合詩句分析。（6分）

答：____________________

試題精講

全國卷Ⅰ

14.【解析】本題綜合考查對詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思想感情及表達技巧的理解?？梢栽谡w感知詩歌內(nèi)容的基礎上，將選項內(nèi)容與原詩相對照?？雌渌f是否合理。

C項.“透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”不合情理。此聯(lián)是說許道寧在很小的畫幅中畫出了境界闊大的山水景物，贊揚畫家技藝高超。“萬里意”是說畫面意境闊大，有萬里之遙;“一窗間”則是說畫幅很小.僅有窗子大小。成語有“尺幅千里”，可作為此聯(lián)的注腳。

【參考答案】C

15.【解析】本題考查分析概括作者的情感態(tài)度。題干分為兩問，指示了答題的切入點，降低了難度，注意也應分別作答。

整首詩都是寫作者欣賞畫作，“此中”自然是指畫中;“有佳句”，不難想到蘇軾評價王維時的那句著名論斷“畫中有詩”?！耙鲾唷奔匆鞅M，把詩寫完的意思（可聯(lián)系“夢斷”）。末句是說，把能想到的詩都寫完了，可還沒有找到能表現(xiàn)畫中意境的“佳句”，即無法用語言表達清楚的意思。理解了詩意。分析作者的情感態(tài)度便可水到渠成。

【參考答案】第一問：畫中蘊含著詩意，但無法用語言準確表達。第二問：這幅畫意境深遠。韻致悠長.令人玩味不已。

全國卷Ⅱ

14.【解析】本題綜合考查對詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思想感情及表達技巧的理解。

從標題及詩歌整體印象可知，這是一首干謁詩。干謁詩是古代文人向權臣或有名望的人寫的希望對方提攜、舉薦自己的詩（干謁文與此性質(zhì)相同），類似現(xiàn)代的自薦信。文學史上，孟浩然的《臨洞庭湖贈張丞相》、朱慶余的《近試上張水部》和李白的《與韓荊州書》、蘇轍的《上樞密韓太尉書》都是干謁詩（文）的名篇。

A、B兩項分析的是首聯(lián)?！百v”即“社會地位低下”，“道長存”表現(xiàn)了作者“對儒家思想的信奉堅定不移”;“非謁朱門謁孔門”的對比則是作者信念堅定的具體表現(xiàn)。選項分析正確。

關于“朱門”“孔門”，除了選項中的分析.還暗含著對裴侍郎的恭維——我仰慕您，想拜謁您，是因為您不是貪圖名利的“朱門”權貴，而是飽讀詩書的“孔門”學者，您的學識氣度，集中體現(xiàn)了我對“道”的努力追求。話說得很巧妙，雖是求告，卻不失骨氣和尊嚴。

C項，分析的是頷聯(lián)。詩句意思是：我只希望讓主考官對我的文章判別優(yōu)劣，并不希求向朝中大官敬獻文章，以博取文名，得人推薦，從而得到官位?！皶摗敝浮皶焙汀罢摗眱煞N文體。選項分析正確。

D項.所述內(nèi)容集中在尾聯(lián)?！澳凶邮芏黜氂械亍?，是說大丈夫憑才華受恩，意指自己是有才華之人;“平生不受等閑恩”，是說自己不隨便接受別人的恩惠，表現(xiàn)了作者的傲骨。選項中“受恩必報”詩中沒有，屬無中生有。

【參考答案】D

15.【解析】本題考查鑒賞作品的表達技巧，“在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面”指明了答題的方向，在一定程度上降低了難度。

本詩直接入題，前兩聯(lián)寫作者拜謁裴侍郎的原因和意圖，頸聯(lián)宕開一筆，描寫了兩個具體場景——雨使我思緒凝結(jié)。想起在故鄉(xiāng)垂釣的情景：在夜里。風吹動木葉，傳來雁的嗚叫，聲聲驚魂。傳說姜太公未出仕時曾隱居于渭水邊垂釣，后常以“垂綸”指隱居或退隱。作者用此典故，有自比于姜太公的意思，一方面自負有姜太公那樣的才華，另一方面也表明了自己的態(tài)度：如果不能如愿，將像姜太公那樣做個隱士。鴻鵠連類，很容易使人想到“鴻鵠之志”。這兩個場景，透出凄涼之意，同時表達出一種傲骨，這是向裴侍郎表明：自己有鴻鵠之志，但入仕并不是自己唯一的追求，不行的話，自己還可以做個漁鄉(xiāng)釣者，與雁群為伴。這是何等孤傲的情懷！

在結(jié)構(gòu)上，此聯(lián)與上下文緊密關聯(lián)：漁鄉(xiāng)釣者是“此身雖賤”的具體化，入仕不成可以歸鄉(xiāng)隱居的“多項選擇”，也是對下文表明自己“不受等閑恩”的鋪墊——大不了回家去！而在直抒胸臆的詩句中插入這兩個生動形象的場景，詩歌的節(jié)奏變得舒緩，整首詩也顯得委婉從容。

【參考答案】情感表達上：用雨中垂釣的漁夫、夜風中飛翔的鴻雁，形象生動地表現(xiàn)了詩人孤高、抱有鴻鵠之志的人物形象，這是詩人孤高耿介情懷的形象化表達.可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。

結(jié)構(gòu)安排上：①此聯(lián)與上下文緊密關聯(lián)，使整首詩渾然一體。漁夫是前文“此身雖賤”的具體化表達.入仕不成可以歸鄉(xiāng)隱居的選擇，也是對下文“不受等閑恩”的鋪墊。②在直抒胸臆的詩句中插入這兩個生動形象的場景，詩歌的節(jié)奏變得舒緩，使整首詩歌有委婉從容之致。

全國卷Ⅲ

14.【解析】本題綜合考查對詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思想感情及表達技巧的理解。

B項，錯在“蜿蜒起伏”。詩中說“田塍望如線”，依常理，這“線”不會是“蜿蜒起伏”的曲線，而應是直的。

【參考答案】B

15.【解析】本題是比較閱讀，具體考查比較、鑒賞作品的語言。

詩歌的語言風格指詩歌在語言運用上的特點，如莊重典雅、活潑輕快、艷麗華美、樸素淺顯等?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》是課內(nèi)詩歌，是一首與朋友唱和性質(zhì)的七言律詩，而《插田歌》屬民歌體。內(nèi)容和體裁的不同便造成了兩首詩語言風格的不同?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》格律嚴謹，對仗工整，運用典故，顯得典雅;《插田歌》描寫田野風光和農(nóng)人勞動，用語通俗活潑。

【參考答案】①《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn)，用典精當，語言雅麗平整;②這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風光和勞動場景.語言通俗淺顯.清新流暢。

北京卷

13.【解析】本題綜合考查對詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思想感情及表達技巧的理解。

由詩的題目《和張規(guī)臣水墨梅五絕》，可知畫作是水墨畫，主要內(nèi)容是梅花。C項說畫中“不但描繪了梅花，還描繪了桃花、李花”理解錯誤。“從教變白能為黑。桃李依然是仆奴”，意思是梅花無論什么顏色。即使是被畫成黑色，桃李也依然比不上（與梅花相比，桃李相差太遠，只能做梅花的奴仆）。作者用桃李來與梅花構(gòu)成對比.贊揚梅花的內(nèi)在風韻“更清姝”。這兩句詩并不能說明畫中“描繪了桃花、李花”。

【參考答案】C

14.【解析】本題考查對詩意的理解。

題畫詩的“畫外音”，亦即人們常說的詩歌的“言外之意”。雖然人們對詩歌的理解常會有個性差異，但根本的一點.是要從詩歌本身出發(fā)，不能脫開文本架空分析。

A項，錯在“不喜濃艷”，屬于無中生有。詩歌表現(xiàn)了作者對梅花淡雅風韻的贊美，即“愛好清姝”，但不能由此就說作者“不喜濃艷”——單從顏色看，梅花的艷麗并不弱于桃李，但作者說“從教變白能為黑”，任憑畫成黑色也沒關系，可見作者并不看重顏色.而是更重視其內(nèi)在氣質(zhì)。

B項對詩句理解錯誤。相關詩句是“從教變白能為黑，桃李依然是仆奴”，詩意分析參見上一題“解析”。

C項，錯在“表現(xiàn)梅花的富貴氣質(zhì)”。詩中“梅花妝”的典故，突出的是“春風面”，即佳人的美貌（并以佳人的美貌襯托梅花的美麗），而不是公主的富貴身份。另，在中國傳統(tǒng)文化中，從沒有將梅花比附富貴，說梅花有“富貴氣質(zhì)”的，據(jù)此亦可知為錯。

D項，相關詩句是“意足不求顏色似，前身相馬九方皋”。詩中將畫梅與相馬相比，其關鍵都在于“意足”，即抓住事物的本質(zhì)，那么就可以“不求顏色似”——自然界中并無墨梅，水墨畫表現(xiàn)的是梅花的神韻。畫家通過描繪墨梅表現(xiàn)其高超的技藝，正說明藝術來源于生活。

【參考答案】D

15.【解析】本題是比較閱讀，具體考查概括詩歌的中心意思。注意題干有兩問.應分別作答。

概括中心意思，前提是理解詩意。關于詩意的理解?？蓞⒖忌蟽深}的正確選項及“解析”中有關內(nèi)容，此處從略。

【參考答案】認識：不施色彩，只用水墨，重視神韻而不拘泥于形貌。（或：重“意足”而輕“顏色”.強調(diào)意趣而不求形似。）

不同：①第一首詩側(cè)重于贊美墨梅的“清姝”氣質(zhì)。②第二首詩側(cè)重于贊美畫家高妙的藝術造詣。

天津卷

（1）【解析】本題綜合考查對詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思想感情及表達技巧的理解。

B項，錯在“岸邊的野鴨被詩人的到來驚擾.亂入河中”，對詩句理解有誤。詩中說“人遠鳧鴨亂”，人還在遠處，說明野鴨的“亂”不是因為人的到來受到驚擾。這里“鳧鴨亂”是說：很多野鴨，有的在岸邊，有的在水中，有的飛起，有的落下，一片喧鬧，描寫了野鴨自由自在的自然狀態(tài)。這也是詩人一路行來看到的“綺麗”景象之一。

【參考答案】B

（2）【解析】本題考查鑒賞文學作品的形象。

文學作品的形象，包括景象、物象和人物形象。本題問詩句“描繪了一幅怎樣的畫面”，屬于鑒賞景物。解答時，應抓住詩中的主要景物，用自己的話再現(xiàn)畫面，并概括出意境特點。描述時，一要忠于原詩.二要調(diào)動聯(lián)想和想象，三要語言生動優(yōu)美。

【參考答案】遠遠望去，在夕陽余暉照射下，群山蒼茫寂靜，江流涌動，江面上光芒閃爍。整個畫面境界闊大壯美，而又給人空曠孤寂之感。（或：描繪了一幅山色蒼茫、空曠遠寂，夕照增輝、江水滿溢的寥廓壯美的畫面。）

（3）【解析】本題考查鑒賞詩歌的思想感情?！澳男┣楦小保芍恢挂环N情感。

鑒賞詩歌的思想感情，除了深入分析詩句，還應聯(lián)系作者的身世經(jīng)歷、思想傾向及詩歌的寫作背景，即“知人論世”。綜合考慮，方能對詩歌有更深入的理解。

注釋說本詩寫于762年，聯(lián)系有關知識，此時杜甫（712-770）已經(jīng)50歲，步入晚年。就國家而言，安史之亂（755-763）尚未平息.這些在詩中都有反映?！皞麜r”“去國”等，都不是泛泛而言。

詩中寫詩人觀覽通泉山水，時間是從早晨到傍晚?！耙淮ê尉_麗，盡目窮壯觀”是對前半部分的總結(jié)，“綺麗”“壯觀”，可知此時詩人心情是輕松愉悅的。而隨著暮色降臨，面對著空曠寂靜的山水，詩人的情緒也低落下來。他不禁想到了自己的身世和國家的時局——孔子曾感嘆生不逢時，不能實現(xiàn)自己的抱負，自己雖不能跟孔圣人相比，卻也是生不逢時，不能實現(xiàn)抱負;王粲曾因戰(zhàn)亂不得已離開國都依附他人，如今的自己也是因為戰(zhàn)亂不得已在外飄零。想到這些，不由得“嗟嘆”不已。

【參考答案】①觀覽通泉山水的愉悅。②生不逢時的苦悶。③飄零他鄉(xiāng)的哀痛。④對國家命運的憂慮。

江蘇卷

9.【解析】本題考查鑒賞文學作品的表達技巧，具體考查對比手法。

題干已經(jīng)明確說“運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象”，“前六句”則限定了“分析”的范圍。那么按照題目要求，需要找出前六句中哪些地方使用了對比，對比的雙方分別是什么，然后分析這樣的對比對刻畫精衛(wèi)的形象有什么作用。注意答案要有條理。

【參考答案】①“終年”與“寸誠”對比，表現(xiàn)了決心之堅。②細石與大海對比，表現(xiàn)了抱負之大。③任務重與性命輕對比，表現(xiàn)了命運之悲。

10.【解析】本題考查分析概括作者在作品中表達的觀點態(tài)度。

同第9題一樣，題干中“后六句”限定了分析的范圍。這首詩結(jié)構(gòu)明晰，分前后兩部分：前六句主要描寫精衛(wèi)的形象，后六句以議論為主，表達自己的觀點態(tài)度。“人皆”“我獨”構(gòu)成對比，突出自己不從眾，有獨立見解?！皩＞笔亲髡邔l(wèi)精神的總的概括，后四句對此進行了具體闡發(fā)：不計較此事沒有終止的時候，只知道應該盡力一生，哪怕史書中不能留名也問心無愧。這實際上是“不問結(jié)果，只求盡力”“埋頭做事，不計名利”的另一種說法。

【參考答案】①獨抒己見，不隨大流。②但求盡力，不計結(jié)果。③貴在實干。無意顯名。

浙江卷

19.【解析】本題考查理解詞義和篩選信息。

“過”在詩題中是動詞，作為動詞，“過”的含義有“經(jīng)過”“超過”“過失”“探望、拜訪”等，可將其“代入”詩題，看是否通順。還可聯(lián)系課內(nèi)古詩《過故人莊》，“過故人莊”與本詩題目結(jié)構(gòu)相同，兩個“過”含義相同。

首聯(lián)兩句，寫出李將軍住處的位置和環(huán)境特點，“朱門”點出了李將軍的地位。

【參考答案】造訪朱門

20.【解析】本題考查鑒賞文學作品的表達技巧，具體考查塑造人物形象的手法。

題干已經(jīng)點明“運用多種手法塑造李將軍的獨特形象”，可知不止一種手法，“全詩”則指出了“分析”的范圍。那么按照題目要求，需要找出詩中分別用了什么手法，這些手法對塑造李將軍的形象各有什么作用。

詩歌首聯(lián)主要描寫了李將軍住處的環(huán)境特點。住在“秋巷里”，遠離繁華熱鬧，“高樹蟬聲”進一步突出了環(huán)境的幽靜：雖是“朱門”富貴家，卻“冷靜似閑居”，顯示了主人不同于一般富貴豪門的志趣。

頷聯(lián)描寫李將軍的書齋，扣合詩題?！爸匮b墨畫”“數(shù)莖竹”“香薰”“一架書”，李將軍身為武將，他的書齋里引人注目的卻是“一架書”和掛滿墻壁的畫.書畫與窗外的竹子相映襯（也可解為畫上畫的是竹子），表現(xiàn)出濃厚的文雅氣質(zhì)，也從側(cè)面表現(xiàn)了李將軍的儒雅。

頸聯(lián)上句寫李將軍的侍兒，實際意在襯托李將軍的形象——侍兒能做到待客“語笑”熱情，且“知禮數(shù)”，可見主人的修養(yǎng)。下旬則是直接描寫李將軍的儒雅氣質(zhì)和豪放性情，“吟哦”“任狂疏”，動作描寫中神態(tài)畢現(xiàn)。

尾聯(lián)寫李將軍的志向，愛讀英雄傳，渴望建立功勛，正反映了李將軍作為武將的本色。

【參考答案】①通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致.表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運用襯托.用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣。