我和我的那些“熊孩子”

楊菊

【關(guān)鍵詞】個(gè)性學(xué)生;教育契機(jī);接納

【中圖分類號(hào)】G625.1? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）79-0077-02

一

在我的教室的窗臺(tái)上，放著一個(gè)紅色的小卷筆器。

我有一個(gè)習(xí)慣，除了備課、批改作業(yè)用鋼筆外，凡是記錄學(xué)生成長點(diǎn)滴、書寫自己所思所想時(shí)必用鉛筆，所以每過一段時(shí)間，我都會(huì)向班上的學(xué)生借卷筆器用。隨著班上用自動(dòng)鉛筆的人越來越多，很多時(shí)候我居然借不到卷筆器了。一天，一個(gè)胖胖的身影隨著我的話音從外面沖進(jìn)來，高舉著一個(gè)卷筆器，大聲喊著：“我有！老師，我有！”我定睛一看，居然是小朱。

這個(gè)小朱平時(shí)可不讓我省心啊！他是家里的獨(dú)子，因?yàn)榧彝l件非常好，所以老人對他非常溺愛，幾乎是有求必應(yīng)。這樣的家庭教養(yǎng)方式導(dǎo)致他的行為習(xí)慣非常不好：他每天帶錢買零食，等吃飽喝足了才進(jìn)校門;每天的作業(yè)，他不是忘帶了，就是沒寫;上課發(fā)言他倒是挺積極，可總是心不在焉、答非所問;課間更是花樣百出，欺負(fù)女生、與同學(xué)推搡、用水噴人……我批評他，他就鼻孔朝天，對我不屑一顧。就是這樣的小朱，特地給我?guī)砹司砉P器，還幫我削好鉛筆，接著豪爽地對我說：“老師，這個(gè)就送給你吧！”然后，把卷筆器往我手里一塞，就蹦蹦跳跳地出去了。我一時(shí)還沒反應(yīng)過來，連聲“謝謝”都沒來得及說。

后來，這個(gè)小小的紅色卷筆器就一直放在我桌旁的窗臺(tái)上，成了班級公用的物品。每次我使用它時(shí)，都會(huì)把它高高舉起來讓小朱看到;每當(dāng)小朱上課坐不住的時(shí)候，我就會(huì)指指卷筆器，對小朱伸伸大拇指;每當(dāng)課間有學(xué)生說小朱搗亂的時(shí)候，我總是會(huì)把小朱一并喊來，故作驚訝地來一句“你確定是我們有愛心的小朱干的嗎？”

一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)小朱有變化了。課間，他有時(shí)會(huì)留在教室，主動(dòng)替我翻作業(yè)本;中午就餐時(shí)，他不再不管不顧地爭搶自己喜歡的食物。當(dāng)然，偶爾他還會(huì)犯些小錯(cuò)。我告訴他，老師會(huì)一直留著這個(gè)卷筆器。我問他知道為什么嗎？小朱點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎若有所思，不知道他是否真的明白了，但我相信他總有一天會(huì)明白的。

二

小熊的脾氣倔得離譜、犟得無禮，她從來不肯承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，而且總是能為自己找出一大堆理由。

一年級時(shí)，我就和她相遇了。在班上，她的表現(xiàn)總是特別“顯眼”：課間，時(shí)不時(shí)有學(xué)生來向我匯報(bào)，不是說她搶了人家的橡皮筋，就是說她故意踩別人掉落的作業(yè)本;課上，她高興時(shí)手舉得比誰都高，老師不喊她回答，她還要生氣;不想做值日時(shí)，就干脆伏在桌上裝出很累的樣子，你若說她幾句，她就給你翻個(gè)白眼、嘟個(gè)小嘴，甚至?xí)盟け咀觼肀硎咀约旱牟粷M。一個(gè)一年級的小朋友為什么會(huì)這樣呢？

經(jīng)過多方了解，我知道了她來自單親家庭，父母親在她還未出生時(shí)就離婚了，她跟隨媽媽從湖北老家來到南通。好強(qiáng)的媽媽一邊辛苦賺錢養(yǎng)家，一邊獨(dú)自帶大孩子。媽媽對小熊有非常高的期待，所以對她物質(zhì)上的需要都是有求必應(yīng)，但同時(shí)對她學(xué)習(xí)上的要求又非?？量?。

某個(gè)周五，我給學(xué)生們發(fā)完下午加餐的香蕉后，她忽然伏在桌上號(hào)啕大哭起來，弄得我“丈二和尚摸不著頭腦”。我連忙詢問她是不是哪里不舒服，一連問了好幾遍，她才抬起頭來，邊哭邊喊道：“為什么給我這么小的香蕉??！你們太欺負(fù)人了?！蔽殷@訝她竟然就為這個(gè)大哭不止。后來，班上一位同學(xué)主動(dòng)提出將自己的一根大點(diǎn)的香蕉換給她，才結(jié)束了這場鬧劇。第二天，我找她談話，讓她想想自己昨天的行為是不是有些太自私了。她卻振振有詞地說，她之所以拿到小的，是老師和組長在欺負(fù)她。由于她處處爭強(qiáng)好勝，身邊的朋友越來越少。

在試了幾次跟她“硬對硬”的較量后，我改變了策略：她平時(shí)寫作業(yè)很快，可因?yàn)椴蛔屑?xì)，每次都會(huì)出現(xiàn)很多低級錯(cuò)誤，我說要用手機(jī)拍下來讓大家好好欣賞一下，她會(huì)立馬搶過本子認(rèn)真地寫起來;有的時(shí)候，其他學(xué)生犯錯(cuò)誤了，我就假裝問問她該怎么處理，她都會(huì)一本正經(jīng)地說出個(gè)一二三來;此外，我還專門送給她一個(gè)漂亮的筆記本，請她記下每天受到表揚(yáng)和批評的事情和次數(shù)，一周向我匯報(bào)一次。我每周會(huì)把她記錄的表揚(yáng)與批評的次數(shù)做比較，如果表揚(yáng)次數(shù)多，就在下周一班會(huì)課上全班通報(bào)，并增加一次領(lǐng)讀課文的機(jī)會(huì)（她的聲音不錯(cuò)，喜歡朗讀）;反之，則會(huì)要求她下一周用幫助班級或同學(xué)的行為來抵消。

如今，隨著年齡的增長，她也慢慢懂事了，大哭大鬧的現(xiàn)象也基本沒有再出現(xiàn)過。進(jìn)入三年級下學(xué)期，她的作文水平更是突飛猛進(jìn)。我把她的作文讀給全班學(xué)生聽，也拍給其他老師和家長們看，老師和家長們的夸贊讓她在班上的人氣高漲?，F(xiàn)在，愿意和她交往的同學(xué)越來越多了，從她甜美的微笑中，我讀出了自信和快樂。

我常常想：兩個(gè)學(xué)生家庭情況不同，個(gè)性不一，但最初的日常行為都表現(xiàn)出“嚴(yán)以律人、寬以待己”的特點(diǎn)。他們常常惹是生非，導(dǎo)致最初的人際交往情況不太樂觀;又因?yàn)闆]有人欣賞，他們只好用不斷犯錯(cuò)方式來引起大家的注意。對于這樣的學(xué)生，班主任要有針對性的教育引導(dǎo)，多給他們以關(guān)心、關(guān)注和幫助，讓每一朵花都能精彩綻放。<D：＼邱＼江蘇教育＼班主任＼2019＼03＼KT1.TIF>

（作者單位：江蘇省南通市崇川區(qū)新橋小學(xué)）