我是記賬小能手

廖圣河 黃媛媛 梁焱欣

【關(guān)鍵詞】班會(huì)活動(dòng);理財(cái)素養(yǎng);班主任

【中圖分類(lèi)號(hào)】G416? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）87-0074-03

【作者簡(jiǎn)介】1.廖圣河，韶關(guān)學(xué)院教育學(xué)院（廣東韶關(guān)，512005）副教授，教育學(xué)博士;2.黃媛媛，韶關(guān)學(xué)院教育學(xué)院（廣東韶關(guān)，512005）2016級(jí)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科生;3.梁焱欣，韶關(guān)學(xué)院教育學(xué)院（廣東韶關(guān)，512005）2016級(jí)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科生。

一、教育背景

理財(cái)素養(yǎng)作為現(xiàn)代合格公民的必備素質(zhì)和世界各國(guó)教育的培養(yǎng)目標(biāo)之一，逐漸引起教育工作者的關(guān)注。在我國(guó)，絕大多數(shù)少年兒童都有零花錢(qián)，很多孩子存在亂消費(fèi)、高消費(fèi)、理財(cái)能力差等問(wèn)題。記賬是理財(cái)?shù)牡谝徊?，教學(xué)生學(xué)會(huì)記賬對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣和提升理財(cái)素養(yǎng)有很大幫助，也能幫助家長(zhǎng)了解孩子的消費(fèi)情況。

二、活動(dòng)對(duì)象

活動(dòng)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生。從習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)來(lái)看，四年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期;思維能力的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折時(shí)期，抽象概括、分類(lèi)、比較和推理能力開(kāi)始形成，正是培養(yǎng)記賬習(xí)慣的良好時(shí)期。

三、教育目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)記賬的有利之處，明確記賬內(nèi)容。

情感目標(biāo)：樹(shù)立記賬意識(shí)，樂(lè)于記賬。

行為目標(biāo)：掌握記賬要求，學(xué)會(huì)規(guī)范記賬。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：全班學(xué)生分為五個(gè)小組，每個(gè)小組分別梳理本組同學(xué)在學(xué)習(xí)用品、交通、零食、游戲、同伴交往五個(gè)方面的消費(fèi)內(nèi)容、消費(fèi)價(jià)格并記錄在消費(fèi)表中;每人準(zhǔn)備好50元的活動(dòng)費(fèi)，同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加本次主題班會(huì)活動(dòng)。

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好學(xué)生講演的文本，委派文藝委員確定講演者并安排好排練;準(zhǔn)備班會(huì)活動(dòng)的PPT并設(shè)計(jì)“記賬小卡片”模板卡。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)鋪——吸引學(xué)生注意

1.宣讀開(kāi)場(chǎng)詞，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：歡迎全班同學(xué)來(lái)到奇妙的記賬王國(guó)。

2.宣布活動(dòng)流程：財(cái)富故事鋪—小小記賬鋪—超級(jí)雜貨鋪—記賬能手鋪。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)有趣的情境，吸引學(xué)生注意力，有利于激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

（二）財(cái)富故事鋪——認(rèn)識(shí)記賬好處

1.邀請(qǐng)活動(dòng)前排練好的學(xué)生上臺(tái)，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

2.學(xué)生演講洛克菲勒家族的故事。

3.現(xiàn)場(chǎng)采訪與交流：聽(tīng)了洛克菲勒家族的故事，你現(xiàn)在有什么話(huà)想說(shuō)？

4.引入記賬的概念，明確記賬的含義：記賬是記錄錢(qián)的收入和支出的一種行為。

5.明確記賬好處，樹(shù)立記賬意識(shí)。

（1）錢(qián)到用時(shí)方恨少，同學(xué)們知道自己的零花錢(qián)都用在哪里了嗎？

（2）學(xué)生小組討論：記賬有哪些好處？

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)記賬的好處：

可以清楚錢(qián)的來(lái)龍去脈;當(dāng)日記看，起到回憶錄的作用;了解自己消費(fèi)的變化和規(guī)律，規(guī)劃并實(shí)現(xiàn)自己的消費(fèi)愿望;培養(yǎng)節(jié)制消費(fèi)的好習(xí)慣，樹(shù)立理財(cái)意識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】在形象生動(dòng)的故事講演中引入記賬的概念，有利于學(xué)生初步了解記賬;現(xiàn)場(chǎng)采訪與交流，有利于教師了解學(xué)生的想法;問(wèn)題導(dǎo)入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)并小結(jié)記賬的好處，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

（三）小小記賬鋪——學(xué)習(xí)規(guī)范記賬

1.明確記賬內(nèi)容。

（1）多媒體課件呈現(xiàn)記賬表：

（2）師生共同討論記賬表的內(nèi)容及其含義：

日期：寫(xiě)明消費(fèi)的日期。

摘要：摘取消費(fèi)內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行概括化記錄。

收入：得到了多少錢(qián)，用“+”表示。

支出：花了多少錢(qián)，用“-”表示。

結(jié)余：剩下多少錢(qián)。（結(jié)余=收入-支出）

（3）進(jìn)行課堂練習(xí)。

9月2號(hào)是小明的生日，小明收到舅媽的祝福紅包50元，但是中午去校園超市買(mǎi)了3支筆芯花了3元。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)情境口頭填寫(xiě)記賬表。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)直觀的表格和具體的案例，讓學(xué)生明確記賬的內(nèi)容及其含義。

2.掌握記賬要求。

（1）學(xué)生小組合作討論記賬有哪些要求，然后選出1名代表回答。

（2）教師總結(jié)學(xué)生們的回答，然后多媒體出示記賬要求的順口溜：

小小記賬需規(guī)范，每項(xiàng)消費(fèi)及時(shí)記;

五大內(nèi)容要記足，每筆數(shù)目要準(zhǔn)確;

不做假賬講誠(chéng)信，堅(jiān)持記賬懂理財(cái)。

（3）強(qiáng)調(diào)記賬要求的要點(diǎn)：規(guī)范、及時(shí)、記足、準(zhǔn)確、誠(chéng)信、堅(jiān)持。

【設(shè)計(jì)意圖】充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展合作性學(xué)習(xí)。順口溜讀起來(lái)朗朗上口，方便記憶，同時(shí)能激發(fā)興趣。

3.組織實(shí)操訓(xùn)練。

（1）教師分發(fā)記賬表。

（2）用PPT呈現(xiàn)跳跳同學(xué)的消費(fèi)情況。

一天早上，媽媽給跳跳25元零花錢(qián)。跳跳買(mǎi)早餐一共花了4.5元，買(mǎi)1瓶礦泉水花了2元，買(mǎi)一本練習(xí)本花了1.5元。

（3）讓學(xué)生根據(jù)跳跳的消費(fèi)情況進(jìn)行記賬。

（4）教師用投影展示學(xué)生的記賬表，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】在具體情境中進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范記賬。

（四）超級(jí)大商鋪——鞏固所學(xué)技能

1.將全班學(xué)生分為若干小組，每個(gè)小組拿出150元作為學(xué)習(xí)用品、交通、零食、游戲、同伴交往五個(gè)方面的開(kāi)支。

2.全班各小組同時(shí)進(jìn)入超級(jí)大商鋪進(jìn)行消費(fèi)并在消費(fèi)表上記錄下自己的賬目。（見(jiàn)表1）

3.邀請(qǐng)小組代表分享小組的記賬情況：買(mǎi)了什么？為什么買(mǎi)？

4.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在實(shí)際記錄中的疑惑或發(fā)現(xiàn)，然后家長(zhǎng)和老師現(xiàn)場(chǎng)解答。

【設(shè)計(jì)意圖】在真實(shí)的情境中，學(xué)生自由支配自己的零花錢(qián)，感受記賬的樂(lè)趣并進(jìn)一步鞏固記賬的方法與要求;通過(guò)分享記賬情況，反思自身的消費(fèi)行為;最后鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，有利于及時(shí)解答學(xué)生在實(shí)操中出現(xiàn)的問(wèn)題。

（五）記賬能手鋪——養(yǎng)成記賬習(xí)慣

1.呈現(xiàn)問(wèn)題：如果大家從超級(jí)雜貨鋪出來(lái)，錢(qián)已經(jīng)花得差不多了，卻發(fā)現(xiàn)剛上映一部動(dòng)漫大電影，電影票要30元，你們小組都很想去看，怎么辦呢？

（1）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流：拿出剛剛的記賬本，思考能不能減少一些花費(fèi)，節(jié)省出電影票的錢(qián)？

（2）組織各組重新修改記賬表并在全班交流。

2.在班級(jí)開(kāi)啟記賬習(xí)慣的養(yǎng)成與監(jiān)督制度，每月評(píng)一次“記賬小能手”。

【設(shè)計(jì)意圖】營(yíng)造問(wèn)題情境，讓學(xué)生反思自己的消費(fèi)情況，學(xué)會(huì)管理自己的零花錢(qián)，并有計(jì)劃地支配錢(qián);也讓學(xué)生明白記賬可以幫助我們合理花錢(qián)、實(shí)現(xiàn)購(gòu)物愿望。然后通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)制度引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持記賬、養(yǎng)成良好的記賬習(xí)慣。

教師總結(jié)：感謝活動(dòng)前后每一位同學(xué)的準(zhǔn)備與付出，也感謝到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)！今天大家都認(rèn)識(shí)了記賬的好處，明確了記賬的內(nèi)容，掌握了記賬的要求，希望大家在以后的生活中能夠堅(jiān)持記賬，養(yǎng)成記賬的好習(xí)慣。

六、活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)前，教師組織學(xué)生進(jìn)行了一系列準(zhǔn)備活動(dòng)，比如讓學(xué)生分組到商場(chǎng)中調(diào)查商品價(jià)格并填寫(xiě)好相應(yīng)的消費(fèi)表，保證了活動(dòng)的真實(shí)性和有效性;在活動(dòng)中，教師安排了多次實(shí)操，而且每輪實(shí)操層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)記賬，充分體驗(yàn)記賬過(guò)程中的樂(lè)趣;在實(shí)操后，教師設(shè)置的提問(wèn)和釋疑環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中反思，切實(shí)學(xué)會(huì)記賬，熟悉記賬，養(yǎng)成記賬的好習(xí)慣，樹(shù)立了理財(cái)意識(shí)。■