在幼兒體育活動(dòng)中滲透國(guó)防教育

任曉冬

“國(guó)防教育要從娃娃抓起。”在我園的特色建設(shè)中，我們努力探索新形勢(shì)下國(guó)防教育的方法和實(shí)施途徑，將國(guó)防教育滲透到體育活動(dòng)中，磨練幼兒吃苦耐勞的意志，增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律性，強(qiáng)健他們的體魄，提高他們的綜合素質(zhì)。

一、創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境

1.布置國(guó)防教育基地，為幼兒營(yíng)造軍事基地的環(huán)境氛圍。

走進(jìn)基地，讓幼兒感覺自己是一名小戰(zhàn)士。幼兒園在三樓大廳為幼兒提供了海陸空三軍的知識(shí)，設(shè)計(jì)了軍事迷宮，提供了國(guó)防教室，創(chuàng)設(shè)了幼兒軍事武器的操作區(qū)，同時(shí)讓幼兒練習(xí)疊被子等內(nèi)務(wù)，為幼兒提供像解放軍叔叔一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢、大膽挑戰(zhàn)、堅(jiān)持到底的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍。

2.巧妙利用幼兒園的環(huán)境，科學(xué)地設(shè)置體育活動(dòng)區(qū)域。

創(chuàng)設(shè)了軍事基地需要的木樁、爬網(wǎng)、地洞、蕩橋、網(wǎng)墻、碉堡等。這里包括鉆、爬、投擲、走、跳躍、攀登、平衡等多個(gè)活動(dòng)區(qū)。在活動(dòng)中，幼兒自由結(jié)伴，自由選擇活動(dòng)地點(diǎn)，自由支配在每個(gè)活動(dòng)區(qū)逗留的時(shí)間，讓有限的活動(dòng)時(shí)間和空間變得開放和豐富可選，從而使幼兒在活動(dòng)中盡情地享受空間、時(shí)間和材料等，讓幼兒在與環(huán)境、材料的互動(dòng)中大膽活動(dòng)，快樂合作，自主游戲。

二、提供開放的活動(dòng)內(nèi)容

1.在晨間活動(dòng)中滲透國(guó)防教育。

晨間體育活動(dòng)是幼兒體育的一種基本組織形式，也是幼兒每日一小時(shí)體育活動(dòng)的重要組成部分。早晨的空氣涼爽、清新，在此時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，既可以提高幼兒肌體對(duì)外界氣溫變化的適應(yīng)能力，又可以激發(fā)和恢復(fù)幼兒肌體主要器官的機(jī)能，使幼兒精力充沛、精神愉快地開始一天的生活，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

我們?yōu)橛變簞?chuàng)編了海陸空三軍的器械操——旗操、棍操、板凳操。在強(qiáng)勁有力的音樂節(jié)奏下，幼兒精神抖擻地體驗(yàn)三軍的威猛。此外，幼兒走進(jìn)國(guó)防基地，開展區(qū)域活動(dòng)。

2.在體育活動(dòng)教學(xué)過程中滲透國(guó)防教育。

一是隊(duì)列練習(xí)。從小的動(dòng)作開始，使幼兒在實(shí)踐中陶冶情操，磨練意志，培養(yǎng)組織紀(jì)律性。軍人的隊(duì)列和各種規(guī)范的動(dòng)作，是幼兒模仿和崇拜的對(duì)象。在教學(xué)中，我利用學(xué)生的這種心理，在上課前為幼兒播放解放軍叔叔隊(duì)列的圖片和錄像，結(jié)合日常開展的學(xué)做解放軍叔叔的主題活動(dòng)中《我是小戰(zhàn)士》來激發(fā)幼兒想學(xué)解放軍叔叔的愿望。用《我是小兵》的音樂節(jié)奏引領(lǐng)幼兒走整齊，評(píng)選優(yōu)秀的小士兵，然后請(qǐng)優(yōu)秀的小士兵來當(dāng)“小小指揮官”，營(yíng)造寬松、活躍的課堂氣氛，讓幼兒盡情地享受體育給他們帶來的快樂。

二是體育活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合幼兒的身體發(fā)展需要、年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，富有一定的趣味性。在活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了如何通過電網(wǎng)、小橋、地雷、擊中目標(biāo)、解救小動(dòng)物的環(huán)節(jié)讓幼兒開動(dòng)腦筋想辦法，來鍛煉幼兒的爬、跑、跳、投、鉆等運(yùn)動(dòng)技能。在“我是小傘兵”的活動(dòng)中，提前進(jìn)行傘兵知識(shí)的活動(dòng)鋪墊，幼兒自由地模仿傘兵的動(dòng)作，借助器械來進(jìn)一步規(guī)范幼兒跳的動(dòng)作，對(duì)完成任務(wù)的“傘兵”給予獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)一枚小星星。從直觀地看傘兵叔叔的動(dòng)作表演，到自由地探索和體驗(yàn)，幼兒很快地掌握了動(dòng)作，達(dá)到目標(biāo)的同時(shí)培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持到底、克服困難等意志品質(zhì)。

三是體育活動(dòng)結(jié)束后的收整環(huán)節(jié)。在參觀消防器材展室時(shí)，幼兒都發(fā)出驚呼：“好整齊”?；貋砗?，我們讓幼兒觀察體育器械室，幼兒共同收拾整齊，并交流探討。那么，怎樣保持呢？日常用完體育器械要放回原處，為此將體育活動(dòng)結(jié)束后的收整環(huán)節(jié)作為幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的一個(gè)契機(jī)，由幼兒自己來收拾器械，將所用的材料放回器械室，一一對(duì)應(yīng)擺放好，逐步養(yǎng)成幼兒主動(dòng)收整體育器械并擺放整齊的意識(shí)。

3.在體育游戲中滲透國(guó)防教育。

在體育游戲中，幼兒可以把自身發(fā)展的多樣性、差異性、自然性表現(xiàn)得淋漓盡致，在輕松的環(huán)境中通過體驗(yàn)、動(dòng)作的表現(xiàn)去構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展。例如：開展“緊急救援小動(dòng)物”體育游戲。幼兒通過“開坦克—爬過陡峭的山坡—躲避地雷—投中數(shù)字—找到相應(yīng)數(shù)字的擔(dān)架—與其他小朋友合作救援小動(dòng)物”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，達(dá)到了幼兒鍛煉體能的目的，培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。

三、投放開放性的材料

我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)多個(gè)體育活動(dòng)區(qū)域，并在每個(gè)區(qū)域中有針對(duì)性地投放豐富多樣的游戲器械、玩具和材料，幼兒可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇區(qū)域，自由結(jié)伴，快樂游戲。在幼兒游戲過程中，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)、引導(dǎo)和幫助。

在每個(gè)區(qū)域中，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌瑢哟蔚亩喾N材料。例如：為幼兒提供墊子做的草地、紙箱做的坦克、布袋做的擔(dān)架、鉆筒做的地道洞，高低不同的靶子、輪胎、高蹺、可樂瓶、紙板、球做的地雷、羊角球、橡皮筋、圈、難度不同的爬網(wǎng)和各種走、跑的圖式等“一物多玩”的國(guó)防體育活動(dòng)材料。在各區(qū)域內(nèi)，相應(yīng)的提供多種多樣的輔助材料，供幼兒活動(dòng)時(shí)自由選擇，以激發(fā)幼兒的探索意識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓幼兒變得更加自信、勇敢。

國(guó)防教育在幼兒體育教學(xué)中的有機(jī)滲透，在幼兒心靈深處構(gòu)筑起一道精神長(zhǎng)城，使幼兒的精神面貌和道德素質(zhì)發(fā)生很大的變化，激發(fā)了幼兒的愛國(guó)熱情，加強(qiáng)了幼兒的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)了幼兒自立自強(qiáng)和艱苦奮斗的精神，促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)展。

（責(zé)任編輯 ?徐德明）