班長成了我同桌

王雙增

班長突然跟我同桌了

最近我有一件煩心事，就是班長突然跟我同桌了。

我跟班長林峰的交集是少之又少，一般只限于交作業(yè)，你看看，他又假裝用力捶桌子：“沈聰你這個‘超級拖拉斯基’先生趕緊給我交作業(yè)，每次你都是最后一個！”

我得意地笑著說：“我交了啊，不信你看最下面那本?！卑嚅L難以置信地翻了一下，確認是我，只好從頭查到尾，沒想到是學習委員厲娜沒交。厲娜很委屈：“我是最早交的?！?/p>

我一聽頭都大了，因為厲娜的作業(yè)本就放在我的桌子抽屜里。剛才有個難題想不出來，拿她的作業(yè)本看解題思路，這樣當然不光彩，可我每次都是看懂后，獨立做一遍的，看不懂就干脆空著。雖然我是學渣，但總不能去抄襲吧。

我跑過去把一大堆作業(yè)抱過來：“班長我?guī)湍阏艺?！”然后我眼疾手快地把厲娜的作業(yè)本放回去，班長瞄了我一眼——看看你那德性……

我的成績在艱難地上升著，但對于急性子的班主任來說，我的進步還是太慢了。他要下猛藥——把班長調(diào)到我的身邊，隨時監(jiān)督我的學習，輔導我的作業(yè)，注意我的學習態(tài)度。

班長那家伙真煩人啊，我上課時說一句話都會被他鄙視，說兩句就被掐手臂，稍一走神小腿肚就被踢，連老師都不敢體罰我們呢！下課時，我瀕臨崩潰地向他咆哮：“我一個學渣，要是能像你那樣專注聽課，我早變成學霸了，不就是聽不懂，不懂的聽了也懵懂嘛！”

班長白眼一翻：“都是借口，你沒認真預習吧？沒認真聽你怎么知道聽不懂，聽不懂不會問嗎？不懂的知識越積越多，缺口越來越大，想填上就越來越難，填不上就更聽不進去了……這是惡性循環(huán)，應該從第一環(huán)開始重視：每天都認真預習，認真聽課，聽不懂的及時問，這樣才能及時查漏補缺，迎頭趕上。”

咦，以前班主任講的好像也是這么一套“繞口令”，但他那種訓人的口氣讓人聽不進去。這話現(xiàn)在被班長一說，我想想還真是這個道理。我試著認真預習專心聽課，嘿——沒想到還真的不太難！

這一天，我們正在進行數(shù)學測驗。如果我能考上90分，就可以獲得爸爸的獎勵?？上В冶灰坏缿妙}給難住了。眼看著時間越來越少，我的心動搖了。有意無意之間，我把頭轉(zhuǎn)向同桌班長的卷子，班長機警地遮住卷面，然后瞪了我一下，小聲訓斥我：“你想當小偷嗎？”

這話讓我無比羞愧——在考場上偷看別人的答案，以此來增加自己的分數(shù)，這不就是小偷嗎？

從那一刻起，我發(fā)誓要努力學習，通過自己的誠實勞動來獲取應得的獎賞，而不是自欺欺人。幸虧班長及時制止，我差點兒就走上偷奸耍滑的歪路了。

班長快要不跟我同桌了

沒多久，我又遇上一件煩心事——班長快要不跟我同桌了。

我的成績一步一步往上爬，已經(jīng)爬到上游了。對于班長來說，他已經(jīng)完成班主任交給他的任務了，他理應回到第一排去，畢竟他的個子比我矮一大截。每次看他的頭像汽車雨刮器一樣晃來晃去地抄板書，我就滿懷愧疚。我好幾次以開玩笑的方式讓他“滾回第一排去吧”，他都哈哈大笑，居然還說：“當‘雨刮器’后，腰也不疼了，脖子也不酸痛了，頸椎病全好了。”

有一次，我去辦公室找班主任，還在門口就聽到班主任的聲音：“林峰，你可以回原座位去了，沈聰同學都變成預備學霸了！”

林峰卻說：“我之所以幫沈聰，是因為我注意到他每次偷看學霸的作業(yè)，是學習解題思路，懂了就獨立完成，不懂就寧愿空著。在他身上，我看見了一種令人敬佩的倔強人品在發(fā)光，所以我希望能助他一臂之力。他腦子靈活，進步很快，但還不夠穩(wěn)定，我要繼續(xù)盯緊他。說真的，我坐后面還可以活動脖子呢！”

我眉頭一皺：這個煩人的班長，煩得我眼淚都快噴出來了。沒想到在他眼中，我的人品居然在發(fā)光。

班長非要跟我同桌

隔天早上，班長就坐回了第一排。因為我給班主任提了一個建議。

班長一出來，我便一溜煙兒跑進了辦公室。班主任問我：“沈聰，你跟班長相處得怎么樣？”

我淡淡一笑：“非常愉快，而且受益匪淺。但是班長整天像雨刮器一樣抄板書，讓我覺得于心不忍。可班長非要跟我同桌，趕都趕不走，唉！”

班主任被我的話逗樂了，他強忍著不笑出聲。

我其實早有妙計：“老班，要不你把我們調(diào)到前排去，第一組或者第四組都可以。我靠墻坐著，一是不會把后面的同學變成‘雨刮器’，二是班長也不用繼續(xù)當‘雨刮器’了?！?/p>

班主任終于“撲哧”一聲笑出來：“林峰說你腦子靈活，你還真是‘智多星’呀！那就這么辦吧！”

所以，這個煩人的班長啊，還是坐在我身邊，繼續(xù)煩人。

（裴金超摘自《愛你·陽光少年》）