“互聯(lián)網(wǎng)+”與班主任德育工作

宋立偉

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，信息化正成為學(xué)校教育的重要載體，這有利于拓展班主任德育工作內(nèi)容、拓寬班主任德育工作途徑。新背景下，班主任要與時俱進，更新德育理念，加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，合理利用網(wǎng)絡(luò)通訊平臺提升教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;德育;班主任

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，信息化正成為學(xué)校教育的重要載體，學(xué)生每天都在面對著互聯(lián)網(wǎng)帶來的新知識、新思維、新觀念的包圍，如果一味地用舊的學(xué)生觀和教育觀來處理這些紛亂復(fù)雜的教育現(xiàn)象和教育事件，就可能使工作陷入被動甚至出現(xiàn)管理的盲區(qū)。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)時代也給德育工作帶來了新契機，互聯(lián)網(wǎng)拓展了德育內(nèi)容，拓寬了德育途徑。作為一名高中班主任，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下積極開展探索工作的新模式，這無疑對新背景下的班主任工作提出了全新挑戰(zhàn)。

與時俱進更新德育教育理念

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，一名優(yōu)秀的班主任所管理的班級不應(yīng)再局限于課堂紀律好、衛(wèi)生合格、成績名列前茅等傳統(tǒng)的管理思維模式。信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合為教育教學(xué)工作提供了廣闊的思維空間，網(wǎng)絡(luò)也為學(xué)生提取信息提供了豐富的資源庫。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的多元價值觀的沖擊，一定程度上弱化了班主任的教育影響，加大了班主任的工作難度。

但是，班主任不能懼怕網(wǎng)絡(luò)，而應(yīng)該創(chuàng)造性的利用網(wǎng)絡(luò)資源，與時俱進地挖掘網(wǎng)絡(luò)德育資源來強化班主任德育工作，及時利用學(xué)生身邊及社會熱點等對學(xué)生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育。

面對“互聯(lián)網(wǎng)+”大潮的沖擊，班主任應(yīng)更新自己的教育理念，樹立新型德育觀念，創(chuàng)新德育方法，利用好網(wǎng)絡(luò)平臺開放的學(xué)習環(huán)境、交互的學(xué)習手段、豐富的學(xué)習資料，強化正能量的教育效果，積極引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+”是教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢。在新的時代背景下，班主任在德育工作中應(yīng)順應(yīng)形勢的發(fā)展，更新自身教育理念，創(chuàng)造出更多班級管理的新辦法、新經(jīng)驗，有效地開展德育工作。

加強網(wǎng)絡(luò)道德教育

互聯(lián)網(wǎng)以其豐富的信息吸引著廣大的高中生，互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生的學(xué)習、生活帶來便利的同時，虛擬世界和海量信息也助長了不良因素的傳播。

網(wǎng)絡(luò)世界傳遞給學(xué)生的除了真、善、美之外，還有暴力、色情等良莠不齊的知識和信息。由于高中生尚缺少足夠的明辨是非的能力，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，不僅會荒廢學(xué)業(yè)，甚至可能讓學(xué)生喪失基本的道德觀念。這就需要社會、家庭與學(xué)校共同努力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息，提高信息辨別能力。

同時，班主任在日常工作中，要定期開展普及網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)規(guī)定的活動，促使學(xué)生養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)法規(guī)意識，讓學(xué)生樹立正確的信息道德觀念，自覺地與不良的行為作斗爭，養(yǎng)成在信息活動中遵紀守法的行為道德意識。隨著社會發(fā)展，班主任工作中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動接受網(wǎng)絡(luò)道德教育，注重德育目標實現(xiàn)的方式、方法，積極開展各種生動、活潑的課內(nèi)外活動，加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。

合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺

QQ群、微信群等新媒體具有便捷性、開放性、互動性等特點，將其應(yīng)用在學(xué)校教育上有著很大的優(yōu)勢。目前QQ群、微信群已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于班主任工作中，為家長和老師共同培養(yǎng)孩子提供了便捷、高效的溝通平臺，使得班主任的教育教學(xué)工作開展得更加扎實有效。通過這些新通訊媒介，班主任可以及時反饋學(xué)生在校情況，針對不同學(xué)生的特點和實際情況，選擇性地教給家長一些科學(xué)的、有效的教育方法，爭取家長的密切配合，促進學(xué)生的良性發(fā)展。

同時，學(xué)生在校期間的優(yōu)秀表現(xiàn)，也可以通過平臺進行推送展示，樹立榜樣與標桿。放假期間，班主任也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，1對1的為學(xué)生答疑解惑、實施心理輔導(dǎo)等。在虛擬空間中，師生間的溝通也可以得到加強，部分學(xué)生的心事不愿意當面與班主任溝通，這就可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，方便師生間進行細致的交流。心與心之間的距離拉近了，學(xué)生對教師的畏懼感也減弱了。這樣，學(xué)生在實際的生活中面對教師時，就不會覺得有心理障礙了，能夠讓師生之間的感情更深入。

開展德育科研

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。班主任積極進行德育科研研究，對于自身的職業(yè)發(fā)展、學(xué)校德育水平提升都具有重要的意義。互聯(lián)網(wǎng)背景下，如何有效地利用新媒體平臺、如何科學(xué)地使用電子班牌、如何開展德育智慧課堂等領(lǐng)域均可進行深入研究。只有不斷的深入學(xué)習與研究，班主任工作才能在專業(yè)成長的同時也享受教育的幸福。

結(jié)束語

德育工作是塑造學(xué)生心靈的重要工作，“互聯(lián)網(wǎng)+”提升德育教育現(xiàn)代化不可逆轉(zhuǎn)的潮流。因此，高中班主任要重新認識當下學(xué)生德育工作現(xiàn)狀，積極開展探索網(wǎng)絡(luò)時代下德育新模式，創(chuàng)造性地開展德育工作。

（作者單位：黑龍江省大慶實驗中學(xué)）