中學(xué)體育教學(xué)中合作教育模式開展的有效措施

張建偉

體育作為一門重要課程，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以加強(qiáng)學(xué)生心理品質(zhì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要。目前合作精神是當(dāng)代年輕人的必備品質(zhì)，所以在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生合作品質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)合作教育模式的開展，增強(qiáng)生生之間的有效互動(dòng)，提高學(xué)生的人際交往能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，不斷提高中學(xué)體育教學(xué)水平，促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)的不斷發(fā)展。

一、中學(xué)體育教學(xué)中合作教育模式開展的重要意義

（一）完善中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容

體育課程具有德育功能，而合作教育模式蘊(yùn)含道德價(jià)值觀念，而道德是在人與人交往合作所產(chǎn)生的，因此在體育課程教學(xué)中，實(shí)施合作教育模式，可以充分發(fā)揮體育課程的德育功能，使體育教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，這樣中學(xué)體育教學(xué)不僅能夠傳授學(xué)生的體育知識(shí)，同時(shí)還能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)的教育。目前我國(guó)學(xué)校教育越來(lái)越重視德育的實(shí)施，所以實(shí)施合作教育，符合我國(guó)素質(zhì)教育目標(biāo)。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，而往往合作才能共贏，所以對(duì)人才的合作素質(zhì)提出了較高的要求。在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，為了學(xué)生以后在社會(huì)上能更好地生存和發(fā)展，還應(yīng)通過(guò)合作教育模式的開展，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人相處，與人合作，這是當(dāng)今社會(huì)生存與發(fā)展的基本技能。所以中學(xué)體育教學(xué)中的合作教育模式的開展有利于促進(jìn)學(xué)生未來(lái)更好發(fā)展。

（三）有利于提高體育教學(xué)效果

合作教學(xué)主要是學(xué)生之間共同合作完成教師布置的任務(wù)，這種教學(xué)方式往往能夠?yàn)轶w育教學(xué)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生身心更加自由，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更開放的發(fā)展空間。在這樣的氛圍下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增加，能夠更好地投入體育教學(xué)活動(dòng)中，與此同時(shí)，合作教學(xué)增加了生生之間的互動(dòng)，學(xué)生在與他人合作中，能夠更好地感悟體育知識(shí)，學(xué)會(huì)理解和溝通，不斷提高中學(xué)體育學(xué)習(xí)效果。

二、加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)中合作教育模式開展的有效措施

（一）創(chuàng)設(shè)合作教學(xué)情境

在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合作教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在合作情境中意識(shí)到與他人合作的重要性，明確個(gè)人目標(biāo)與集體目標(biāo)、個(gè)體與集體之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生與他人積極開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作情境時(shí)，首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)動(dòng)、靈活的情境，能夠引導(dǎo)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生想要產(chǎn)生與他人共同合作的意識(shí)。其次，應(yīng)充分結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，合作教學(xué)情境應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，否則脫離于課堂教學(xué)的合作教學(xué)情境將毫無(wú)意義。再次創(chuàng)設(shè)的合作教學(xué)情境要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，在學(xué)生已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上開展合作學(xué)習(xí)模式。最后還應(yīng)創(chuàng)設(shè)合作教學(xué)情境，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)，讓學(xué)生在親自參與過(guò)程中，提高學(xué)生的體育技能，豐富學(xué)生的體育知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)“跨越式跳高”時(shí)，這節(jié)課的主要內(nèi)容是練習(xí)學(xué)生跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，并要求學(xué)生在過(guò)竿時(shí)能夠擺動(dòng)移髖動(dòng)作，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生這一時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，決定采用合作教育模式，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)合作教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整個(gè)課堂合作教學(xué)模式的開展創(chuàng)造良好條件。首先，教師在音樂(lè)伴奏下，開展韻律模仿操和釣魚游戲，做好身體上的充分準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，之后教師為學(xué)生示范過(guò)竿動(dòng)作，學(xué)生示范之后，就是學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，為促進(jìn)學(xué)生以合作的方式開展，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了游戲情境：將教師看作捕魚者，學(xué)生為即將被捕的魚，成功過(guò)竿則獲得逃生，比一比哪個(gè)小組逃生的魚最多。創(chuàng)設(shè)這個(gè)游戲后，學(xué)生練習(xí)積極性增加，小組學(xué)生互相幫助，形成良好的合作氛圍，教師巡視輔導(dǎo)，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠掌握過(guò)竿的技能。

（二）明確合作教學(xué)任務(wù)

在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，開展合作教學(xué)模式，為了提高合作教學(xué)的有效性，還應(yīng)明確合作教學(xué)的任務(wù)，這樣可以使合作教學(xué)有目的地進(jìn)行，保證合作教學(xué)開展的效率。在制定合作任務(wù)時(shí)，制定的圖案性任務(wù)應(yīng)由所有的參與者共同完成，任何個(gè)體的操作對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)的進(jìn)行都會(huì)產(chǎn)生影響，這樣學(xué)生在團(tuán)隊(duì)任務(wù)活動(dòng)中才能夠產(chǎn)生合作意識(shí)以及合作精神。同時(shí)在合作教學(xué)開展過(guò)程中，還應(yīng)注重過(guò)程的活動(dòng)，即師生之間、生生之間以及組組之間的互動(dòng)，對(duì)于互動(dòng)的內(nèi)容，包括智力上、認(rèn)知上、思維上、情感上，使體育教學(xué)課堂成為民主、多項(xiàng)、動(dòng)態(tài)課堂活動(dòng)模式，更有利于學(xué)生主體性發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)“籃球”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，籃球本身就是一項(xiàng)集體性活動(dòng)，需要學(xué)生合作才能開展。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師采用合作學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，為學(xué)生布置團(tuán)體性活動(dòng)任務(wù)，教師將學(xué)生分成4組，并要求4組學(xué)生掌握行進(jìn)間雙手傳接球、行進(jìn)間運(yùn)球、行進(jìn)間肩上投籃，并要求每組學(xué)生都要基本掌握這些動(dòng)作，小組內(nèi)體育技能水平較高的學(xué)生可以幫助其他學(xué)生，促進(jìn)小組學(xué)生共同進(jìn)步。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行巡視，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，并對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)作給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，增強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)。與此同時(shí)，教師為了增加生生之間的有效互動(dòng)，教師組織學(xué)生進(jìn)行“迎面運(yùn)球接力”，學(xué)生站于兩地先后迎面戰(zhàn)力，往返交替運(yùn)球，比一比哪組學(xué)生最先運(yùn)球到終點(diǎn)，增加課堂趣味性的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的運(yùn)球能力，培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中的合作精神。最后，教師讓小組之間進(jìn)行民主互評(píng)，進(jìn)行自我反思和檢驗(yàn)，同時(shí)教師對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，這種方式不僅增加了生生、師生之間的互動(dòng)，同時(shí)也增加了組與組之間的互動(dòng)，能夠獲得良好的評(píng)價(jià)效果。

（三）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作機(jī)會(huì)

學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神、合作能力都是在合作中產(chǎn)生的，所以在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)為學(xué)生盡可能創(chuàng)設(shè)合作的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)合作教學(xué)的開展。交往是合作的基礎(chǔ)，學(xué)生在交往活動(dòng)中，才能產(chǎn)生合作情感。而初中體育教學(xué)開展過(guò)程中，經(jīng)常開展交流互動(dòng)，教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交流活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行溝通與交流，實(shí)現(xiàn)合作。除了課內(nèi)活動(dòng)，教師還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課外交流合作的機(jī)會(huì)，教師可以組建興趣小組，學(xué)生可以根據(jù)自己興趣愛(ài)好選擇參加，因?yàn)槭菍W(xué)生感興趣的項(xiàng)目，學(xué)生合作的積極性會(huì)更高。與此同時(shí)，教師在開展興趣小組活動(dòng)時(shí)，應(yīng)明確小組的目標(biāo)、指導(dǎo)思想等等，應(yīng)保證組內(nèi)成員各方面的統(tǒng)一性以及協(xié)調(diào)性，合作伙伴之間通過(guò)溝通交流，互相取得信任和支持，這樣才能在最終的活動(dòng)密切配合，實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)開展成功。

例如，在學(xué)習(xí)完球類活動(dòng)時(shí)，教師組建體育項(xiàng)目興趣小組，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇籃球組、足球組、排球組，每個(gè)興趣小組又分為幾個(gè)小組，教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常開展組與組之間比賽，對(duì)于獲得勝利的一組，教師應(yīng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生參與興趣小組以及比賽的積極性。同時(shí)每個(gè)興趣小組還應(yīng)經(jīng)常性地交流，共同探討關(guān)于體育項(xiàng)目開展過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題，與此同時(shí)，教師還應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在良性競(jìng)爭(zhēng)以及交流互動(dòng)中，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育技能，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生合作精神的形成。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，體育課程教學(xué)顯得越來(lái)越重要，通過(guò)體育教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生的體育技能，使學(xué)生形成良好的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。合作教學(xué)作為一項(xiàng)重要的教學(xué)手段，通過(guò)合作教學(xué)的開展，可以促進(jìn)課堂活動(dòng)的有效開展，更好地完成課堂教學(xué)目標(biāo)。所以在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引入合作教育模式，結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地開展體育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中，不斷提升學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神、合作技能以及合作道德，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我認(rèn)為未來(lái)還應(yīng)加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)中合作教育模式的開展，以促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)的不斷發(fā)展。

（責(zé)任編輯 袁 霜）