“風箏”粉絲團正式成立

李化

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我要奮起！我要努力！畢老師無敵！暈，鋼筆快沒墨水了……

——摘自《畢老師絕密日記》

前情提要：

畢老師和張老師打賭，要用一年的時間成為全市“十大杰出教師”之一。

畢老師和張老師打賭的事情傳遍了星斗小學。星斗小學的“小快嘴”特別多，一時間，老師、學生，沒有人不知道，有個畢老師要在一年內(nèi)成為全市的杰出教師。

畢老師的夢想引得很多老師連連“贊嘆”：“異想天開！”

“做夢！”

“蟾蜍想吃天鵝肉！”

老師們都在等著看畢老師的笑話，這可是校長家的大少爺，如果能夠看到這個大少爺畫著大花臉在學校里蛙跳，也是一件非常美好的事情。

這些冷言冷語傳到了畢老師的耳朵里，畢老師傷心無奈地搖搖頭：“唉，誰能給我支持？誰能給我動力？”

“我們支持你！”“呼啦啦”，一群其他班級的小同學圍住了畢老師，他們用崇拜的目光看著他，用眼睛來表示支持。

畢老師感動了，這些學生不是自己班的學生啊，可他們不辭辛勞、跨越班級來給自己加油助威，支持自己，太讓人感動啦！

一位小同學悄悄地問畢老師：“聽說支持你有奶糖？”

“是啊是啊，我們也聽說了?！逼渌男⊥瑢W流著口水使勁兒地點著頭。

“嗯？”畢老師一愣;隨即大喊一聲：“這是誰干的好事？”

古小樂、陳皮、牛多多默默地走過來：“畢老師，我們只是想幫你?！?/p>

“我們想多拉幾個支持者。”

“所以我們放出風，誰支持你誰就有小花鹿奶糖吃?！?/p>

“所以我們就來啦。”圍住畢老師的小同學們一起說。

畢老師想了想，也許這是一件好事，支持者多，成功的可能性就大;粉絲越多，加油的喊聲就越響。好吧，認了！畢老師掏出錢，大方地遞給古小樂：“去買糖。”

“這……老師，一塊錢不夠啊！”古小樂為難地說。

畢老師只好再一次痛苦地掏出了錢包，遞給古小樂。于是，里面的錢變成了小花鹿奶糖，眾多的星斗小學學生變成了畢老師的粉絲。

因為畢老師的名字叫“畢風”，所以，他的粉絲團有了一個響亮的名稱——“風箏團”。他的粉絲就叫“風箏”。 風箏們走到哪里都會說：“支持畢老師就有奶糖吃?！?/p>

風箏們以前所未有的熱情來支持畢老師成為全市的杰出教師。

風箏團的團長是古小樂同學。大家都叫他“風團長”，后來又叫他“瘋團長”，再后來同學們?yōu)榱斯?jié)省，就叫他“瘋長”了。

風箏團的主要成員是一班的全體同學。其中，瘋長古小樂還有一份絕密名單，上面寫著風箏團機構組成：團長：古小樂;副團長：陳皮、牛多多;娛樂干事：柳依依;執(zhí)行委員：王西之…一

但這份絕密名單被蘇小夏不小心看到了，她立刻揪起古小樂的耳朵，問：“為什么沒有我們的名字？”

“我們”，指的是女生三人死黨：米雙雙、丁香、蘇小夏。

“馬上加，馬上加！”古小樂趕緊拿起筆，加上小組長：蘇小夏……

“呸，誰要當小組長！”蘇小夏打了古小樂一下，“給我封個別的干?！?/p>

古小樂歪著頭想了半天，終于靈光一現(xiàn)，有了，他在絕密名單上加了一行字：第一軍師：蘇小夏;第二軍師：米雙雙;第三軍師：丁香。

“好了吧？”古小樂又驕傲又巴結(jié)地沖著蘇小夏笑了笑。

“這還差不多！”蘇小夏點點頭。

“那我們呢？”古小樂轉(zhuǎn)過頭，只見一群女生把他團團圍住。可憐的他只好再一次提起筆，在紙上寫道：第四軍師，第五軍師……一直寫到第二十軍師才停住手。

當古小樂喊了“報告”，走進辦公室，要把這份名單交給畢老師過目時，畢老師正望著窗外出神。

他高大的側(cè)影像一尊黑色的雕塑，迷離的眼神中有些憂郁和深沉，這帥帥的形象將要成為古小樂傳播的話題。

古小樂走近他，假裝用大人的口氣關心地說：“別煩惱了，老師，我們幫你?！?/p>

畢老師轉(zhuǎn)過身來，他轉(zhuǎn)身的動作看起來是那么憂愁。他說：“我很猶豫，我很彷徨……”

“為什么？”

畢老師又嘆了口氣：“唉，這個星期天，是去釣魚呢，還是去打球？”

“老師I”古小樂生氣地叫了起來，“這都什么時候了，你還想這些問題（7你還要不要當杰出教師了？”

“要要要。”畢老師連忙不好意思地說。

“這還差不多?！惫判钒衙麊谓唤o了畢老師。然后，他又遞給畢老師一張紙。那張紙上寫著一行大字：對畢老師成為杰出教師的一些建議。

這些建議全是風箏團的成員提出的。其中二十位軍師提出的建議最多。畢老師看了看那張紙，上面的建議立即讓他看花了眼：

1.為了激勵畢老師成為杰出教師，我們要在教室后墻貼上“杰出教師”四個字。

2.我們喜歡的老師是朋友型老師，所以畢老師要和我們交朋友。

3.畢老師要向我們微笑，微笑的老師才是好老師。 4.畢老師要學識淵博，不要被學生的問題難住。

5.時不時請我們吃點兒零食。（老師，這是陳皮寫的，別聽他的?。?/p>

6.畢老師每天都要很帥。

7.要經(jīng)常和我們一起玩。

8.要讓我們快樂，每節(jié)課都要讓我們笑。

畢老師看呆了。“好難哪I”他說。

“老師，你不能氣餒?！惫判方o他打氣。

“看看再說吧……”畢老師又癡癡地望向了窗外。

古小樂以為畢老師還在猶豫，但其實畢老師已經(jīng)在心里暗下了決心：想我畢風從小到大沒有認真做過什么事情，三歲的時候穿鞋總忘系鞋帶，四歲的時候吃飯臉上總是沾滿了飯粒，五歲的時候在衣柜里睡了一夜，六歲的時候褲子穿反了，七歲的時候?qū)戝e了自己的名字……一切的事情都是那么不認真，可這一次就要認真一次。毛主席說過：萬事就怕認真二字。咦，是不是毛主席說的？

畢老師堅定了信念，他想從兩個方面入手：第一，提高知識水平;第二，提高教育教學水平。

提高知識水平是很重要的。畢老師以前就有個老師，學生會的他會，學生不會的他也不會，有個學生拿著一道題問他：“老師，您看，是選A、B，還是C、D？”那位老師拿著題目顫抖一會兒，問學生：“是A吧？”“不是，答案是B?！薄芭叮雌饋鞡是挺對的。”那學生突然說：“老師，我看錯答案了，答案是C?！薄鞍?？我再看看，”那老師說，“嗯，C，是C，是C，不錯。”

其實答案是D。

不能像那個老師一樣。

于是就有了畢老師起早貪黑的身影。他總是捧著一本書來回吟誦。他是語文老師，他把所有能找到的有關語文教學的書都找了出來。另外還有關于教育的書、教學方法的書，比如什么愛心教育啦、素質(zhì)教育啦、賞識教育啦、啟發(fā)式教學啦、點撥式教學啦，他都在苦苦攻讀……

他抱著書，從臥室走到衛(wèi)生間，從衛(wèi)生間走到廚房，從廚房又走回臥室，他的目光一刻也沒有離開手里的書。

可是校長，也就是畢老師的老爸拉住了他。

“臭小子，中邪了嗎？”

“爸，別鬧，我正學習呢?！碑吚蠋煹念^都沒有抬起。

“臭小子……”校長真想在后面踢他兒子一腳。

校長夫人欣慰地笑著說：“這孩子，轉(zhuǎn)性了。從來沒見他這么用功過。”

是的，小時候的畢老師經(jīng)?？纯磿团艿诫娨暻叭チ?，做做作業(yè)就玩起賽車了，讀讀課文就唱起歌了，寫寫字就睡著了……

可現(xiàn)在的畢老師竟然勤奮得無以復加。

如果不是校長夫人極力勸阻，畢老師早已用繩子拴住自己的頭發(fā)，用螺絲刀扎向自己的大腿了。

這是古代讀書人的學習方法，這是刻苦讀書的體現(xiàn)。當然，畢老師沒能實現(xiàn)。

不管怎么說，畢老師的發(fā)憤讀書還是有了效果，他覺得頭腦清晰了，難題可以迎刃而解了，眼前光明了，知識水平提高了，效果達到了。

理論知識有了，就要實踐了。什么是實踐？教育和教學。教育好學生，上好語文課。在教室里實踐，在教育中實踐，在與學生的艱難斗爭中實踐。

畢老師還給自己題寫了四個大字：教書育人！掛在臥室醒目的地方。

看來，畢老師對于入選“十大杰出教師”還是充滿信心的??！