崔老師診室

案例一

自認(rèn)為一直跟兒子關(guān)系比較好，算是個(gè)好媽媽。最近和兒子坐院子里邊玩邊閑聊，我隨口問(wèn)：“如果總分100分，你給媽媽打幾分呀？”“50分！”兒子脫口而出。我聽(tīng)到后驚呆了，又問(wèn)他：“那給爸爸打幾分？”他回答：“200分！”

我有點(diǎn)震驚又有點(diǎn)吃醋，就問(wèn)：“可不可以告訴一下媽媽為什么呀？”兒子回答：“因?yàn)閶寢尷鲜橇R我！總是跟我說(shuō)不可以吃冰激凌！走啦，快去上課啦！犯錯(cuò)了還讓我站在那里反省。但是爸爸就不會(huì)，他給我買冰激凌吃，還給我買喜歡的樂(lè)高幻影忍者書(shū)……”

聽(tīng)后我有點(diǎn)懵。平時(shí)在家里總得給孩子立規(guī)矩，不能什么都由著他。因此經(jīng)常是我充當(dāng)白臉的角色，他爸爸充當(dāng)紅臉。可是現(xiàn)在因?yàn)檫@樣，我不被孩子喜歡了，感覺(jué)有點(diǎn)傷心。這樣的情況需要怎么調(diào)整一下才好呢？

崔老師說(shuō)

你是一個(gè)好媽媽，因?yàn)槟闼龅囊磺卸际菫榱撕⒆咏】党砷L(zhǎng)。爸爸之所以能打200分，是因?yàn)殡y的事都由你做了，如果你和爸爸換個(gè)位置，結(jié)果會(huì)不會(huì)大不一樣？

你想調(diào)整一下，改變一下和孩子的關(guān)系，需要覺(jué)察和改變一下和孩子的溝通方式。第一，定規(guī)矩時(shí)要先和孩子、老公商定再執(zhí)行。比如吃冰激凌，怎么吃、什么時(shí)候吃，和孩子、老公商量好了一起執(zhí)行，這樣就不會(huì)出現(xiàn)爸爸媽媽兩個(gè)規(guī)矩的問(wèn)題了，孩子也會(huì)因?yàn)槭亲约簠⑴c制定的規(guī)矩，覺(jué)得自己是被尊重的，執(zhí)行起來(lái)比較容易配合。第二，不要對(duì)孩子說(shuō)“不”，要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“可以的”。還用吃冰激凌做個(gè)例子，孩子要吃，你可以這樣表述：“寶貝，可以的！太陽(yáng)出來(lái)，到中午的時(shí)候就可以吃了?！币话悴灰鲞@樣的表述：”不行，天氣不好，吃了容易吃壞肚子！”一樣的事，兩種表達(dá)，是不是效果大不一樣？孩子喜歡哪一種，你體會(huì)一下就明白。

案例二

每次上興趣班，我家孩子就各種理由不想去，“媽媽，幫我請(qǐng)假好不好？”“媽媽，我不想去上課”等等，但是去了以后又玩得不想回家。這是怎么回事呀？

崔老師說(shuō)

興趣班，先得看看是誰(shuí)的興趣。很多孩子上的興趣班是父母未完成的興趣，是父母對(duì)孩子多才多藝的期待，這樣的“興趣班”上起來(lái)孩子會(huì)對(duì)抗是不言而喻的。其次，興趣班如果真的是孩子的愛(ài)好和興趣，是孩子心心念念想上的，但是孩子上了又不能堅(jiān)持，這又是為什么呢？原因是多方面的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，我有一個(gè)朋友，他的兒子想上機(jī)器人班，磨了媽媽很多次，媽媽終于答應(yīng)了讓他去。剛?cè)r(shí)很開(kāi)心，慢慢的有些不想去，不想去時(shí)想各種辦法不去，就和這個(gè)孩子一樣，讓媽媽很煩。我就他的情況和這位媽媽做了溝通，發(fā)現(xiàn)課程開(kāi)始時(shí)難度低，孩子能夠勝任，覺(jué)得很好玩。慢慢的課程有了難度，孩子對(duì)機(jī)器人的熱乎勁過(guò)去了，就不想去了。遇到這種情況，我鼓勵(lì)媽媽想各種辦法鼓勵(lì)他堅(jiān)持，用獎(jiǎng)懲、用肯定、用各種可能對(duì)孩子有效的辦法去鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持。就這樣堅(jiān)持了2個(gè)月左右后，孩子的狀態(tài)就穩(wěn)定了。所以即使是孩子的興趣，也有各種原因讓孩子不想堅(jiān)持，孩子畢竟是孩子，僅靠興趣是不夠的，需要父母的鼓勵(lì)和支持才能夠堅(jiān)持下去。

案例三

我兒子4歲10個(gè)月，從去年開(kāi)始，忽然說(shuō)想變成女孩，隔一段時(shí)間就提一次。有時(shí)問(wèn)：“我什么時(shí)候才能變成女孩？”或者說(shuō)：“我想變成女孩?！蔽覇?wèn)他為什么，他說(shuō)女孩好看。還有一陣兒非要穿裙子，我想滿足他的好奇心就給他買了一條，后來(lái)爸爸帶他出去玩被別人說(shuō)。爸爸覺(jué)得沒(méi)面子，回來(lái)當(dāng)著他的面和我發(fā)脾氣，之后他不再說(shuō)要穿裙子，但是隔一段時(shí)間又說(shuō)想變成女孩。他2歲多以前和別人聊天時(shí)，當(dāng)著他的面我說(shuō)過(guò)幾次喜歡女孩。后來(lái)意識(shí)到問(wèn)題，就再也沒(méi)當(dāng)他面說(shuō)過(guò)。我想請(qǐng)教一下，這是不是正常的，需不需要擔(dān)心孩子的性取向呢？

崔老師說(shuō)

你的擔(dān)心我是可以理解的，但這樣的擔(dān)心實(shí)在沒(méi)有必要。我們都有可能在某個(gè)時(shí)候說(shuō)過(guò)不該說(shuō)的話，不能過(guò)分苛責(zé)自己。

孩子才4歲多，剛剛理解了男女有別的概念，發(fā)現(xiàn)自己是男孩，女孩和自己長(zhǎng)得不一樣，穿的衣服也不一樣，對(duì)和自己不一樣的性別好奇。孩子不知道什么是“性”，更不用說(shuō)性取向了。如果你擔(dān)心，可以和孩子聊一聊，討論女孩有什么好處，男孩子有什么好處，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)男孩女孩各有好處，女孩沒(méi)有男孩的好處，反之亦然。

對(duì)于孩子總說(shuō)變成女孩這件事情，建議應(yīng)對(duì)方式是孩子說(shuō)起這件事時(shí)說(shuō)：哦，你是這樣子想的，知道了。而后將這件事忽略過(guò)去，不要再拿來(lái)反復(fù)討論。這樣忽略的對(duì)待方式會(huì)讓孩子慢慢忘記這件事，相反，大人過(guò)度敏感會(huì)讓孩子把注意力投注在這里，久久不忘記。