鄔震
今天,舅舅抓了幾條鯽魚(yú),把它們養(yǎng)在水槽里。我覺(jué)得它們實(shí)在太可愛(ài)了,便伸手去抓。那些鯽魚(yú)瞬間活蹦亂跳起來(lái)。我怎么也抓不到它們,還被濺得全身濕淋淋的。我看到它們快樂(lè)地游來(lái)游去,魚(yú)鰭一直在不停地?cái)[動(dòng)。我想,它們游起來(lái)這么快,這么靈活,會(huì)不會(huì)跟魚(yú)鰭有關(guān)呢?每種鰭都有什么作用呢?
為了一探究竟,我先用網(wǎng)撈了其中兩條魚(yú),用膠帶把它們的胸鰭粘住,然后放回水槽里,想看看有什么變化。結(jié)果我發(fā)現(xiàn),那兩條魚(yú)竟然跟其他魚(yú)一樣游來(lái)游去,并沒(méi)有發(fā)生明顯的變化。不過(guò)等它們停下來(lái),它們居然像喝醉了酒一樣,搖搖晃晃的?,F(xiàn)在我終于知道了,原來(lái)魚(yú)的胸鰭是起保持平衡作用的。
那么魚(yú)的尾鰭又有什么作用呢?我觀察發(fā)現(xiàn),每一條魚(yú)在游動(dòng)的時(shí)候,尾鰭都擺動(dòng)得很厲害。于是我又將其中一條魚(yú)身體的后面1/3用膠帶纏住,然后讓它們舉行一個(gè)游泳比賽。結(jié)果被膠帶纏住的那條魚(yú)像失去了馬達(dá)一樣,游得很慢很慢。原來(lái)的游泳健將突然變得像蝸牛一樣。我徒手就能把它抓住了,我暗暗嘲笑它,看你現(xiàn)在還往哪里逃。那條魚(yú)肯定在想,你要是把我的尾巴放開(kāi),你一定抓不住我。原來(lái)鯽魚(yú)游得這么快,功勞最大的是尾鰭啊!
鯽魚(yú)身上還有背鰭和腹鰭,我想肯定也有特殊的作用。魚(yú)身上的鰭真是奧妙無(wú)窮?。?/p>
【胡老師的話(huà)】
為了寫(xiě)作文,小作者特地去做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的過(guò)程很清楚:先研究胸鰭的作用,再研究尾鰭的作用,都是用膠帶綁住胸鰭或尾鰭,不傷小魚(yú),真是一個(gè)內(nèi)心柔軟的小男孩。
在寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)過(guò)程的基礎(chǔ)上,小作者善于描寫(xiě)自己在實(shí)驗(yàn)中的心情和有趣的發(fā)現(xiàn)。如魚(yú)被綁住胸鰭之后,游泳倒是沒(méi)受影響,但一停下來(lái),“像喝醉了酒一樣”。最后告訴我們,原來(lái)魚(yú)的胸鰭是起保持平衡作用。這樣仔細(xì)觀察,細(xì)致描寫(xiě),最后告訴原因,脈絡(luò)清晰,引人入勝。而綁住尾鰭的魚(yú)更是“像失去了馬達(dá)一樣,游得很慢很慢”,讓我們知道尾鰭的作用是讓魚(yú)能全速前進(jìn)。中間人魚(yú)“對(duì)話(huà)”充滿(mǎn)了孩子氣,讓人忍俊不禁。