數(shù)字從何而來

郭佳

《玩轉數(shù)與形》

作者：[英]約翰尼·鮑爾 著 王貞 翟東偉 譯

出版社：科學普及出版社

定價：49.80元

我們的日常離不開數(shù)學。于成年人來說很容易理解的基礎數(shù)學，之于孩子，就并非易事。如何讓孩子理解數(shù)學，并愛上數(shù)學呢？

孩子最先接觸到的數(shù)學是數(shù)字，因為數(shù)字無所不在。但數(shù)字不是憑空出現(xiàn)的，而是人類用了相當長的時間探索，才發(fā)明了今天我們所用的數(shù)字體系。

怎樣讓孩子明白數(shù)字對我們的意義？《玩轉數(shù)與形》用新聞的形式說明了數(shù)字的重要性，書中的新聞所報道的是一個沒有數(shù)字的世界。五年級以上的孩子，可通過閱讀這些特殊的新聞，來認識數(shù)字的重要性。

新聞1.世界杯冠軍誕生！英格蘭隊以幾個球的優(yōu)勢擊敗了巴西隊，贏得了本屆世界杯冠軍。本屆世界杯西班牙有許多進球;意大利的進球沒有西班牙那么多;尼日利亞有少許進球;墨西哥有大量的進球……

到底進了多少個球？

新聞2.多胞胎！x年x月x日，印度的一位婦女成功產(chǎn)下多個健康嬰兒。這位女性一次產(chǎn)下了一個又一個又一個又一個又一個又一個嬰兒。

到底是幾個嬰兒？

新聞3.新的世界紀錄！在昨天的奧運會跳高比賽中，跳高選手以略微的高度打破了原來已經(jīng)確實很高的世界紀錄。他現(xiàn)在已經(jīng)獲得了至少幾枚獎牌。

跳高紀錄是多少？獲得了幾枚獎牌？

通過這些有趣的例子，孩子能體會到數(shù)字的重要，家長則可以給孩子以啟迪——數(shù)字帶給我們的是精確，它可以非常直觀地表現(xiàn)出數(shù)量、日期、時間等，為我們的生活提供了極大的便利。

數(shù)學家推測，在數(shù)字發(fā)明之初，人類應該是用手指來計數(shù)的，因為這是人類身邊最容易獲取的計數(shù)工具。對孩子而言更是如此，孩子對數(shù)字的概念最初只停留在聯(lián)系實際的點數(shù)，所以用手指或實物才能讓他們更好地接受數(shù)字這個概念。

在數(shù)字發(fā)展的長流中，用手指計數(shù)逐漸發(fā)展為用身體計數(shù)，用標記計數(shù)，直至數(shù)字體系誕生。公元前200年發(fā)明的古印度數(shù)字，因其只有10個符號的簡潔特性被沿用至今，也就是我們常說的阿拉伯數(shù)字。家長可以根據(jù)《玩轉數(shù)與形》中對每個階段的詳細介紹，和孩子一起體驗不同的計數(shù)方式，在這個過程中培養(yǎng)孩子對數(shù)字的敏感度，日積月累，這種數(shù)字敏感會激發(fā)他對數(shù)學世界的好奇，興起探索數(shù)學的動力。

《玩轉數(shù)與形》在每個章節(jié)的末尾給孩子準備了非常有趣的游戲或謎題，會讓他在游戲或是解謎的過程中對數(shù)字乃至數(shù)學產(chǎn)生興趣，可以讓孩子學中有樂，變換思維。

數(shù)字從何而來？來自需要，來自生活。