小善大愛微而不凡

【摘 要】揚州大學附屬中學通過公益活動課程化建設，強調人人參與，積小善成大德，引領學生從細小的公益實踐開始，認真踐行社會主義核心價值觀，提升核心素養(yǎng)。學校以學生家庭參與為起點，重視家庭責任教育引導;以校園公益活動為主體，發(fā)揮學校教育主導作用;以社區(qū)公益活動為拓展，發(fā)揮社區(qū)教育的協(xié)同力量。

【關鍵詞】公益活動;公益精神;正能量

【中圖分類號】G41 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2019）47-0029-03

【作者簡介】張?zhí)烊?，揚州大學附屬中學（江蘇揚州，225001）校長，正高級教師，江蘇省化學特級教師，“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象，全國模范教師。

一所學校有2000多名注冊志愿者，幾乎覆蓋全體師生。公益，在這所學校蔚然成風，也在這所學校被重新定義。“一花一草皆生命，一枝一葉總關情”是這所學校的學生對愛的體悟，“青春是我們的名片，服務是我們的志愿”是這所學校全體師生堅定的信仰，“奉獻社會，服務他人，發(fā)展自我”是這所學校里所有人的共識。自2017年“人人微公益”項目實施以來，揚州大學附屬中學（以下簡稱揚大附中）師生從校內走向校外，從單純的學生、教師參與，發(fā)展到家長、社區(qū)居民廣泛聯(lián)動。我們認為：教育的點是在學校，但是影響的面是整個社會。學校教育一個孩子，一個孩子帶動一個家庭，一個個家庭影響整個社會，進而形成了全社會參與微公益的氛圍。我們引導學生從微不足道的公益事情著手，在持之以恒的公益活動中錘煉品格、鍛煉能力;我們鼓勵學生每一次小小的善意舉動，從而匯聚出巨大的正能量。

一、“仁”以愛人，學會感恩

2018年8月6日，揚州的三伏天，室外氣溫高達38℃。學校高二（8）班的趙佑晨和姚云兩位同學卻相約走出有空調的家，因為她們心里牽掛著自己結對的服務對象——“漸凍人”李奶奶。來到10公里之外的李奶奶家，幫奶奶梳頭、剪指甲、翻身、按摩，這一套服務下來，1個多小時已經(jīng)過去，兩個姑娘忙得汗流浹背。72歲的李奶奶，5年前確診為罕見的“運動神經(jīng)元病”，肌肉逐漸萎縮，無藥可治。因為病情的發(fā)展，李奶奶已經(jīng)四肢癱瘓，渾身疼痛難忍，無法開口說話，甚至臉上都沒有任何表情。但李奶奶意識清楚，兩個姑娘幫她按摩，她雖然說不出話來，但感動在心里，眼角噙著淚花?！安⊥吹恼勰プ屛业膼廴司癖罎?，失去生的信念。可是兩個孩子的關愛鼓勵，讓她又有了生存的希望和信心……”李奶奶的老伴吳爺爺在給學校送來的感謝信里這樣說道。

2017年，學校開始開展結對幫扶獨居老人的志愿活動，學校600名學生志愿者在一年內結對服務200名老人，具體包含“1+1”結對助潔服務、“1+1”結對助餐服務、“1+1”結對電話慰問和其他應急服務?，F(xiàn)在“‘1+1+20’獨居、空巢和失能老年人生活照料服務”公益活動已被列入江蘇省社區(qū)公益服務項目，每個結對幫扶的“1+1”又增加了一個“20”，即社區(qū)為獨居老人家庭配備的20名助老護理員。

在“‘1+1+20’獨居、空巢和失能老年人生活照料服務”公益活動中，揚大附中學子對公益有了更加深刻的理解。學生們說：這是“1+1”，不是“1對1”，因為不管是老人還是我們志愿者，都會從中受益，它不是單向的付出，而是雙向的收獲。在為老人服務的過程中，老人們的傾訴和經(jīng)歷，增長了我們的知識、擴展了我們的視野?！罢疹櫪钅棠痰倪^程，讓我第一次有意識地主動思考生命的意義，在這之前，我從來沒想過這些?！壁w佑晨和姚云在公益日記中這樣寫道。

對這項公益活動，家長的支持力度也大大出乎我們的意料，很多家長主動參與，和孩子一起去探望、陪伴陌生社區(qū)老人的場景令我們感動。家長們紛紛表示：孩子通過這項公益活動發(fā)生了很多變化，他們懂得體諒和尊敬老人，有了更強的感恩意識;一些孩子的性格更加開朗，說話、做事也更加得體，更加懂事。

二、“義”以當責，自覺擔當

“人人微公益：小善大愛助成長”項目弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，倡導“人人微公益，不能沒有我”，促進中學生對社會事務的自覺擔當。

2018年10月11日—13日，以“世界運河城市文化保護、傳承與利用”為主題的“2018年世界運河城市論壇”在揚州舉辦。而就在此次論壇之前，揚大附中于燁飛、李家和等同學就來到WCCO（世界運河歷史文化城市合作組織）秘書處，向秘書長遞交了他們的對大運河（揚州段）保護的調研報告。2009年，中國確定將大運河申報世界文化遺產(chǎn)，揚州被選定為牽頭城市，這個消息讓世人的眼光聚焦到揚州。2010年1月起，揚大附中第一批有志青年志愿加入中國世界遺產(chǎn)青年保衛(wèi)者協(xié)會，他們走進社區(qū)、街道、店鋪，進行實地考察，發(fā)放、宣講運河申遺相關材料，撰寫調查報告，開展了一系列與大運河申遺相關的志愿工作，并且把這根愛的接力棒一直傳遞至今。揚大附中學生還連續(xù)多年參加中英學生模擬的世界遺產(chǎn)大會。8年過去了，關注大運河的接力棒仍在一屆屆傳遞著。

如今大運河已經(jīng)成功申遺，揚大附中學子把對大運河的愛轉化為宣傳、保護、發(fā)展她的行動，一篇篇關于大運河的調研報告記錄著學生們的責任與成長。學校2018級學生就“古老的運河文化能否重新煥發(fā)生機？在如今的社會如何發(fā)揮資源優(yōu)勢與社會經(jīng)濟效應？以何種形式保護與傳承文化？”展開問卷調查、實地觀測、查閱資料等學習研究、宣傳、保護的公益活動。他們制作宣傳書簽，提出運河文化傳承和保護的建議。在運河文化傳承保護公益活動結束后，有學生這樣說道：“我們通過資料查找、實地考察與問卷調查的形式，對運河歷史文化有了更深入的了解;我們跟蹤了當前大運河保護情況，了解到如今運河文化保護與傳承的現(xiàn)狀與得失，提升了“揚州人”的自豪感;我們加入保護與傳承運河文化的隊列中來，主動履行宣傳、保護、監(jiān)督、傳承大運河遺產(chǎn)的職責。保護與傳承運河文化任重而道遠，希望通過我們所有人的努力，家鄉(xiāng)揚州能成為世界最美的風景線、世界文化的交匯點！”

三、“禮”以遇人，自我規(guī)范

道德，是調整人們之間相互關系的行為規(guī)范的總和。德是指立身根據(jù)或行為準則。一個人為人處世的行為規(guī)范是其道德品質的最好體現(xiàn)。古今中外都把救死扶傷、尊老愛幼、愛護公物、遵守秩序、明辨是非、文明禮貌等一些道德要求當作最起碼的公共生活準則。社會公德是禮儀的基礎，是形成禮儀的前提;禮儀則是社會公德健康發(fā)展的結果，是良好社會公德的集中表現(xiàn)。我們學校通過組織學生開展各種公益活動，讓學生在公益活動中學習禮儀，學會自我規(guī)范，進而提升自身的道德水準。

每年的6月，高一、高二的學弟學妹們最期待的就是高三學哥學姐們舉辦的“畢業(yè)跳蚤市場”，其中注解詳細的教輔用書、認真用心做的課堂筆記、整理有序的糾錯本是最搶手的“商品”。資料“交易”、學法交流、經(jīng)驗傳承，學哥學姐們毫無保留，有問必答。在揚大附中，剛剛畢業(yè)的高三“賣家”格外熱心、精心，竭盡所能為學弟學妹提供服務，因為他們把這樣的活動看作是感恩學校、幫助他人的公益活動?，F(xiàn)在，學習資源資助活動、校園義賣活動等公益項目已經(jīng)被明確寫入了學?！叭巳宋⒐妗表椖空n程總表，類似“畢業(yè)跳蚤市場”這樣的活動還有很多很多。

行善為公，雖微也益。每年的寒暑假或節(jié)假日，或許你都會在街頭巷尾碰到一些揚大附中的學生，身著校服的愛心小分隊匯聚成一股暖流，流淌在揚城的各個角落。那一個個愛的使者，像漫天的璀璨星光，照亮了揚城人的生活：他們有的是“文明有禮二十四條”和煙花爆竹禁燃禁放的小小宣講員;有的是活躍在車站的游客回家路上的提燈人……學生們說：“這樣的假日過得非常充實有意義，我們用微薄的力量幫助了有需要的人，傳遞了社會正能量！”“這次微公益活動讓我深刻體會到了‘贈人玫瑰，手留余香’的快樂，這個春節(jié)也因此變得更加溫暖?！?/p>

學?！叭巳宋⒐妗表椖孔?017年啟動以來，已經(jīng)組織開展志愿公益活動數(shù)百項，萬余人次參與其中，“微公益”凝聚起大能量，帶給師生們巨大的精神力量。而且，這種精神力量還在一直向外輻射。2018年暑假，揚大附中高三學子張雨辰在高考成績公布之后，就登上了去河南省蘭考縣瓜營鎮(zhèn)程場小學支教的火車。支教過程中，她聯(lián)系一家上海的公益組織為支教學校捐贈了一萬元的圖書，并在支教學校建立了揚大附中的第三座校外圖書館?！白屛姨ど现Ы讨返?，是母?！巳宋⒐妗椖吭谖倚睦锏墓婢??！睆堄瓿秸f。

“人人參與”是學校微公益的追求，“人人微公益”項目通過統(tǒng)整校內外資源形成了學校、家庭、社區(qū)三位一體的道德教育模式。揚大附中公益活動的“朋友圈”不斷擴大，學校以大愛情懷引領新的社會風尚。正如原江蘇省教科所所長成尚榮先生所說：“揚州大學附屬中學是一所有情懷的學校，學校的好人基因在不斷傳承。一代代附中人的行為形成的校園話語，經(jīng)過價值澄清，形成正確的價值認知和價值定位，進而提煉出學校特質的價值觀?！?/p>