“隨園夜話”現(xiàn)象研究

策劃人語(yǔ)

25年前，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院班主任研究中心成立。1994年10月，由著名德育專家班華教授倡議，國(guó)內(nèi)第一個(gè)專門從事班主任研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)在南京成立，其在班主任專業(yè)建設(shè)、理論研究、班主任培訓(xùn)等方面成果豐碩。

11年前，“隨園夜話”班主任沙龍開講。2008年8月，一期主題為“與班主任老師談‘戀愛’”沙龍交流在南京師范大學(xué)隨園校區(qū)舉辦。同年，江蘇省教育學(xué)會(huì)班主任專業(yè)委員會(huì)成立。

10年前，《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》頒布，意味著班主任在學(xué)校德育、學(xué)生教育工作中的重要性得到進(jìn)一步確認(rèn)。同年，教育部“國(guó)培計(jì)劃”“知行中國(guó)——中小學(xué)班主任教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目啟動(dòng)。

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教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任，班主任尤其如此，他們是學(xué)校德育工作的主力軍。但在實(shí)際教育工作中，班主任隊(duì)伍建設(shè)、班主任的培養(yǎng)培訓(xùn)卻很不到位。很多基層學(xué)校的班主任隊(duì)伍在年齡與素質(zhì)結(jié)構(gòu)、激勵(lì)與評(píng)價(jià)體制、專業(yè)化建設(shè)和技能培訓(xùn)與提高等方面存在諸多問(wèn)題。僅從教學(xué)研究角度而言，學(xué)科教研，從省到市到縣（區(qū)、市）都有專門的教研室組織活動(dòng)和指導(dǎo)，而班主任的教研活動(dòng)卻普遍無(wú)制度可言。

正如班華老師所言：“隨園夜話”班主任沙龍是一個(gè)教育創(chuàng)新。這一“文化島嶼”的誕生與發(fā)展，構(gòu)建了一個(gè)充滿希望的實(shí)踐想象圖景。這是我國(guó)班主任研究者和實(shí)踐者用自己的專業(yè)智慧和不懈努力提交的一份現(xiàn)實(shí)答卷，也是建設(shè)具有中國(guó)特色的班主任實(shí)踐共同體的本土化成果。

本期獨(dú)家策劃聚焦“隨園夜話”班主任沙龍的發(fā)展歷程、運(yùn)行機(jī)制、價(jià)值追求，期望這樣的研究能夠?yàn)榘嘀魅侮?duì)伍建設(shè)提供有益的借鑒，包括專業(yè)成長(zhǎng)路徑和專業(yè)發(fā)展模式，共同為提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力做出貢獻(xiàn)，合力建設(shè)一支落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的班主任隊(duì)伍。