我

冰心

照著鏡子，看著，究竟鏡子里的那個(gè)人，是不是我。這是一個(gè)疑問(wèn)！

在課室里聽(tīng)講的我，在院子里和同學(xué)們走著談著的我，從早到晚，和世界周旋的我，眾人所公認(rèn)以為是我的：究竟那是否真是我，也是一個(gè)疑問(wèn)！

眾人目中口中的我，和我自己心中的我，是否同為一我，也是一個(gè)疑問(wèn)！

清夜獨(dú)坐的我，曉夢(mèng)初醒的我，一年三百六十五天之中偶然有一分鐘一秒鐘感到不能言說(shuō)的境象和思想的我，與課室里上課的我，和世界周旋的我，是否同為一我，也是一個(gè)疑問(wèn)。這疑問(wèn)永遠(yuǎn)是疑問(wèn)！這兩個(gè)我，永遠(yuǎn)不能分析。

既沒(méi)有希望分析他，便須希望聯(lián)合他。周旋世界的我呵！在紛擾煩慮的時(shí)候，請(qǐng)莫忘卻清夜獨(dú)坐的我！

清夜獨(dú)坐的我呵！在寂靜清明的時(shí)候也請(qǐng)莫忘卻周旋世界的我！相顧念！相牽引！拉起手來(lái)走向前途去！

【賞析】此文的選材是“我”，也就是作者本人，但經(jīng)過(guò)寫(xiě)作前的觀察、反思、醞釀，經(jīng)歷了“化學(xué)反應(yīng)”，就產(chǎn)生了奇妙的變化，讓原本樸素而簡(jiǎn)單的素材寫(xiě)出新穎而豐富的感覺(jué)。同時(shí)，文中從不同角度去闡釋我，展示我，和讀者分享我，讓自己從各個(gè)角度被剖析，被理解，產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”。讀起來(lái)讓人有耳目一新的感覺(jué)。寫(xiě)作全過(guò)程有“化學(xué)反應(yīng)”的參與，果然與眾不同。

（福州教育學(xué)院 何 捷）