牢牢把握主題教育的主線

牢牢把握主題教育的主線，就是要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想體現(xiàn)到學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實各方面。學(xué)習(xí)教育上，要把學(xué)懂弄通做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為重中之重貫穿全過程，帶著責(zé)任學(xué)、帶著問題學(xué)，推動主題教育目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)。調(diào)查研究上，要緊緊圍繞貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、習(xí)近平總書記重要指示批示精神和黨中央決策部署，邊調(diào)研邊學(xué)習(xí)邊對照檢查，在調(diào)研中深化理解和感悟，在理論聯(lián)系實際的過程中尋找解決問題的辦法措施。檢視問題上，要自覺對照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想找差距、查短板，在不斷深化學(xué)習(xí)教育和調(diào)查研究中，把問題找準(zhǔn)查實、把根源剖深析透。整改落實上，要聚焦貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、習(xí)近平總書記重要指示批示精神和黨中央決策部署，一開始就改起來，把“改”字貫穿始終。

牢牢把握主題教育的主線，就要把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實貫穿主題教育全過程。這次主題教育不劃階段、不分環(huán)節(jié)，不是降低標(biāo)準(zhǔn)，而是提出更高要求。這四項重點措施，學(xué)習(xí)教育是根本，調(diào)查研究是途徑，檢視問題是關(guān)鍵，整改落實是目的，四者緊密聯(lián)系、相互作用、相互促進。各地區(qū)各部門各單位要結(jié)合各自實際，探索方法、創(chuàng)新形式，把四項重點措施貫通起來，有機融合、統(tǒng)籌推進。

（摘自《人民日報》）

讓整改落實真正到位，就要著力落實習(xí)近平總書記重要指示批示精神和黨中央決策部署。各地區(qū)各部門各單位要提高政治站位，牢牢把握主題教育的主線，逐條梳理貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、習(xí)近平總書記重要指示批示精神和黨中央決策部署情況，建立工作臺賬，認真抓好落實。

讓整改落實真正到位，就要突出抓好問題整改?？h處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部、領(lǐng)導(dǎo)班子從檢視剖析的問題中，各地區(qū)各部門各單位結(jié)合專項整治工作，從群眾反映強烈的問題中，分別列出幾個最突出的、在主題教育期間能夠解決的問題，抓緊整改解決，切實增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。對查擺出來的其他問題，要列出問題清單，逐項整改落實。

讓整改落實真正到位，領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)要帶頭改。對于開展主題教育，習(xí)近平總書記強調(diào)：“領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要先學(xué)一步、學(xué)深一點，先改起來、改實一點?！鳖I(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要切實抓好自身問題整改，防止只抓下級、不抓自身。對本地區(qū)本部門本單位存在的問題，要主動認賬擔(dān)責(zé)，落細落小，整改到位，為廣大黨員干部整改問題作出表率。

（摘自人民網(wǎng)）

檢視反思突出問題，就要廣泛聽取意見和建議。對黨內(nèi)的一些突出問題，人民群眾往往看得很清楚。黨員干部初心變沒變、使命記得牢不牢，要由群眾來評價、由實踐來檢驗。我們不能關(guān)起門來搞自我革命，而要多聽聽人民群眾的意見，自覺接受人民群眾的監(jiān)督。要廣開言路、暢通渠道，真心誠意聽取基層黨員群眾、工作服務(wù)對象的意見建議，采取個別訪談、召開座談會、設(shè)立意見箱等方式，把群眾的意見充分收集起來、反映上來，原汁原味地反饋，不能“過篩子”。

檢視反思突出問題，就要自覺對表對標(biāo)。要對照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照初心使命，對照人民群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，重點查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面的差距，在做到“不忘初心、牢記使命”方面的差距，在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務(wù)群眾方面的差距，在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距，在思想覺悟、能力素質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面的差距?！安煌跣?、牢記使命”主題教育一開始，就要著手查找問題，一條一條列出問題清單，不搞官樣文章，不硬性規(guī)定字?jǐn)?shù)。

（摘自中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)）

為基層減負，文山會海是突破點。開好會議有助于準(zhǔn)確傳達上級機關(guān)的安排部署，明確各類工作重點，充分發(fā)揚民主，促進科學(xué)決策。但開會是手段而非目的。要讓會議真正精簡下來，關(guān)鍵還是要破除“開會就是重視”的慣性思維。不妨將一些符合條件的文件明確標(biāo)示為“文本傳達”，讓會議更多地定位于闡釋、討論和集體決策，以切實提高工作效率。

實地調(diào)研，是促進領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線、深入群眾的重要方式。但“接待調(diào)研”上耗費過多精力，不僅會催生“有調(diào)研卻不深入”的現(xiàn)象，而且會降低基層工作效率和治理效能。大興調(diào)查研究之風(fēng)，歸根到底還是要落腳于對基層真實情況的了解掌握。在形式上要簡潔，能合并的同類項應(yīng)盡量合并；在效果上要求實，把中央精神和工作部署落到實處。上下級形成共識、密切配合，才能使各項工作縝密而務(wù)實地推進。

在治理體系和治理能力建設(shè)中，基層工作越來越精細化和科學(xué)化，比如使用許多量化指標(biāo)。然而，一些地方對量化指標(biāo)也存在片面理解，總覺得“越高越好”，不僅增加了基層干部的負擔(dān)，而且會助長攀比之風(fēng)。這樣的“數(shù)字政績”，其實是形式主義的新表現(xiàn)。為基層減負，應(yīng)該讓量化指標(biāo)回到正軌，堅持實事求是，從根本上避免層層加碼現(xiàn)象。

（摘自《人民日報》）

堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，才能確保思政課在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的過程中立好“德”、鑄好“魂”。要堅持理論和實踐相統(tǒng)一，用理論來闡釋實踐，用實踐案例來證明理論，讓理論與實踐在教學(xué)過程中交融互通，變“理論教化”為“觀念內(nèi)化”，變教師“自說自話”為學(xué)生“置身其中”，讓學(xué)生真學(xué)真懂、真信真用。

堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，才能確保思政課在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人過程中“定好位”“瞄準(zhǔn)靶”。必須“精確瞄準(zhǔn)”學(xué)生的思想共鳴點、情感觸發(fā)點，關(guān)注當(dāng)下的熱點難點問題，根據(jù)學(xué)生“需求側(cè)”的實際，不斷調(diào)整和豐富思政課“供給側(cè)”的內(nèi)容輸出。

堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，才能確保思政課在新時代高校思想政治教育這條生命線上“用得上”“見實效”。既要引導(dǎo)學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動參與，積極投入到思政課學(xué)習(xí)中，又要引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校、走向社會，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，在華夏廣袤大地上讀懂馬克思主義的深刻內(nèi)涵，在時代洪流中深刻體會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的偉大意義。

（摘自光明網(wǎng)）

黨要管黨，要管在日常。要有的放矢地開展監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，及時提醒糾正，把可能發(fā)生的問題解決在萌芽狀態(tài)，防止“好同志”變成“階下囚”。要不斷加強黨性修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守黨的各項紀(jì)律，遵守各項規(guī)章制度，牢固樹立“政治意識、大局意識、核心意識、看齊意”。黨紀(jì)嚴(yán)于國法，監(jiān)督落在日常，為的是防止小毛病變成大問題，給“微腐敗”的人改過自新的機會，使執(zhí)紀(jì)從“拔爛樹”變?yōu)椤熬炔∶纭薄?/p>

從嚴(yán)治黨，要嚴(yán)在經(jīng)常。紀(jì)律是黨的生命。《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》的印發(fā)，強調(diào)“持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)”，推進全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。嚴(yán)管其實就是厚愛。黨的十八大以來，“打虎”“拍蠅”“獵狐”行動取得顯著成果，重遏制、強高壓、長震懾，形成了反腐敗斗爭壓倒性態(tài)勢。廣大黨員干部要以《條例》為鏡，心存戒尺，嚴(yán)守紅線，將遵守黨章黨紀(jì)體現(xiàn)在律己持家的細節(jié)之中，落在日常，抓在細處，增強不想腐的自覺。全面從嚴(yán)治黨就要堅持把紀(jì)律挺在法律前面，密切聯(lián)系實際，把紀(jì)律執(zhí)行到位，真正使紀(jì)律成為管黨治黨的尺子、不可逾越的底線，讓黨的紀(jì)律時時刻刻體現(xiàn)在黨員干部的日常工作生活中。

（摘自中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)）

1928年7月，黨中央指出：“必須從農(nóng)民、工人和游擊武裝起義隊伍中創(chuàng)造出自己的軍事指導(dǎo)人才，召集農(nóng)民協(xié)會和職工會內(nèi)革命分子，作為紅軍將來的干部，作為紅軍最可靠的柱石?！闭亲裱@一方針，紅軍吸收并培養(yǎng)出了大批工農(nóng)干部。他們使我軍干部隊伍的政治素質(zhì)和軍事素質(zhì)得到了基本保證，其中許多人成長為我軍高級將領(lǐng)。

1930年，鑒于紅軍急劇擴大，急需干部，軍委要求從速調(diào)查所屬人員中的“軍事、軍醫(yī)、交通、修理槍械和政治工作人才”，就近補充到紅軍中去。通過動員調(diào)集一大批地方干部參軍入伍，彌補了紅軍初創(chuàng)階段的干部不足，密切了與地方政府的聯(lián)系。從地方調(diào)集優(yōu)秀干部到軍隊工作這一優(yōu)良傳統(tǒng)一直保持到新中國成立之后。1930年4月，中央軍委指出：“公開招用舊有下級軍官，用群眾路線輸送到紅軍中去，各軍更可登報征求?！睂顸h起義投誠部隊的軍官，實行教育改造、量才使用。到1934年底，紅軍指揮員中的俘虜成分已占14%。在舊軍人和俘虜分子中遴選干部也是紅軍創(chuàng)建時期選拔干部的一大特色，這一靈活務(wù)實的做法，對于擴大紅軍干部隊伍、瓦解敵軍和發(fā)展人民軍隊都發(fā)揮了極其特殊的作用。

（摘自中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)）

新中國成立后，我們黨成為執(zhí)政黨。如何防止黨員干部脫離群眾、沾染上官僚主義習(xí)氣，成為急需解決的重大問題。鄧小平強調(diào)要“從國家制度和黨的制度上作出適當(dāng)?shù)囊?guī)定，以便對于黨的組織和黨員實行嚴(yán)格的監(jiān)督”。他在講話中提及五種監(jiān)督方式：黨的生活的監(jiān)督，民主集中制的貫徹執(zhí)行，黨員和群眾的監(jiān)督，黨的監(jiān)察制度的監(jiān)督和對干部實行鑒定制度的監(jiān)督。他特別強調(diào)了“黨的生活的監(jiān)督”。

早在一九五〇年，鄧小平就指出：“嚴(yán)格黨的支部生活極端重要，沒有支部生活就沒有戰(zhàn)斗力。”每個黨員都要過黨支部和黨小組生活，而領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要過黨支部生活，也要過黨委會和黨組的生活，接受黨支部和黨委的監(jiān)督，即雙重組織生活。在一九六二年的七千人大會上，鄧小平強調(diào)，對領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的監(jiān)督是來自黨委會本身，領(lǐng)導(dǎo)干部在黨委會內(nèi)互相交心，真正造成一個好的批評和自我批評的空氣，這樣的監(jiān)督效果更好。眾所周知，七千人大會是一次總結(jié)“大躍進”和人民公社化運動經(jīng)驗教訓(xùn)的重要會議。鄧小平提出黨內(nèi)監(jiān)督問題，是從慘痛歷史教訓(xùn)中得出的重要經(jīng)驗。時隔不到一年，他再次強調(diào)黨內(nèi)監(jiān)督的問題，可見對這個問題的重視程度。

（摘自人民網(wǎng)）

1927年7月，惲代英被中共臨時中央派赴九江，后轉(zhuǎn)赴南昌。7月24日，中共中央在武漢召開臨時中央常委會，惲代英與周恩來、李立三、彭湃、譚平山等5人組成南昌起義前敵委員會，分析了敵我形勢，確定起義的時間、地點、起義部隊、組織機構(gòu)、行動計劃和作戰(zhàn)部署。

南昌起義爆發(fā)前，張國燾趕到九江傳達所謂“國際來電”，企圖阻止起義，遭到惲代英等人的強烈反對，惲代英主張必須依靠共產(chǎn)黨人已經(jīng)確定的武裝力量，進行獨立軍事行動。

南昌起義勝利后，惲代英任革命委員會委員、主席團委員及代理宣傳委員會主任。8月1日，在惲代英的布置下，《宣傳大綱》以及重要的標(biāo)語口號已散發(fā)到南昌城內(nèi)的大街小巷，系著紅領(lǐng)巾的起義軍巡邏隊步伐威武地在熱鬧的市區(qū)巡邏。8月2日，惲代英在南昌市組織了5萬人參加的“慶祝革命委員會成立和軍民聯(lián)歡大會”。

之后，起義軍按原計劃撤離南昌開始南征。惲代英身患肺病，組織上照顧配給他一匹馬，但他總是把馬讓給有病的或體弱的同志，自己穿著粗布軍衣，扛著背包，肩上搭著一條長布手巾，與戰(zhàn)士們一起步行。

（摘自《人民政協(xié)報》）

抗戰(zhàn)時期，陳云擔(dān)任中央組織部部長后，要求中組部的在職干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要潛心研讀馬列著作和毛澤東著作。為探索在職干部學(xué)習(xí)理論的路子，他組織了六人學(xué)習(xí)小組，親自擔(dān)任組長。這個小組堅持了五年，影響很大。在學(xué)習(xí)小組討論會上，每個人都必須如實報告是否精讀了規(guī)定的章節(jié)，包括他自己誰也不能借口工作忙沒讀完規(guī)定章節(jié)，然后開始討論，各抒己見。盡管事務(wù)工作十分繁忙，但陳云從來沒有欠讀一章一節(jié)。

1940年，由于日軍的殘酷“掃蕩”和國民黨頑固派的嚴(yán)密封鎖，敵后抗日根據(jù)地和陜甘寧邊區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重困難。為了渡過難關(guān)，黨中央決定，通過生產(chǎn)運動解決和改善邊區(qū)軍隊和人民的穿衣吃飯問題。在開荒生產(chǎn)中，陳云領(lǐng)導(dǎo)的中組部制定了三項勞動紀(jì)律：1.不無故不到；2.不遲到早退；3.有事不到需有人代替。這三項勞動紀(jì)律成為延安大生產(chǎn)運動中自覺遵守的勞動紀(jì)律。陳云身體不好，上不了山，大家勸他不要參加。但他認為不能搞特殊，上不了山，就在山坡下的菜園里種菜。他和上山的干部一樣，在菜園里干整整半天，按時出工，認真完成勞動任務(wù)。此外，在中組部組織的紡線比賽中，陳云紡得又快又好，經(jīng)常拿第一名。

（摘自《人民日報》）

一九四二年二月一日，毛澤東在中央黨校開學(xué)典禮上作的《整頓黨的作風(fēng)》的報告中提出：“中國共產(chǎn)黨人只有在他們善于應(yīng)用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法，善于應(yīng)用列寧斯大林關(guān)于中國革命的學(xué)說，進一步地從中國的歷史實際和革命實際的認真研究中，在各方面作出合乎中國需要的理論性的創(chuàng)造，才叫理論和實際相聯(lián)系。”

同年三月十八日，中央書記處工作會議決定中央高級學(xué)習(xí)組與白區(qū)工作總結(jié)委員會共同開始研究中共黨史，按大革命、土地革命、抗日三個時期進行研究，一面請在延安的每個時期黨的負責(zé)人報告情況，一面從各方面收集黨史資料。三月三十日，根據(jù)安排，毛澤東在中央學(xué)習(xí)組作《如何研究中共黨史》報告，對黨史學(xué)習(xí)研究的目的、對象、方法、注意事項等進行了系統(tǒng)論述，提出“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好”。在廣泛深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，一九四二年底到一九四三年初西北局高干會召開，總結(jié)了西北蘇區(qū)歷史問題，檢討了抗戰(zhàn)以來邊區(qū)黨內(nèi)的思想動向，加強了黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

（摘自《光明日報》）

1940年10月起國民黨當(dāng)局停發(fā)八路軍軍餉，同時實行斷郵，外援也大部分?jǐn)嘟^。中國共產(chǎn)黨和邊區(qū)政府遭遇了前所未有的困難。毛澤東以義憤而又有志氣的語氣說道：“今天，我們陜甘寧邊區(qū)的黨政軍民在經(jīng)濟上遇到嚴(yán)重困難，吃不飽，穿不暖，生活用品奇缺，大家都有切身的感受，喝小米稀飯，鹽水泡野菜，都難以維持；是餓死呢？解散呢？還是自己動手呢？餓死是沒有一個人贊成的，解散也是沒有一個人贊成的，還是自己動手吧——這就是我們的回答?！?/p>

為了克服困難，堅持抗戰(zhàn)，黨中央和西北局確定的邊區(qū)財政經(jīng)濟工作的基本方針，就是“自力更生”四個大字。中國共產(chǎn)黨《陜甘寧邊區(qū)關(guān)于財政經(jīng)濟建設(shè)的指示》明確指出：“現(xiàn)在就全國形勢說投降危險正在增長，新的反共高潮成為投降的必然準(zhǔn)備步驟，陜甘寧邊區(qū)在為著打破日增的困難，為著反對投降，堅持民族統(tǒng)一戰(zhàn)線力爭好轉(zhuǎn)的嚴(yán)重任務(wù)，又為著奠定新民主主義的經(jīng)濟基礎(chǔ)，更充實與活躍新民主主義的政治，在財經(jīng)政策上已不容我們慢步的走，則應(yīng)轉(zhuǎn)到完全自力更生的自給自足的政策，這就是陜甘寧邊區(qū)目前財經(jīng)政策的新方向，這就是開展在陜甘寧邊區(qū)黨與政府以及全體人民面前新的迫切的嚴(yán)重任務(wù)?！?/p>

（摘自中國共產(chǎn)黨歷史網(wǎng)）