新課標(biāo)下初中政治高效課堂的構(gòu)建

王志宏

新課程改革對高效課堂有了新的定義，作為初中政治教師，在教學(xué)過程中，要更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，以學(xué)生為本，從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計教學(xué)活動?！胺宋仪笸?，童蒙求我，志應(yīng)也”，就是這個道理，都是要力求啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的道理。初中的政治課堂旨在塑造學(xué)生的美好心靈和良好的思想品德，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。由此可見，初中政治課堂的主旨與新課標(biāo)理念有異曲同工之處。但是，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，往往會忽略學(xué)生作為“人”的一面，而只注重成績高低。所以，我們需要改變以往只關(guān)注成績高低的理念，遵循教學(xué)活動規(guī)律，從學(xué)生實際情況出發(fā)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進行積極主動的學(xué)習(xí)，并使之形成良好的道德品質(zhì)。

一、小組討論

《周易》兌卦中上六爻說道：引兌。引兌，就是吸引交換的意思，用到課堂教學(xué)當(dāng)中，就是相互交換觀點，溝通意見。這就說明，在初中政治的課堂教學(xué)中，不僅要給學(xué)生和老師相互交流的機會，而且要給學(xué)生和學(xué)生之間相互交流的空間，讓學(xué)生通過交流和討論，進行知識上的查漏補缺，開拓視野，博采眾長。此外，小組討論不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，還能鍛煉學(xué)生的口語表達能力和交際能力，從而提高學(xué)生的自身素質(zhì)，這對構(gòu)建新課標(biāo)下的高效政治課堂有著重要的作用。

例如：在“了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略”的教學(xué)過程中，為了活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，我組織學(xué)生進行了小組討論的教學(xué)活動。為了把握課堂節(jié)奏和教學(xué)內(nèi)容，在具體討論內(nèi)容方面是根據(jù)核心話題來設(shè)定的。比如在討論“科教興國”這個話題的時候，我要求各個小組用十分鐘的時間確定小組對“科教興國”這一重要論斷的看法和體會，并要求學(xué)生在開展討論的時候要拿出實際案例來支撐自己的觀點。在十分鐘的時間里，班級里各個小組可以在組內(nèi)進行小規(guī)模的討論，組內(nèi)成員可以各自提出對科教興國戰(zhàn)略的看法，并通過查詢課本和其他資料的方式來充實自己的論點。在十分鐘的準(zhǔn)備時間結(jié)束后，我會以各組代表自由發(fā)言的方式開展討論。

比如有一組同學(xué)提出“科教興國體現(xiàn)了進行科學(xué)教育、科普宣傳的重要意義”，這個小組還列舉出了袁隆平的雜交水稻養(yǎng)活了世界數(shù)十億人口，蘋果手機因為科技領(lǐng)先而在世界范圍內(nèi)受到追捧的例子作為論據(jù)。針對這個小組的論點，其他小組成員也可以發(fā)表不同看法，或者進行補充和糾正等等。這樣的小組討論，不僅使得小組內(nèi)部交流了思想，互換了知識，開拓了視野，加深了對政治知識的理解;同時也讓全班大集體內(nèi)的意見、建議、看法、心得、體會得到共享和交流。

現(xiàn)場討論是一個即時的過程，有些同學(xué)在短時間內(nèi)可能想不到更多的論點和論據(jù)，也可能從其他同學(xué)的討論中獲得了啟發(fā)。為了延續(xù)小組討論的有效成果，我一般會在討論活動結(jié)束后給大家布置一道習(xí)題，就是要求學(xué)生通過畫思維導(dǎo)圖或者編寫總結(jié)提綱的方式，將關(guān)于討論話題的啟發(fā)、心得、論點、論據(jù)做以梳理，形成一套相對完整的體系。這樣就將現(xiàn)場討論的成果形成了書面的文字內(nèi)容，進一步鞏固了學(xué)生的認(rèn)知，啟發(fā)了學(xué)生的思維，從而實現(xiàn)討論成果的最大化。相比傳統(tǒng)的教師盲目灌輸、學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式，這種小組討論教學(xué)方式能夠更好的激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)熱情，也更有利于學(xué)生將各種知識點有效組合融合，還鍛煉了學(xué)生從政治視角看待問題、解決問題的能力;這也更符合新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)的要求，具有廣泛的推廣價值。

二、視頻展示

其實思想政治教學(xué)和國家發(fā)展、社會進步、現(xiàn)實生活是分不開的。教育體制改革、醫(yī)療衛(wèi)生改革、雙創(chuàng)活動、城鎮(zhèn)化建設(shè)等都是政治思想引導(dǎo)國家建設(shè)發(fā)展的具體表現(xiàn)。只不過對于學(xué)生來說，往往很難將現(xiàn)實生活、具體事件與思想政治的知識原理有機結(jié)合。為此，我在教學(xué)中考慮通過視頻展示的方式去打通現(xiàn)實生活與思想政治教學(xué)之間的關(guān)系。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》中說道，心為君主之官。可見，心是一切意志活動的根本。所以，要構(gòu)建初中政治高效課堂，教師就可以通過視頻展示的方式，以視、聽等多方面的感官刺激，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而抓住學(xué)生的心。同時，視頻展示的方式有利于將抽象的政治知識變得更為直觀形象，大幅度地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的信心，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。例如：在“中華文化與民族精神”這節(jié)課的教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生真切領(lǐng)會到中華文化、民族精神的偉大政治意義和現(xiàn)實意義，為了讓學(xué)生對思想政治、思想文化的偉大成就和重要價值產(chǎn)生直觀深切的認(rèn)識，我從網(wǎng)上搜集下載了一大批相關(guān)的視頻資料并借助多媒體設(shè)備進行投放放映，給班級學(xué)生上了一堂生動、真實、富有教育意義和視覺沖擊力的文化課。在這些視頻資料中，既有“蘇武牧羊”、“徙木為信”、“負荊請罪”等融合了中國傳統(tǒng)文化成果和道德主張、價值主張的寓言故事、名人事跡;同時也包括了體現(xiàn)中華民族不屈不撓奮斗精神的紀(jì)錄片素材，比如紅旗渠精神系列專題片、焦裕祿等模范人物宣傳片、軍隊文化宣傳片、工匠精神系列專題片等等。我希望能通過視頻題材和內(nèi)容的多元化來給學(xué)生強化這樣一個觀念：中國五千年文化和現(xiàn)在取得的輝煌成果，與我們在思想文化、精神文化、文明成果上的正確導(dǎo)向、薪火傳承是分不開的。

在進行視頻播放教學(xué)的過程中，我不是單純播放視頻給大家看完即可，而是與同學(xué)進行溝通和交流，讓視頻教學(xué)過程富有教育意義和探討價值。比如在播放傳統(tǒng)寓言故事、道德故事的視頻資料的時候，我會請同學(xué)們一起討論當(dāng)前國家大搞精神文明建設(shè)的意義，一起討論習(xí)近平總書記提出的“社會主義核心價值觀”的深刻內(nèi)涵。在播放關(guān)于大國工匠系列專題片的時候，我也會根據(jù)專題片的內(nèi)容跟學(xué)生展開討論。我會問大家未來想要在什么行業(yè)領(lǐng)域中有所建樹，請大家談自己對未來的設(shè)想，并鼓舞大家像視頻中的大國工匠們那樣懷著愛國心和工匠精神不懈奮斗、追求夢想。

通過這樣的教學(xué)方式，將課本理論與現(xiàn)實生活建立緊密的聯(lián)系，讓一些枯燥的說教變成了有趣的內(nèi)容，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，也可以讓講課內(nèi)容更具說服力;讓學(xué)生在情感上更容易被引起共鳴，從而使學(xué)生能夠更深地體悟中華文化的博大精深和源遠流長。

三、活動模擬

馬克思說，物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)。因此，我們可得：因為政治課本上的理論文字這一“物質(zhì)”，過于冰冷和難懂，所以決定了學(xué)生對其產(chǎn)生排斥的“意識”，并反作用于學(xué)習(xí)政治課程這一“物質(zhì)”，從而降低了對政治課堂的學(xué)習(xí)熱情。因此，要想讓學(xué)生對思想政治課相關(guān)內(nèi)容有熱情、有興趣，就要教育工作者想辦法讓課程內(nèi)容變得有溫度、有樂趣。采取活動模擬的方法，就是創(chuàng)設(shè)一個場景，或者虛構(gòu)一個場景，讓學(xué)生能夠更加逼真的投入到場景之中去感受課程內(nèi)容，去接觸課堂知識。

例如：在“參與政治生活”的教學(xué)過程中，為了能夠讓學(xué)生更容易理解抽象的政治知識，我在課堂上組織了模擬“公民投票”的教學(xué)活動。在這場模擬活動中，我盡量仿照真實的選舉會場情境，在黑板上寫下“全班代表大會第一次會議”字樣，同時以虛構(gòu)的方式在黑板上寫出了四個人物的名字及其學(xué)生履歷，內(nèi)容包括學(xué)生的年齡、性別、特長、興趣、座右銘等。然后隨機抽選四名同學(xué)代表虛擬人物上臺發(fā)表競選演說（不需要實質(zhì)講話，做個樣子）;然后我會按照流程宣布班長競選投票活動現(xiàn)在開始，讓全班同學(xué)投票選舉自己認(rèn)可的班級代表。在具體選舉中，我會嚴(yán)格要求大家注意課堂秩序，保持選舉的嚴(yán)肅性;同時規(guī)范大家的投票行為，拒絕刪改字樣，使用統(tǒng)一規(guī)格的答題卡填寫投票，并抽選兩名同學(xué)唱票，一名同學(xué)計票。整個投票過程采用學(xué)生分組上臺往投票箱投票的方式進行。在這個過程中，每個學(xué)生都可以全心全意的投入到虛擬活動中去，每個人都可以真切的感受到真實政治活動的莊重與嚴(yán)肅。它有利于學(xué)生清晰了解并掌握公民享有的政治權(quán)利內(nèi)容等知識。此外，模擬活動的開展，增進了學(xué)生間的情感交流，培養(yǎng)了學(xué)生知法、守法、用法的意識，從而加強了學(xué)生的法律意識和愛國意識。在初中政治課堂進行活動模擬教學(xué)，這在構(gòu)建初中政治教學(xué)高效課堂方面的效果是值得肯定的。不過這也要求教育工作者必須對各類政治活動有一定的了解，不要在活動的構(gòu)建中產(chǎn)生知識性的錯誤，不要對學(xué)生造成誤導(dǎo)。如此才能實現(xiàn)教育成果的良性發(fā)展。

四、聯(lián)系生活

理論是對生活的高度總結(jié)，就像莊子說“道在屎溺”一樣，政治知識與生活也是分不開的。因而，在政治教學(xué)中聯(lián)系生活，能夠通俗易懂地講解出政治知識想要表達的內(nèi)涵，從而讓學(xué)生能夠更為快速、準(zhǔn)確地掌握知識內(nèi)涵。這樣一來，不僅提高了教學(xué)效率，還培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系實際生活、在學(xué)習(xí)中力求知行合一的精神。例如：在“實現(xiàn)我們的共同理想”的教學(xué)過程中，為了能夠讓學(xué)生深入理解“小康水平”包含的內(nèi)容，以及培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)，我通過聯(lián)系生活的方式，讓學(xué)生在生活的變化中理解政治知識所包含的內(nèi)容和意義?，F(xiàn)在的初中生都是00后。他們產(chǎn)生基本認(rèn)知的時代，國家已經(jīng)從窮困落后的陰影中走出來了，很多學(xué)生并不了解過去人們的生活是什么樣子，也就很難理解現(xiàn)實的生活的來之不易，不會理解國家和民眾對于未來的發(fā)展抱著怎樣的希望和堅定的信念。因此我在教學(xué)工作中會靈活的采用各種素材或者話題資料來構(gòu)建聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更加切身體會到“實現(xiàn)我們的共同理想”的偉大意義和薪火傳承。比如以手機這種科技產(chǎn)品為例，現(xiàn)在的初中生很多都有手機，而且很多人都很喜歡玩手機，有的同學(xué)甚至覺得沒有手機的時候干什么都不方便。我就會以自己的體驗來告訴大家，十年前國家還做不到人手一部手機，二十年前很多農(nóng)村連電話都沒見過，三十年前城里人也做不到家家都有電話。我還會結(jié)合網(wǎng)上搜集的一些案例資料來跟大家介紹，過去通訊不便的時候我們的生產(chǎn)生活是面臨怎樣艱難的環(huán)境。在這個方面我選擇的是著名郵遞員勞模、巢湖市散兵支局投遞員鄭愛軍的先進事跡作為典型案例，從而讓大家了解有很多人為了通訊事業(yè)的發(fā)展付出了巨大的艱辛和努力。我會通過這樣的案例去引發(fā)大家的共鳴，讓大家知道“實現(xiàn)我們的共同理想”是祖國發(fā)展的重要精神動力和優(yōu)良傳統(tǒng)。

通過對學(xué)生講述手機或者我們在其他方面、其他事業(yè)上取得的翻天覆地的變革和進步，通過實際體會的介紹和真實案例的詮釋，讓同學(xué)們真正認(rèn)識到共同理想是一個利國利民的偉大目標(biāo)，是一個值得每個人竭盡全力、盡職盡責(zé)去爭取的目標(biāo)。這樣的教學(xué)方式更能引發(fā)學(xué)生的共鳴，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高社會理想，時刻準(zhǔn)備承擔(dān)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命的高尚情操。將理論和實際相結(jié)合，可以讓初中政治高效課堂更加生動活現(xiàn)的建立起來，可以有效解決傳統(tǒng)政治教育工作單一、乏味的問題。

五、結(jié)語

總之，“食其時，百骸理;動其機，萬化安”。也就是說，初中政治高效課堂的構(gòu)建，要符合教育規(guī)律，從學(xué)生角度出發(fā)，以學(xué)生為本，降低學(xué)生學(xué)習(xí)抽象政治知識的難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)熱情，增進學(xué)生與學(xué)生間的知識交流，升華學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的思想感情。最后，在高效課堂的構(gòu)建中，注重學(xué)生自學(xué)能力的提高和綜合素質(zhì)的發(fā)展，從而，為構(gòu)建高質(zhì)量的初中政治課堂保駕護航。

（責(zé)編? 楊 菲）