小學(xué)語文教學(xué)中鄉(xiāng)土課程資源的利用研究

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【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，人們逐漸意識(shí)到知識(shí)的重要性，所以越來越注重教育的發(fā)展。語文作為我國(guó)的國(guó)文，其重要性更是不言而喻。但是目前，我國(guó)大多數(shù)小學(xué)中關(guān)于語文的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了各種各樣的問題，而這些問題也影響著學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性，最終導(dǎo)致學(xué)生語文水平整體下降。筆者主要闡述目前情況下我國(guó)鄉(xiāng)土課程教育的作用以及如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透鄉(xiāng)土文化課程。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;鄉(xiāng)土課程;利用研究

【基金項(xiàng)目】本文為2018年河南省農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用性教育科研課題“鄉(xiāng)土資源與小學(xué)作文教學(xué)整合研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：18-HJYY-464）的研究成果。

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的重要性慢慢地凸顯出來，任何一個(gè)國(guó)家都需要在教育方面達(dá)到相當(dāng)高的程度，只有這樣才能為整個(gè)國(guó)家提供源源不斷的人才，才能為整個(gè)國(guó)家的發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。小學(xué)是我國(guó)教育的基礎(chǔ)階段，而語文作為我國(guó)的國(guó)文，其重要性更是不言而喻。通過語文的學(xué)習(xí)，可以提升學(xué)生的理解能力和語言運(yùn)用能力，鄉(xiāng)土文化課程也是一個(gè)十分重要的方面。但是目前，在小學(xué)語文教學(xué)中，對(duì)于鄉(xiāng)土課程的教學(xué)十分匱乏，使小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)涵不足，最終導(dǎo)致無法培養(yǎng)出有高質(zhì)量文化素養(yǎng)的學(xué)生。所以，將鄉(xiāng)土課程滲透到小學(xué)語文課程中是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中的首要任務(wù)。

一、鄉(xiāng)土課程在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

小學(xué)語文是小學(xué)階段的基礎(chǔ)科目。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)的講述，幫助學(xué)生加深對(duì)語言的理解，通過小學(xué)語文的講述，可以讓學(xué)生們更加深刻地理解和吸收與之相關(guān)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于中國(guó)文化和語言的熱愛。小學(xué)語文可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語句的理解能力，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，所以小學(xué)語文的作用不是顯性的，而是隱藏在各個(gè)方面的，并在各個(gè)方面給予學(xué)生們幫助。因此，小學(xué)語文課程是不可缺少的，是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)過程中的重中之重。

鄉(xiāng)土文化歷史悠久 ，是與我國(guó)國(guó)情和基本發(fā)展理念十分契合的一種文化。鄉(xiāng)土文化是根據(jù)我國(guó)幾千年來的歷史發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)情況和生產(chǎn)狀況所引導(dǎo)出來的，是與我國(guó)人民群眾生活密切相關(guān)的一種文化。鄉(xiāng)土文化也是更加親近于人民群眾的一種文化，相比其他文化而言，鄉(xiāng)土文化更能夠得到人們的理解。鄉(xiāng)土文化的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生更加熱愛國(guó)家、熱愛文明、熱愛鄉(xiāng)土，能夠增加學(xué)生對(duì)于中國(guó)歷史的理解，能夠增加學(xué)生的個(gè)人文化底蘊(yùn)和知識(shí)涵養(yǎng)。而隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，鄉(xiāng)土文化作為一種傳統(tǒng)文化，受到各種新文化不斷地沖擊，導(dǎo)致其在發(fā)展過程中舉步維艱。但鄉(xiāng)土文化是不可磨滅和不可替代的，它是植根于我國(guó)大地，和人民群眾密切相關(guān)的一種文化。隨著政府相關(guān)文化政策的實(shí)施，已經(jīng)開始對(duì)相關(guān)的鄉(xiāng)土文化進(jìn)行宣傳和培養(yǎng)學(xué)習(xí)，所以作為整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的起點(diǎn)階段，小學(xué)是十分重要的學(xué)習(xí)階段，只有在小學(xué)語文課程中，對(duì)鄉(xiāng)土文化的知識(shí)進(jìn)行宣傳和教學(xué)，才有利于鄉(xiāng)土文化的不斷發(fā)展。通過鄉(xiāng)土文化的熏陶和培養(yǎng)，可以更好地提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)，加深他們對(duì)相關(guān)文化的理解，提升他們對(duì)鄉(xiāng)土文化的熱情，進(jìn)而不斷促進(jìn)鄉(xiāng)土文化的發(fā)展和傳承。

二、如何將鄉(xiāng)土課程滲透在小學(xué)語文教學(xué)過程中

鄉(xiāng)土文化的重要性不言而喻。如何將鄉(xiāng)土文化滲透在小學(xué)語文教學(xué)中，是目前小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)，是能夠提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)以及宣傳并促進(jìn)鄉(xiāng)土文化不斷傳承的重要舉措。所以在這個(gè)過程中，要利用小學(xué)語文的學(xué)科特點(diǎn)以及小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷地將鄉(xiāng)土文化滲透在小學(xué)語文課程中。

1.鄉(xiāng)土文化與閱讀的結(jié)合

閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中一個(gè)十分重要的教學(xué)手段，通過閱讀，能夠迅速使學(xué)生提高閱讀能力以及對(duì)文化的理解能力，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。閱讀對(duì)于小學(xué)語文的教學(xué)是十分重要的，所以教師可以將鄉(xiāng)土文化滲透到閱讀中，定期將鄉(xiāng)土文化與小學(xué)課本進(jìn)行結(jié)合，通過將課本內(nèi)容中滲透更多的鄉(xiāng)土文化，促進(jìn)學(xué)生們?cè)陂喿x過程中對(duì)鄉(xiāng)土文化的了解和認(rèn)知。在閱讀的過程中，可以加入更多的鄉(xiāng)土文化的知識(shí)及鄉(xiāng)土文化的內(nèi)容，通過以往的歷史事件提高學(xué)生們對(duì)于鄉(xiāng)土文化的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于鄉(xiāng)土文化擁有更多的理解。隨著教師對(duì)鄉(xiāng)土文化的講述，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更好地吸收鄉(xiāng)土文化。

2.鄉(xiāng)土文化與寫作的結(jié)合

寫作是小學(xué)語文的另一個(gè)重要的教學(xué)手段，通過寫作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更好地運(yùn)用語言來表達(dá)， 使學(xué)生在寫作過程中對(duì)于相關(guān)知識(shí)和文化有更好的理解，促進(jìn)學(xué)生整體進(jìn)步。而要讓鄉(xiāng)土文化不斷地滲透到小學(xué)語文的課程中，鄉(xiāng)土文化的寫作是十分必要的。在寫作過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的鄉(xiāng)土文化的知識(shí)進(jìn)行講述，讓學(xué)生對(duì)于鄉(xiāng)土文化進(jìn)行理解吸收，通過不斷地理解，進(jìn)行寫作表達(dá)，這樣一來就能夠讓學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土文化更好地理解和吸收，并將鄉(xiāng)土文化的悠久歷史和豐富內(nèi)涵進(jìn)行傳承延續(xù)。在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生將自己家鄉(xiāng)的相關(guān)歷史、相關(guān)傳統(tǒng)，利用寫作的方式進(jìn)行表述，以此來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和寫作的熱愛。

3.鄉(xiāng)土文化與生活的結(jié)合

語文來源于生活，無論是閱讀還是寫作，都來自生活，所以在鄉(xiāng)土文化的滲透過程中，要結(jié)合小學(xué)語文的教學(xué)特點(diǎn)及小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，將部分語文作業(yè)的布置與實(shí)際生活結(jié)合，使小學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土文化，在生活中感受鄉(xiāng)土文化的內(nèi)涵和底蘊(yùn)。鄉(xiāng)土文化正是生活中不斷延伸出來的文化，與人們息息相關(guān)，所以通過在生活中學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化，便于學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土文化更加準(zhǔn)確地理解。在生活中，鄉(xiāng)土文化也在不斷地在更新，不斷地在發(fā)展和壯大。

4.利用新科技促進(jìn)鄉(xiāng)土文化教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，使用這些新科技，能夠充分地提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣和積極性，并且教師可以利用這些技術(shù)充分還原鄉(xiāng)土文化的發(fā)展歷程，在教學(xué)過程中將鄉(xiāng)土文化的歷史作做一步闡釋，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于鄉(xiāng)土文化的理解越來越深刻，從而促進(jìn)鄉(xiāng)土文化的發(fā)展。新科技的運(yùn)用也給鄉(xiāng)土文化注入了新的活力。所以，在鄉(xiāng)土文化滲透到小學(xué)語文教學(xué)課程的過程中，需要從各個(gè)方面和層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，發(fā)揮鄉(xiāng)土文化在小學(xué)語文教學(xué)過程中的作用，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展及綜合素質(zhì)的不斷提高。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，促進(jìn)鄉(xiāng)土文化的發(fā)展和傳承，培養(yǎng)學(xué)生濃烈的熱愛祖國(guó)、熱愛土地的情懷，有利于祖國(guó)的繁榮和統(tǒng)一。

綜上所述，教育對(duì)于每個(gè)人以及整個(gè)國(guó)家的發(fā)展都是至關(guān)重要的。我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，更要關(guān)注教育質(zhì)量，只有高質(zhì)量的教育才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。而小學(xué)作為人才培養(yǎng)的起點(diǎn)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育。語文蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和文化，能夠提升學(xué)生的閱讀能力和理解能力，所以提高小學(xué)的語文教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行。在語文教學(xué)過程中要不斷地滲透鄉(xiāng)土文化，因?yàn)檫@樣既能提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，也能促進(jìn)鄉(xiāng)土文化的進(jìn)一步傳承。

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