家庭教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位探究

游玉光

摘要：在小學(xué)教學(xué)階段，語(yǔ)文是一門(mén)重要的教學(xué)科目，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起到重要的作用，對(duì)學(xué)生是否能夠獲得有效的教學(xué)方法也有很重要的作用。但是由于小學(xué)語(yǔ)文具有獨(dú)特的特點(diǎn)，想要完成制定的教學(xué)目標(biāo)，必然離不開(kāi)家庭的教育，需要家長(zhǎng)的配合才能夠做到。本篇文章主要介紹了家庭教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位。

關(guān)鍵詞：家庭教育;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);地位

引言：

對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)，指的就是在家庭生活中，家長(zhǎng)對(duì)孩子們進(jìn)行的教育。想要實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，家長(zhǎng)不僅需要開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，也需要為孩子的學(xué)習(xí)提供良好的家庭教育，因此探究家庭教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位就有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中家庭教育的地位

（一）家庭教育是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的拓展

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于身心健康發(fā)展的重要階段，需要掌握一定量的知識(shí)和技能，但是當(dāng)前的教學(xué)方式很難達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容中有很多都是抽象性的知識(shí)，這使得小學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)顯得十分困難，而且小學(xué)生的自制力相對(duì)較差，靠學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是很不現(xiàn)實(shí)的事情。而小學(xué)生有一大部分時(shí)間都是在家庭中度過(guò)的，因此就需要家庭教育給予輔助，這是非常重要的一點(diǎn)。現(xiàn)在小學(xué)生的寒暑假假期普遍比較長(zhǎng)，而如果小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)習(xí)，很容易遺忘課堂上的知識(shí)點(diǎn)，因此需要家長(zhǎng)充分重視起在寒暑假對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，要激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)引導(dǎo)他們，使小學(xué)生能夠充分地進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而拓寬小學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)[1]。

（二）家庭是小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，但是在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)是十分困難的，所以家庭就可以作為學(xué)生實(shí)踐的場(chǎng)所。家長(zhǎng)為了能夠?qū)⒆舆M(jìn)行有效的輔導(dǎo)，就需要提高自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，從而對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的課外輔導(dǎo)。在家庭中，家長(zhǎng)可以給孩子提供很多的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，而且家長(zhǎng)也可以親自參與其中，這樣不僅可以使得孩子在實(shí)踐活動(dòng)中更加深刻地理解并掌握一些語(yǔ)文知識(shí)。

例如在周末，家長(zhǎng)可以帶孩子去游樂(lè)園、動(dòng)植物園或者博物館等地進(jìn)行參觀，游玩，然后通過(guò)與孩子的溝通，深入了解其興趣愛(ài)好，參觀完之后，還可以引導(dǎo)孩子將游覽的感悟?qū)懴聛?lái)，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子記筆記的習(xí)慣，還能夠有效地提高其寫(xiě)作水平。在寒暑假，有條件的家庭可以帶孩子去比較遠(yuǎn)的地方旅游，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，還能增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，通過(guò)這些具體活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使其對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)更加有興趣[2]。

二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高家庭教育的措施

（一）發(fā)揮學(xué)生的情感帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

師生之間的情感和家長(zhǎng)與孩子之間的情感是不相同的，師生之間的情感無(wú)法取代新人之間的情感，所以家長(zhǎng)加入到對(duì)孩子的教育中，會(huì)起到很好的促進(jìn)作用，家長(zhǎng)也要在孩子的面前表達(dá)出這種情感，通過(guò)這樣的方式能夠鼓勵(lì)學(xué)生好好的學(xué)習(xí)。近些年來(lái)，隨著人們生活水平的提高，幾乎孩子提出的種種要求家長(zhǎng)都能夠滿足，所以就算是為孩子準(zhǔn)備一份禮物時(shí)，也不能夠吸引到孩子的注意力，因此家長(zhǎng)在送禮物的同時(shí)要表達(dá)出自己的感情和期待，而這種感情和期待才是孩子所最需要的。例如：作家葉開(kāi)的女兒的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)就非常好，這是離不開(kāi)葉開(kāi)的有效的家庭教育的。葉開(kāi)的女兒特別喜歡看哈利·波特，而且每一部的電影她都有觀看，因此在女兒生日的時(shí)候，葉開(kāi)便給孩子買了一整套的哈利·波特書(shū)籍，并且告訴她希望女兒可以認(rèn)真地閱讀，孩子收到禮物十分開(kāi)心，并帶著葉開(kāi)的期望，認(rèn)真地讀完了全本，這也極大地促進(jìn)了孩子的閱讀理解能力[3]。

（二）以“看”代“讀”的方式進(jìn)行教學(xué)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，需要學(xué)習(xí)的很多知識(shí)都具有一定的抽象性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)感到十分的困難，需要改變學(xué)習(xí)的方式。但是在家庭教育中，電視就可以充當(dāng)教師的角色，里面包含有很多不同類型的知識(shí)。比如自然社會(huì)、天文地理等。因此，通過(guò)電視進(jìn)行教學(xué)不僅能夠拓寬學(xué)生的視野，還能夠幫助學(xué)生很快理解一些課堂上比較抽象的知識(shí)點(diǎn)，而且孩子的記憶力還比較深刻，形象。例如，在小學(xué)語(yǔ)文課本中有提到過(guò)大榕樹(shù)，但是如果孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)榕樹(shù)，僅僅是通過(guò)課本上的描述，那么孩子腦中榕樹(shù)的形象一定是模糊的，而利用電視就可以很容易地彌補(bǔ)這方面的缺憾。再如，孩子讀《茶館》可能對(duì)文章很喜歡，這時(shí)電視劇或電影的《茶館》可能使孩子在演員的詮釋下更加深刻地理解角色和情節(jié)。因此，電視對(duì)閱讀、寫(xiě)作、表達(dá)等語(yǔ)文能力都有促進(jìn)作用[4]。

（三）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是非常重要的事情，家長(zhǎng)要在一旁起到輔助的作用。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，想要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先就是要自己做出榜樣，不能夠一直看電子產(chǎn)品，要帶領(lǐng)孩子進(jìn)行閱讀，在閱讀的同時(shí)還要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這其中包括讀書(shū)聯(lián)系生活，讀思結(jié)合等，而且還要培養(yǎng)孩子善于使用工具書(shū)，多做讀書(shū)筆記等。處在小學(xué)階段的孩子，其興趣愛(ài)好極其容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，所以需要家長(zhǎng)很好地引導(dǎo)，對(duì)于一些平時(shí)拖沓的孩子，家長(zhǎng)要制定出時(shí)間表和讀書(shū)目標(biāo)，盡可能地減少能夠干擾到孩子的因素，從而促進(jìn)孩子能夠完整地讀完一本書(shū)。例如：一位李先生的孩子非常喜歡像《格林童話》之類的童話故事書(shū)，但是由于年紀(jì)比較小，認(rèn)識(shí)的字詞不多，因此在閱讀中經(jīng)常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語(yǔ)，一般情況下，孩子都會(huì)第一時(shí)間去詢問(wèn)他，而李先生也會(huì)耐心地回答孩子，但是時(shí)間長(zhǎng)了，李先生覺(jué)得既然孩子這么好學(xué)，不如再教給他如何自己解決問(wèn)題，于是李先生就買了一本兒童字典，當(dāng)孩子再問(wèn)到他生字的時(shí)候，他就查字典給孩子看，同時(shí)讓孩子自己通過(guò)拼音讀出生字，而且李先生還告訴孩子以后再遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以像爸爸一樣通過(guò)查字典的方法來(lái)解決。同時(shí)李先生還教給了孩子如何查字典，孩子非常高興，閱讀的興趣更加濃厚了。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，家庭教育的地位是很高的，在教學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，要充分的發(fā)揮出家庭教育的積極作用，這樣不僅能夠有效提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能夠推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭娜. 淺議家庭教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位[J]. 品牌研究， 2015（2）：255-255.

[2]趙文軍. 家庭教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位[J]. 教育科學(xué)：全文版， 2016（7）：00154-00154.

[3]鄧翠云. 家庭教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位[J]. 亞太教育， 2016（4）：20-20.

[4]崔剛. 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中家庭教育的價(jià)值[J]. 兒童大世界月刊， 2017（9）.