少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)引入小學(xué)體育課堂的可行性研究

周慶菊

摘要：小學(xué)體育教育對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，以及身心的健康成長(zhǎng)都起著至關(guān)重要的作用。其應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，興趣培養(yǎng)，教學(xué)手段應(yīng)該以學(xué)生自主鍛煉和習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合，樹(shù)立學(xué)生對(duì)體育的新認(rèn)知，使學(xué)生真切感受到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣。本文主要分析和探討了少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)引入小學(xué)體育課堂的可行性。

關(guān)鍵詞：少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)，小學(xué)體育課堂，可行性

什么是少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)？它實(shí)質(zhì)上是力圖把激情和娛樂(lè)融入少兒田徑運(yùn)動(dòng)之中，通過(guò)特定的方式向少年兒童介紹田徑的基本知識(shí)和技能，來(lái)確保穩(wěn)定和可持續(xù)的發(fā)展田徑運(yùn)動(dòng)。不僅能增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生充分活力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，樹(shù)立學(xué)生比賽的自信心、自強(qiáng)心。作為小學(xué)體育課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，教師必須不斷探索、深入研究，有效發(fā)揮出少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。

一.研究對(duì)象、方法

本文的主要研究對(duì)象是某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，研究方法是問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法等等，對(duì)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育課堂的開(kāi)展條件進(jìn)行了可行性地分析。主要發(fā)放了600份調(diào)查問(wèn)卷，里面介紹少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有300份，共收問(wèn)卷300份，有效問(wèn)卷294份，有效率高達(dá)98%。

二.討論、分析

1. 少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育課堂開(kāi)展的條件

在小學(xué)體育課堂中開(kāi)展少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)，雖然對(duì)場(chǎng)地的要求不高，但是卻離不開(kāi)場(chǎng)地，并且在選擇場(chǎng)地時(shí)也不是隨意盲目的，一般傾向于空曠的籃球場(chǎng)、操場(chǎng)等等，另外，所需的運(yùn)動(dòng)器材也比較簡(jiǎn)單，借助一些比較簡(jiǎn)單的器材完全能讓小學(xué)生掌握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能，并且他們還可以有效加強(qiáng)練習(xí)、鞏固。少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的引入，在很大程度上彌補(bǔ)了有些小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地短缺的不足。但是縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)有些小學(xué)可能既沒(méi)有相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，又缺乏相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器材，這兩者都是少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)條件，如果沒(méi)有，少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)就根本無(wú)法有效開(kāi)展，更別說(shuō)是巧妙融入跑跳投等各種項(xiàng)目，給予小學(xué)生別樣新穎的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)了。經(jīng)調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)正是由于教學(xué)內(nèi)容比較枯燥單一，因此，導(dǎo)致有些小學(xué)生的身體素質(zhì)拓展方面根本平衡不了，絕大多數(shù)男生在利用助跑投擲網(wǎng)球時(shí)，距離還到達(dá)不了十米，同時(shí)還有絕大多數(shù)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（60秒），仰臥起坐的次數(shù)還達(dá)不到十八次。

2. 對(duì)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的引入，學(xué)生、家長(zhǎng)持有的態(tài)度

經(jīng)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)展過(guò)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)，這也就意味著絕大多數(shù)小學(xué)生都是第一次接觸該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)此，他們往往會(huì)非常好奇，還會(huì)保持高度的熱情。并且在小學(xué)生的帶領(lǐng)下，有些家長(zhǎng)也親身體驗(yàn)了該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不管是家長(zhǎng)的生活閱歷，還是其的接受能力，都比小學(xué)生要好一些，他們?cè)谟H身體驗(yàn)后，便能基本掌握一些鍛煉方法。從這里我們就可以看出來(lái)，不管是小學(xué)生，還是家長(zhǎng)，兩者在親身體驗(yàn)后，都非常喜歡趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都躍躍欲試。究其兩者喜歡趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的原因，我們發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生主要是覺(jué)得傳統(tǒng)的田徑內(nèi)容非?？菰飭我唬麄兒茈y提起學(xué)習(xí)興趣，在鍛煉完后往往是身心俱疲，更別說(shuō)是取得良好的學(xué)習(xí)效果了;家長(zhǎng)主要是希望孩子可以輕松愉悅的進(jìn)行鍛煉，說(shuō)白了就是在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，達(dá)到一舉兩得的目的。

3. 引入少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)非常有助于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展

其一是少兒趣味田徑的教學(xué)過(guò)程對(duì)小學(xué)生德育的發(fā)展起著非常積極的影響?？梢哉f(shuō)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程。許多趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都需要生生之間的相互配合。這就需要小學(xué)體育教師引導(dǎo)生生之間形成一種默契。因?yàn)榈彩悄奈恍W(xué)生我行我素，那么體育活動(dòng)就會(huì)以失敗告終，更別說(shuō)是取得理想的教學(xué)效果了，所以就需引入少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)，其能夠培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，樹(shù)立他們的集體榮譽(yù)感，并有效發(fā)揮出德育的作用;其二是少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方式有利于學(xué)生智育的培養(yǎng)。雖然在少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，把一些高難度的動(dòng)作簡(jiǎn)單化了，但是其還是需要學(xué)生熟練記憶動(dòng)作的核心要領(lǐng)。另外，少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)還巧妙借助各種各樣的運(yùn)動(dòng)器材，構(gòu)成了相對(duì)繁雜的線路，設(shè)置了各種各樣的障礙，小學(xué)生在真正比賽時(shí)必須轉(zhuǎn)動(dòng)大腦，積極思考，才能更好地遵守規(guī)則，順利完成比賽。其對(duì)小學(xué)生記憶力的增強(qiáng)，以及智力的發(fā)展都具有良好的效果。

4. 引入少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)充分適應(yīng)了體育教學(xué)改革的要求

田徑運(yùn)動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)中最大的一個(gè)項(xiàng)目，也是促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的鍛煉內(nèi)容非常豐富，能夠使小學(xué)生保持高度的鍛煉熱情，樹(shù)立他們的運(yùn)動(dòng)自信心，并為小學(xué)體育課堂注入新的生機(jī)與活力?？梢哉f(shuō)它既充分滿(mǎn)足了如今小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求、身心發(fā)展需求，又充分適應(yīng)了體育教育改革的要求。具體表現(xiàn)為：其一是少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)引入小學(xué)體育課堂，有效突破了以往傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的身心健康發(fā)展，貫徹的是以生為本的教育理念;其二是少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是小學(xué)生的全方位發(fā)展，不再把大多數(shù)的時(shí)間和精力都投入到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)化、技術(shù)化程度上，正是由于高度重視小學(xué)生的身心發(fā)展，才有效推動(dòng)了田徑體育的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)引入小學(xué)體育課堂是非?？尚械摹Ｉ賰喝の短飶竭\(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目非常豐富，且?jiàn)蕵?lè)性、趣味性強(qiáng)，不管是趣味田徑教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，還是趣味田徑體育鍛煉的形式，都可以在體育課堂中加入德智美內(nèi)容。在小學(xué)體育課堂中有效借助趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅能發(fā)展小學(xué)生智力、整體能力，促進(jìn)其的全面發(fā)展，還能真正達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳琴. 少兒趣味田徑引入小學(xué)體育課的必要性和可行性[J]. 文體用品與科技， 2017（4）：76-77.

[2]李會(huì)明， 尹明輝， 聞忠波. 少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)引入小學(xué)體育課堂的可行性研究[J]. 當(dāng)代體育科技， 2013， 3（19）：61-62.

[3]段平肖， 王向東. 晉源區(qū)小學(xué)引入少兒趣味田徑教學(xué)的可行性研究[J]. 體育研究與教育， 2014（s1）：101-103.