如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力(1)

許瑞枝

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷進步和完善，對小學(xué)語文教學(xué)也提出了新的教學(xué)要求，培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為小學(xué)語文教學(xué)的一大重要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是落實素質(zhì)教育的重要方式，同時還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展起著積極的意義。小學(xué)階段正是學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的塑造時期，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對提升學(xué)生的語文素養(yǎng)有著重要的作用，因此教師要加大對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重視，本篇文章主要分析如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);培養(yǎng);自主學(xué)習(xí)能力

引言：

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和的發(fā)展重要時期，語文在小學(xué)階段是一門重要的學(xué)科，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的作用。新課改對小學(xué)語文教學(xué)提出了更高的要求，即培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而不斷的提升自身的自主學(xué)習(xí)能力，為語文綜合素養(yǎng)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）教師的教學(xué)觀念滯后

目前在小學(xué)語文教學(xué)中，盡管多數(shù)的教師已經(jīng)意識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，但是在教學(xué)中并沒有對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進行有效的落實，還是一直使用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)局面，嚴(yán)重限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也造成了很大的阻礙，甚至還會導(dǎo)致課堂教學(xué)效率無法提升。

（二）教學(xué)方式有待創(chuàng)新

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方式也是影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的一大原因，當(dāng)下教師的教學(xué)方式并沒有及時的創(chuàng)新，還是使用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，沒有重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力和熱情，教學(xué)質(zhì)量也無法提升。

二、小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法

（一）注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。具體教學(xué)中，通過應(yīng)用設(shè)置懸念的教學(xué)方法，讓學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)充滿好奇，這樣就真正促進了學(xué)生的主動參與。如通過講故事的方式引入課程教學(xué)，在一些記敘文的講述過程中，通過故事的方式學(xué)生也比較容易接受。通過故事的懸念設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，這樣就能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力;通過疑問的教學(xué)方法，向?qū)W生提出問題;通過趣味性的問題，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將問題和教學(xué)內(nèi)容形成良好的銜接，激發(fā)學(xué)生探究答案的熱情。這樣也有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，以語言文字本身的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的求知欲望也有著積極作用。我在教學(xué)中通過應(yīng)用一些優(yōu)美的語言，學(xué)生對此積極參與，達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

（二）注重方法指導(dǎo)、教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力需要一個過程，這個過程不是盲目地去讓學(xué)生脫離教師指導(dǎo)完全自學(xué)，而是一個由淺入深，由易到難，由扶到放，循序漸進，逐步提高的過程。教師應(yīng)根據(jù)各年級學(xué)生的心理特點和認(rèn)識能力，制訂目標(biāo)，有計劃地進行一些自學(xué)訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中以方法為指導(dǎo)，以訓(xùn)練為手段，如：教學(xué)生如何去學(xué)，然后逐步放開，達(dá)到提高的目的。如在訓(xùn)練低年級學(xué)生時，可充分發(fā)揮漢語拼音功能，課堂上適當(dāng)讓學(xué)生借助拼音。先自己閱讀，為培養(yǎng)他們的語文自學(xué)能力打下基礎(chǔ);中年級教給學(xué)生學(xué)會查字典，解決語言障礙，朗讀和初步認(rèn)識段落結(jié)構(gòu)等方法;高年級的重點是教會學(xué)生默讀，聯(lián)系上下文理解字詞，抓住主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心等方法。對語文學(xué)習(xí)的各種方法，不能空洞地教給學(xué)生，應(yīng)結(jié)合具體課文具體內(nèi)容，有的放矢地加以練習(xí)，使學(xué)生在訓(xùn)練中明白和掌握。學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，通過自學(xué)實踐，就會逐步形成自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）鼓勵課前預(yù)習(xí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

小學(xué)生的自控能力比較差，自主學(xué)習(xí)缺乏耐心和意志?，F(xiàn)在的義務(wù)教材，每篇課文前都是預(yù)習(xí)提示，以便學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以使學(xué)生平時積累的學(xué)習(xí)方法得以鞏固訓(xùn)練，有利于學(xué)生獨立思考能力的提高。也有利于鍛煉學(xué)生的自覺性和耐心等心理品質(zhì)。我們在平時的語文教學(xué)中應(yīng)鼓勵并要求學(xué)生做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。對于低年級學(xué)生應(yīng)盡可能減少預(yù)習(xí)時間，降低預(yù)習(xí)要求，但不能無要求，對于學(xué)生在預(yù)習(xí)中取得的點滴成績予以肯定，增加學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣和動力。對中高年級適當(dāng)提高要求，可根據(jù)各單元及不同課文的訓(xùn)練重點，提出比較明確的要求，從而使學(xué)生如道預(yù)習(xí)什么，預(yù)習(xí)中需解決什么。這樣學(xué)生明白了預(yù)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)便有的放矢了。久而久之，學(xué)生在這種高標(biāo)準(zhǔn)，高要求的預(yù)習(xí)中，既鍛煉了語文自學(xué)能力，又會養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。

（四）通過實踐活動培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

語文是實踐性很強的課程，語文教師在關(guān)注課堂教學(xué)的同時，還應(yīng)重視語文實踐活動的開展，這樣才能真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。只有親自動手，才能真正體會到其中的奧妙。利用課內(nèi)外的時間可以組織學(xué)生開展豐富多彩的實踐活動。比如編寫手抄報、演講比賽、講故事比賽、誦讀古詩詞、表演課本劇、開展辯論會等活動;讓學(xué)生組織圖書超市活動，說說買賣東西的過程和感受，然后再寫下來;組織一些有意義的活動，如放風(fēng)箏、爬山、做游戲、跑步、拔河、跳繩、踢毽子等活動，然后做說話練習(xí)和習(xí)作;也可以讓學(xué)生做環(huán)保、綠化、家鄉(xiāng)的變化等主體調(diào)查活動，或者是結(jié)合課堂教學(xué)的有關(guān)活動，讓學(xué)生體驗到運用語文知識的快樂，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性體會到了多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

三、結(jié)語

總之，小學(xué)語文是一門重要的學(xué)科，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。目前如何培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為語文教學(xué)的主要任務(wù)，因此教師要采用有效的方法來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而促進學(xué)生綜合能力的提升。

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