淺談如何上好九年級(jí)化學(xué)試卷講評(píng)課

李成明

摘要：在初中化學(xué)教學(xué)中，試卷講評(píng)是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。在該環(huán)節(jié)中不僅僅需要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)做一次全面的回顧，還要求教師能夠從試卷上發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足之處。通過對(duì)試卷的講評(píng)，可以讓教師及時(shí)掌握當(dāng)前教學(xué)過程中的盲點(diǎn)，并進(jìn)行彌補(bǔ)，同時(shí)還可以讓學(xué)生對(duì)自己所掌握的知識(shí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，并澄清模糊的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力的目的。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);試卷講評(píng)課;有效性

試卷講評(píng)是教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。試卷的講評(píng)決不是報(bào)個(gè)答案的過程，而里面有很大的學(xué)問。

一堂好的試卷講評(píng)課應(yīng)該和正常的課堂教學(xué)一樣，也同樣是有趣味的，吸引人的，學(xué)生也應(yīng)該是聽的津津有味的。講評(píng)課不能就題論題，對(duì)學(xué)生容易失誤的試題要多角度、多層面引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)注意知識(shí)的拓展深化，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)、熟練技能、彌補(bǔ)缺漏、糾正錯(cuò)解、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、拓寬思路、揭示規(guī)律、提高能力。

試卷講評(píng)課的目的應(yīng)該是分析各個(gè)試題考查的目的、所覆蓋的知識(shí)點(diǎn)及答題的基本情況?？偨Y(jié)好的解題思路與方法，歸納試題的各種解法并從中比較出最新穎、最簡(jiǎn)練的最優(yōu)解法，從而拓寬學(xué)生解題思路，使學(xué)生學(xué)會(huì)尋找解題的捷徑。指出解題中普遍存在的問題及典型的錯(cuò)誤，分析出解題錯(cuò)誤的主要原因及防止解題錯(cuò)誤的措施使學(xué)生今后不再出現(xiàn)類似的解題錯(cuò)誤。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)一些較重要的、典型的題目從不同角度進(jìn)行變式，并從中總結(jié)出解題的規(guī)律與方法使學(xué)生能夠觸類旁通，舉一反三，提高分析問題、解決問題的能力。

下面我就結(jié)合自己二十年的教學(xué)心得，談?wù)勅绾紊虾镁拍昙?jí)化學(xué)試卷講評(píng)課。

1、認(rèn)真批改試卷。

認(rèn)真批改試卷是上好試卷講評(píng)課的前提，通過批閱試卷，可以了解學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解和掌握的情況。閱卷不是簡(jiǎn)單地打“勾”、“叉”就完了，而要把學(xué)生的錯(cuò)誤逐一記錄下來并加以統(tǒng)計(jì)。如化學(xué)用語（元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式）、實(shí)驗(yàn)探究、基本概念化學(xué)計(jì)算等方面。這樣，學(xué)生拿到批閱后的試卷，就能有針對(duì)性地改錯(cuò)，同時(shí)反思自己在思維方法上的問題，認(rèn)識(shí)到對(duì)哪些問題解答存在缺陷。這樣，評(píng)講課才有針對(duì)性。

2、試卷講評(píng)應(yīng)及時(shí)，切忌拖拉。

有些教師做事拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重，測(cè)試（模擬）一次之后往往要過好幾天，甚至學(xué)生把試題內(nèi)容都快忘光了才講評(píng)。這樣會(huì)扼殺學(xué)生尋求正確答案及原因的積極性，不利于學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的糾正及知識(shí)的彌補(bǔ)。為此，平時(shí)每進(jìn)行一次考試，我總是及時(shí)（雖然我?guī)?個(gè)班，學(xué)生人數(shù)在210人左右，但我還是盡可能在當(dāng)天）把試卷批閱完。這樣，學(xué)生就在第一時(shí)間內(nèi)了解了自己的測(cè)試情況。他們就會(huì)以更積極的姿態(tài)認(rèn)真地聽老師講評(píng)。這樣就為試卷講評(píng)的高效化奠定了感情基礎(chǔ)。

3、講評(píng)要有針對(duì)性，要突出重點(diǎn)要抓住關(guān)鍵性典型性問題加以點(diǎn)撥剖析。

講評(píng)切忌面面俱到，不要什么問題都講，不要從第一題講到最后一題，不要把個(gè)別學(xué)生的問題拿到全班上講，以免浪費(fèi)大多數(shù)學(xué)生的時(shí)間，引起學(xué)生的反感，達(dá)不到講評(píng)課應(yīng)有的效果。要做到這一點(diǎn)，課前備課一定要認(rèn)真，老師提前應(yīng)該仔細(xì)的作一下試卷，對(duì)每個(gè)試題學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤有一個(gè)大致的了解，要寫好講評(píng)教案或講評(píng)提綱，要對(duì)閱卷過程中收集到的素材進(jìn)行整理分析，從中抽出具有普遍意義的典型問題進(jìn)行講評(píng)。哪些該粗講，哪些該細(xì)講，心中要有數(shù)。為此，每次測(cè)試之后我總是認(rèn)真地做好調(diào)查分析：一是加強(qiáng)對(duì)試卷的分析，統(tǒng)計(jì)試卷中所考的知識(shí)點(diǎn)及分布情況，判斷試卷的難易度和重點(diǎn)及難點(diǎn);二是對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，既要總體分析所任教班級(jí)學(xué)生的整體水平，又要逐項(xiàng)分析學(xué)生各題答題的正確率（得分率和失分率），確定講評(píng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。講評(píng)試卷重點(diǎn)分析學(xué)生錯(cuò)誤比較普遍，問題相對(duì)集中的題目并配上相應(yīng)的練習(xí)以便他們鞏固。而對(duì)于那些錯(cuò)誤率較低或已反復(fù)講解的題目則一帶而過，留到課后個(gè)別解答。這樣就為其他難點(diǎn)和重點(diǎn)題的講解贏得了更多的講評(píng)時(shí)間，提高了學(xué)生對(duì)他們的掌握程度，講評(píng)效果也就顯得更突出。

4、試卷講評(píng)應(yīng)講究科學(xué)性，切忌方法千篇一律。

試卷講評(píng)要講究科學(xué)性，方法不能千篇一律，而要做到以下幾個(gè)方面：○1課堂時(shí)間安排的合理化。 每節(jié)課講評(píng)試卷時(shí)，我總要留給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們把所講解的內(nèi)容當(dāng)堂及時(shí)地復(fù)習(xí)一遍，及時(shí)解決學(xué)生仍然不懂的。這樣課堂的即時(shí)效果得到了提高，講評(píng)就顯得更高效。○2試卷講評(píng)的多樣化。講評(píng)試卷時(shí)我注意變換講評(píng)的方式：有老師講評(píng)（試題較難的），學(xué)生講評(píng)（試題較易的）和師生共同講評(píng)（難易題都有）三種;講評(píng)時(shí)有時(shí)講解語言知識(shí)、解題方法和解題技巧等;有時(shí)評(píng)學(xué)生考試時(shí)的臨場(chǎng)心理和臨場(chǎng)發(fā)揮等。所有這些使他們?cè)谝淮卧嚲碇v評(píng)中得到了多方面的啟示。○3課堂容量合理化。每次講評(píng)前我都要以中等生為依據(jù)，恰當(dāng)?shù)匕才耪n堂容量。講評(píng)時(shí)既有不少的理論又配有適當(dāng)?shù)木毩?xí)，既用傳統(tǒng)的粉筆和黑板又用投影儀等，使不同程度的學(xué)生都能有不少收獲。

5、課堂評(píng)講，切忌不能簡(jiǎn)單的與學(xué)生校對(duì)答案。

老師可以就自己在批閱試卷和對(duì)試卷統(tǒng)計(jì)分析中掌握的情況，結(jié)合試卷上的題目幫助學(xué)生分析如何解答。千萬不能簡(jiǎn)單的與學(xué)生校對(duì)答案，尤其是選擇題（寧夏中考化學(xué)試卷中選擇題占總分的37.4%），更應(yīng)該讓學(xué)生知道各個(gè)選項(xiàng)當(dāng)選或不當(dāng)選的原因。最好是在評(píng)講時(shí)打破老師一言堂的習(xí)慣，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)講分析試卷，有的時(shí)候，比較典型的題目，可以請(qǐng)解答的比較優(yōu)秀的同學(xué)講一講他是如何驚醒正確思維的，為其他同學(xué)進(jìn)行思維示范，還有的時(shí)候，可以就學(xué)生做題中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，請(qǐng)出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的同學(xué)談?wù)勊?dāng)時(shí)是怎么思考的（請(qǐng)解題有錯(cuò)誤的同學(xué)，老師一定要對(duì)其給予充分尊重）;了解同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，其他同學(xué)聽了有利于糾正自己思維上的誤差，老師聽了有利于增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的針對(duì)性。

6、試卷講評(píng)后應(yīng)注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化。

學(xué)生試卷中所反映的問題大多是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不大可能一次講評(píng)后他們就完全掌握。因此，每次試卷講評(píng)后老師還要做有心人，采取必要的措施使學(xué)生消化講評(píng)內(nèi)容。我主要從兩個(gè)方面著手：一是要求他們課后及時(shí)花時(shí)間加以消化和鞏固，若還有不理解的就到老師處問;二是隨機(jī)抽部分學(xué)生到老師處把錯(cuò)題再做一遍，以檢驗(yàn)他們自己。

總之，我們不能忽視試卷講評(píng)課的重要性，而要充分發(fā)揮講評(píng)課的作用。要上好它不是件簡(jiǎn)單的事，我們須在以上幾個(gè)方面下些功夫，不斷提高自己的課堂教學(xué)能力，讓學(xué)生能從我們的努力中有更大的收獲，在知識(shí)、能力、方法三方面得到最大限度的訓(xùn)練和提高。

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