人本管理理念在德育管理中的應(yīng)用

朱小巧

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人們生活過(guò)程中德育提出新的要求，而德育在新的時(shí)期面臨著困境急需解決。因此，德育在發(fā)展的過(guò)程中，要把握德育的本質(zhì)，要從以人為本的角度來(lái)分析德育，構(gòu)建德育的人本化理念，揭示德育發(fā)展的理念和趨勢(shì)，并將這一理念進(jìn)行豐富和發(fā)展。實(shí)施人本化德育，可以使當(dāng)前在困境中的德育找到一條發(fā)展的道路。本文主要分析了學(xué)校德育的人本管理，并提出相應(yīng)的措施，希望對(duì)我國(guó)學(xué)校德育有一些幫助。

關(guān)鍵詞：以人為本;管理;德育工作

1 教師的管理要體現(xiàn)人文關(guān)懷

學(xué)校的德育離不開(kāi)教師的管理，因此，教師在學(xué)校德育教育中占據(jù)著不可替代的作用，對(duì)教師的管理要體現(xiàn)人文關(guān)懷。

1.1擺正校長(zhǎng)和教師的關(guān)系

校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者，要明確管理者實(shí)際上就是為學(xué)校服務(wù)的，為教師和學(xué)生提供管理上的服務(wù)。因此，校長(zhǎng)在面對(duì)教師的時(shí)候，要體現(xiàn)一定的尊重，不能對(duì)教師頤指氣使，作風(fēng)霸道。校長(zhǎng)在于教師進(jìn)行交流的時(shí)候，一定要平等交流，真誠(chéng)的交往，有什么事互相進(jìn)行磋商，對(duì)于教師提出來(lái)的觀點(diǎn)和建議要認(rèn)真的考慮，對(duì)于教師提出來(lái)的不恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)要能夠理解和寬容，使教師保持自己的個(gè)性和創(chuàng)造性，不能以“規(guī)范”打擊教師的積極性。所以校長(zhǎng)或者其他教育管理者在進(jìn)行管理工作的時(shí)候，要對(duì)教師保持足夠的尊重，即使面對(duì)教師不合理的建議和要求的時(shí)候，要對(duì)教師進(jìn)行思想上的疏通。

1.2引導(dǎo)教師主人翁精神

在學(xué)校德育管理中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位。教師的工作就是開(kāi)展教育活動(dòng)，因此，教師在進(jìn)行學(xué)科教育活動(dòng)中，還有對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的義務(wù)和責(zé)任，這種德育工作潛移默化，滲透在教師教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)角落，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。因此，在對(duì)教師進(jìn)行管理的時(shí)候，需要采取人文關(guān)懷的方式，使教師對(duì)于自身的工作能夠積極主動(dòng)，并在工作中，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在學(xué)校的管理工作中，必須要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，發(fā)揮教師的智慧才能將學(xué)校的教育工作開(kāi)展好，因此，要開(kāi)展各種積極的交流活動(dòng)，建立穩(wěn)定的交流平臺(tái)，使教師在上面可以暢所欲言，發(fā)揮自身的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)校還要對(duì)于教師提出的意見(jiàn)和建議予以鼓勵(lì)，對(duì)于教師提出來(lái)的觀點(diǎn)和建議要重視，因?yàn)?，教師一線的工作者，了解學(xué)校教育的現(xiàn)狀，了解學(xué)生，因此，從教師的觀點(diǎn)出發(fā)提出來(lái)的建議有很多都對(duì)學(xué)校是有益的。對(duì)于教師提出來(lái)的一些不能實(shí)現(xiàn)的建議，學(xué)校要與教師進(jìn)行積極的溝通，對(duì)他們講明原因，不能挫敗教師的積極性，扼殺教師的創(chuàng)造性。

1.3滿足教師正當(dāng)需要

學(xué)校的校長(zhǎng)及其他管理者，要對(duì)教師的工作予以支持，為教師解決困難，關(guān)心教師的生活、工作以及教師遇到的困難。對(duì)于教師的困難，一般可以分為物質(zhì)方面的困難和精神方面的困難。因此，在關(guān)心教師的困難的時(shí)候，要及時(shí)為教師解決這些困難，這樣才能發(fā)揮教師的主管性和積極性，要滿足教師的合理的物質(zhì)需求和精神需求。第一，物質(zhì)需求。教師也是社會(huì)上的人，要生活就需要基本的物質(zhì)條件，他們的物質(zhì)需求和正常人一樣，需要衣食住行，因此，不能只讓教師奉獻(xiàn)，還要為教師提供合理的物質(zhì)條件基礎(chǔ)，這樣才能發(fā)揮教師的積極性。第二，精神需求。教師的精神需求一般是教師的更高追求，通過(guò)自身不斷的學(xué)習(xí)和教育，培養(yǎng)高尚的品德和修養(yǎng)，提升自己的專業(yè)能力和水平。另外，在學(xué)校可以進(jìn)行各種榮譽(yù)的獎(jiǎng)勵(lì)，提拔干部、晉升職稱等，這樣是對(duì)教師工作的肯定，激發(fā)教師的積極性。

2 發(fā)揮學(xué)生的德育主體作用

2.1尊重學(xué)生的人格

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，要理解學(xué)生的年齡狀況和心理狀況，要對(duì)學(xué)生保持一定的尊重，特別是在生長(zhǎng)發(fā)育中的青少年，渴望得到別人的肯定與尊重。包括一些在生理、心理上面有缺陷的學(xué)生，更要重視他們的自尊心。即使學(xué)生出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的行為，教師在教育的時(shí)候也不能對(duì)學(xué)生的聲譽(yù)、自尊心進(jìn)行損毀，也不能對(duì)于學(xué)生進(jìn)行人身攻擊和言語(yǔ)上的侮辱，要保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。教師在于學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候，要尊重學(xué)生的情感，無(wú)論是在學(xué)習(xí)或者在生活上都是如此，教師要引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)的事情，從德育的方向給與學(xué)生盡心行為上的方向的指引，告訴學(xué)生什么樣的行為是對(duì)的，什么樣的行為是錯(cuò)誤的，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的行為要進(jìn)行積極的溝通和引導(dǎo)，不能一味的進(jìn)行批評(píng)，要換位思考，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。要善于發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，并加以鼓勵(lì)和培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給學(xué)生提供平臺(tái)使學(xué)生可以展示自己。

2.2完善學(xué)生自主管理模式

“自主管理”是一種新的管理方式，指的是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自己處理自己日常的一些生活和學(xué)習(xí)的事務(wù)。自主管理可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的性格和自主管理的能力。面對(duì)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求，學(xué)生也要加強(qiáng)對(duì)自身素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，要養(yǎng)學(xué)生獲得自尊和自信，要給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，使學(xué)生自己能夠獨(dú)立、自律、自主學(xué)習(xí)。首先，通過(guò)學(xué)生自己的選舉，產(chǎn)生自主管理的群體。比如學(xué)生會(huì)干部、班干部的選舉。學(xué)生會(huì)主席、班干部在學(xué)校德育教育中也有著重要的作用，因此，也享有較大的權(quán)利。其次，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，使得學(xué)生在德育教育方面能夠發(fā)揮出更大的作用，增強(qiáng)學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，培訓(xùn)他們一些管理的技巧和方式，教給他們一些心理學(xué)，使他們?cè)诼毼簧夏軌蚍e極進(jìn)取，提升德育的效率。另外，在進(jìn)行管理的過(guò)程中，學(xué)生干部應(yīng)該公平公正的進(jìn)行管理，促進(jìn)良好的校風(fēng)的形成。

2.3重視學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)

在對(duì)學(xué)生的德育教育中，不能一味的采取灌輸式的教育方法，還要帶學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。而學(xué)生在學(xué)校德育之下，久而久之這種教育方式已經(jīng)很難激發(fā)出學(xué)生的興趣，學(xué)生也希望可以走出校園，多參加一些社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，要求每個(gè)學(xué)生都要必須參加，要有集體的觀念。在活動(dòng)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。比如在校內(nèi)可開(kāi)展一些科技、藝術(shù)、體育類活動(dòng)，既能豐富學(xué)生的課余生活，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣。在校外可以開(kāi)展一些體驗(yàn)活動(dòng)，比如去集市、農(nóng)區(qū)參加一些社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生在愉悅的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，在學(xué)校的德育教育中，要以人本為教育的理念，要滿足實(shí)現(xiàn)人的基本需求，還要滿足人的精神需求，重視能力和素質(zhì)的提高，促進(jìn)全面的發(fā)展。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，要讓學(xué)生體會(huì)到尊重，體會(huì)到自身的價(jià)值，這樣才能實(shí)現(xiàn)自身全面的發(fā)展。

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