小學(xué)中高年級語文教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

楊秋蘭

摘要：在現(xiàn)階段小學(xué)教育形勢下，構(gòu)建高效的中高年級語文教學(xué)課堂，對于語文教學(xué)來說是非常重要的，這就需要小學(xué)語文教師能夠摒棄傳統(tǒng)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，不斷提高自身的教學(xué)水平，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，從而提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。基于此，本文從課前確定正確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式;改變教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍;根據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇不同教學(xué)方式;善用小組合作，完善授課模式四個方面進(jìn)行了論述，希望可以對今后語文高效課堂地構(gòu)建提供一定的幫助和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué);中高年級;語文教學(xué);高效課堂;構(gòu)建策略

現(xiàn)階段，在小學(xué)語文中高年級的課堂中，仍然存在很多問題，主要包括：教師教學(xué)觀念受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，不適應(yīng)時代的發(fā)展需求;教學(xué)方式和教學(xué)方法陳舊、僵化、缺乏新意;學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿較低，精神容易分散等等。隨著我國時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，我國教育事業(yè)在國家政府的支持下不斷發(fā)展，以上這些問題的存在，嚴(yán)重阻礙了小學(xué)語文課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，同時也不利于小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對我國小學(xué)教育的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的限制，因此，需要改變小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，構(gòu)建高效課堂，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文主要從以下四個方面進(jìn)行入手。

一、課前確定正確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式

無論哪個學(xué)科的教學(xué)，教師都需要在上課之前對課堂中講授的內(nèi)容進(jìn)行充分備課，確定教學(xué)目標(biāo)和具體的教學(xué)方式，在備課過程中，教師除了要考慮課程內(nèi)容能否完整地講完，更要考慮學(xué)生怎樣更好地參與課堂，提高學(xué)習(xí)的積極性。教師進(jìn)行課前備課的目的是對本堂課的教學(xué)制定一個較為完備的計劃。因?yàn)閷τ谛W(xué)中高年級的學(xué)生，語文教學(xué)需要提高學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握能力以及對知識的理解能力。小學(xué)語文教師除了要在教學(xué)過程的設(shè)計中下足功夫，更要充分尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，將課堂還給學(xué)生，只有這樣，才能不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，將課堂中學(xué)習(xí)的知識更好地消化掉。

除此之外，教師還需要注意一節(jié)課的時間，通常情況下，每節(jié)課的時間為40分鐘，教師應(yīng)該充分將一節(jié)課的時間利用好，合理分配和控制每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的時間，需要在40分鐘內(nèi)將計劃的教學(xué)內(nèi)容完成。所以說，教師應(yīng)該重視備課環(huán)節(jié)，備課前將所教的教材內(nèi)容進(jìn)行熟練地掌握，做到心中有數(shù)，并根據(jù)具體內(nèi)容制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，從而保證學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)學(xué)到優(yōu)質(zhì)的知識。

二、改變教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍

要更好地構(gòu)建小學(xué)語文中高年級高效課堂，教師需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，運(yùn)用已有的教學(xué)設(shè)備，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。實(shí)驗(yàn)研究表明，輕松愉悅的課堂環(huán)境，能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和專注力。學(xué)生在輕松的范圍中，能夠更容易提高對一事物的興趣度，因此，在小學(xué)語文課堂中，營造輕松的教學(xué)氛圍，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并且可以最大程度的開發(fā)出學(xué)生的潛能。而對于良好課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍地營造，需要做到以下兩點(diǎn)：

首先，在課堂教學(xué)時，教師要將話語權(quán)還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象就是，在課堂中教師講話的時間占據(jù)了一節(jié)課的大部分，學(xué)生沒有充分表達(dá)自己想法的機(jī)會和時間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會越來越封閉自己，養(yǎng)成不愛發(fā)表言論、被動接受知識的習(xí)慣，對今后語文知識以及其他科目地學(xué)習(xí)，都會造成不良的影響。所以，在課堂上，教師要將大部分說話的時間留給學(xué)生;其次，學(xué)生在發(fā)言的過程中，存在不足或者出現(xiàn)錯誤的情況下，教師不要全盤否定，而是對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)貛椭鸵龑?dǎo)，鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生發(fā)言的自信心。課上發(fā)言的機(jī)會越多，學(xué)生便會漸漸熟悉并適應(yīng)這種教學(xué)方式，進(jìn)而在今后的課堂中會更加主動地發(fā)言。但是對于學(xué)生發(fā)言也需要教師來進(jìn)行把控，學(xué)生發(fā)言不能出現(xiàn)跑題的情況。因此，教師既要保證學(xué)生的發(fā)言權(quán)利，也要對學(xué)生的發(fā)言加以限制。

三、根據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇不同教學(xué)方式

教師在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的時候，需要對每一個環(huán)節(jié)都要重視并精心設(shè)計，在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除此之外，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，教師需要在充分考慮學(xué)生心理的基礎(chǔ)上，借助多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究知識的能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

現(xiàn)階段，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國迎來了信息化時代，信息技術(shù)與數(shù)字技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，以多媒體、電子白板等為代表的新興技術(shù)在課堂中被廣泛應(yīng)用，現(xiàn)在的教學(xué)也因?yàn)楦黜?xiàng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用變得直觀和方便。這些信息化技術(shù)，通過文本、視頻、圖像等方式將課堂的知識點(diǎn)生動地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使得學(xué)生能夠?qū)χR的理解和掌握更加容易，從而提高了課堂的教學(xué)效率。

四、善用小組合作，完善授課模式

在小學(xué)中高年級語文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，教師還需要將小組合作模式在課堂中進(jìn)行運(yùn)用。通過實(shí)踐可以得知，小組合作模式在小學(xué)語文的教學(xué)中發(fā)揮了非常顯著的作用，有著加強(qiáng)師生交流、學(xué)生互動的功能，在一定程度上活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍，除此之外，小組合作還可以減輕教師在課堂上的教學(xué)壓力，提高教學(xué)效率。

小組合作模式的主要作用主要有以下兩個方面：首先，學(xué)生在上課過程中，可以通過小組合作的模式，解決教師布置的任務(wù)，在解決問題的過程中，鍛煉了學(xué)生的思維能力與合作能力。學(xué)生在進(jìn)行小組合作的過程中，可以將學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解，每個學(xué)生負(fù)責(zé)自己熟悉擅長的一部分，小組間也可以交換任務(wù)，以此鍛煉培養(yǎng)其他方面的能力。其次，小組與小組之間有著一定的競爭關(guān)系，這是必須的，因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才能在競爭中有學(xué)習(xí)的動力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小組之間除了競爭關(guān)系，也是需要相互幫助相互促進(jìn)的，這樣才能學(xué)習(xí)每個小組或者某個學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生共同成長。

五、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建可以在很大程度上提高學(xué)生的文化素質(zhì)水平。在小學(xué)中高年級的語文課堂中，教師應(yīng)該確定教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，結(jié)合教學(xué)實(shí)際應(yīng)用不同的教學(xué)手段，將小組合作的模式應(yīng)用到課堂中等等，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進(jìn)而達(dá)到小學(xué)語文高效課堂地實(shí)現(xiàn)。

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