對高中語文教學(xué)中應(yīng)用新媒體的探索和實(shí)踐

郭亞妮

摘要：在新課改背景下，對教育教學(xué)提出了新的要求，新媒體是教學(xué)主體間傳播信息的重要載體。對于高中語文教學(xué)來說，新媒體的有效應(yīng)用既能使教學(xué)更加豐富多彩，又能在很大程度上培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。因此，分析和探索對高中語文教學(xué)中應(yīng)用新媒體的實(shí)踐是非常必要的。

關(guān)鍵詞：高中語文教學(xué);新媒體

社會一直在進(jìn)步，時(shí)代一直在發(fā)展，隨之出現(xiàn)了一種新型的教學(xué)模式——新媒體。就高中語文教學(xué)而言，它的出現(xiàn)有效突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分活躍了整體的課堂氛圍。但是縱觀實(shí)際，我們卻發(fā)現(xiàn)新媒體在高中語文教學(xué)中應(yīng)用的效果并不理想。在此情況下，廣大高中語文教育工作者就必須深入思考如何有效應(yīng)用新媒體，切實(shí)增強(qiáng)整體的教學(xué)效果。

1. 聯(lián)合制作微課課件，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識

要是微課課件足夠好的話，就非常有助于高效解決高中語文教學(xué)過程中的一系列問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。眾所周知，微課課件的制作必須基于一定知識點(diǎn)上，有效拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于高中語文來說，它的覆蓋面非常廣，涉及的知識點(diǎn)也非常多，而為了有效節(jié)省更多的人力、物力，對此，高中語文教師在具體進(jìn)行微課課件制作時(shí)，就可以采用與他人合作的方式。應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)要求，有針對性地制定教學(xué)策略，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。例如：在進(jìn)行《赤壁賦》文章的微課課件制作時(shí)，就需要緊緊圍繞以下教學(xué)目標(biāo)：掌握有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞，提高理解文本分析能力;比較閱讀《念奴嬌·赤壁懷古》《赤壁賦》《后赤壁賦》;了解蘇軾的思想，學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神，精心制定教學(xué)策略，有效突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識;了解作者運(yùn)筆自然，文辭優(yōu)美的寫作特色及語言運(yùn)用的妙處;體會景、情、理三者內(nèi)在的聯(lián)系，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。需要注意的是，要想確保微課教學(xué)的順利高效進(jìn)行，高中語文教師還應(yīng)樹立相互學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，多傾聽，多采納，吸收精華，彌補(bǔ)自身不足，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，真正達(dá)到共同進(jìn)步、構(gòu)建高效課堂的目的。

2. 樹立科學(xué)發(fā)展眼光，正確看待新媒體

近年來，教育教學(xué)一直在迅速發(fā)展。在高中語文教學(xué)中應(yīng)用新媒體是教育發(fā)展的必然需求，也是確保教學(xué)形式靈活多樣的重要手段。雖然說在如今的教育教學(xué)中應(yīng)用新媒體時(shí)還狀況不斷，問題頻出，但是也不能放任不管，任由其發(fā)展，而是應(yīng)充分發(fā)揮好新媒體的輔助作用，以科學(xué)發(fā)展的眼光看待這種新型的教學(xué)模式——新媒體。新媒體的出現(xiàn)，微觀課程的運(yùn)用，有效突破了傳統(tǒng)高中語文教學(xué)模式的束縛，為高中語文教學(xué)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。作為高中語文教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)沉著、冷靜客觀地面對，同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，合理運(yùn)用新媒體，說白了就是把握好運(yùn)用新媒體的時(shí)機(jī)，知道什么時(shí)候該用，什么時(shí)候用所取得的效果最好，從而切實(shí)提升整體的教學(xué)效率。需要注意的是，在此過程中，切忌過于注重創(chuàng)造性的形式，而是必須始終堅(jiān)持學(xué)生的主體性。

3. 有效利用、全面整合新媒體資源

縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)高中語文教師都覺得沒有合適的新媒體，并且在實(shí)際制作課件時(shí)也非常費(fèi)時(shí)費(fèi)力。眾所周知，高中課業(yè)本身就比較繁重，如果不能有效利用時(shí)間，就不能把新媒體很好的運(yùn)用到教學(xué)過程中。經(jīng)認(rèn)真分析發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致此情況發(fā)生的原因是：高中語文教師缺乏有效整理資源的能力。因此，高中語文教師必須學(xué)會科學(xué)分類、有效歸納、全面整合新媒體資源，這樣才能有效發(fā)揮出新媒體資源的優(yōu)勢。例如：在教學(xué)《老人與?！穬?nèi)容時(shí)，教師就需先自己梳理下以下知識：一是基礎(chǔ)知識，其中包括重點(diǎn)字詞（鯨鯊、脊鰭、攮刺、海鰩等）、名句名段（把一條魚弄死也許是一樁罪過。我猜想一定是罪過，雖然我把魚弄死是為了養(yǎng)活我自己，也為了養(yǎng)活許多人等）;二是文本解讀，其中包括整體感悟、行文思路、問題探究（小說塑造了主人公桑地亞哥怎樣的形象？本文有什么哲理和象征意味等等？）、精彩賞析。緊接著再應(yīng)用新媒體拓展（如網(wǎng)上搜集的文學(xué)常識等），將其與自己整理的知識有效整合，從而切實(shí)發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢。

4. 擴(kuò)大知識來源，借鑒優(yōu)秀案例

在信息化網(wǎng)絡(luò)化背景下，新媒體隨之得到了快速發(fā)展，并被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)中。對于高中語文教學(xué)來說，新媒體的運(yùn)用使資源共享更加便利。作為高中語文教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，教師可以有效借助各種新媒體（如搜索引擎、互動學(xué)習(xí)軟件等），有效搜集一切可利用的資源（如名師教案、專家培訓(xùn)視頻等），以便于更好的服務(wù)語文課堂教學(xué)，需要注意的是，切忌照搬硬套，而是適當(dāng)引用其他教師的優(yōu)秀成果，讓語文課堂教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)、豐富。同時(shí)，高中語文教師還可以通過新媒體緊密聯(lián)系師、生、家長，有效推動三者之間的深入溝通交流，努力構(gòu)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的良好環(huán)境，以良好的環(huán)境感染學(xué)生，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、吸收所學(xué)知識。另外，高中語文教師還可以有效利用空閑時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些同科教師的優(yōu)秀案例，認(rèn)真觀看，深入感悟，并從中受到啟發(fā)，如此，不僅非常有助于教師閱歷的更好成長，還非常有助于高中語文整體教學(xué)水平的切實(shí)提升。

結(jié)束語：

綜上所述，要想把新媒體更好的應(yīng)用到高中語文教學(xué)中，就必須嚴(yán)格依據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，始終堅(jiān)持合作性、科學(xué)性、資源整合性等一系列原則，同時(shí)緊密結(jié)合當(dāng)前新媒體的特征，充分發(fā)揮新媒體的作用，有效培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

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