新形勢(shì)下提高中職班主任德育工作效率的措施探討

趙勇

摘要：在新時(shí)期中職教育改革不斷深化的背景下，既要給學(xué)生傳授基礎(chǔ)知識(shí)，又要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、個(gè)性修養(yǎng)，這就對(duì)中職班主任德育工作提出了更高的要求。但是縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)就目前的中職班主任德育工作現(xiàn)狀而言，還存在很多問題，嚴(yán)重影響了中職班主任德育工作質(zhì)量。因此，本文主要分析和探討了新形勢(shì)下提高中職班主任德育工作效率的措施。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);中職班主任;德育工作效率

德育工作是中職班主任教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，直接影響到學(xué)生視野的開拓、良好品格的培養(yǎng)、個(gè)人的發(fā)展等等。但就目前情況而言，絕大多數(shù)中職班主任德育工作都存在很多不足之處，導(dǎo)致德育工作效率較低。因此，這就需要中職班主任積極思考、深入探索新型的教育教學(xué)對(duì)策，從而切實(shí)提升德育工作效率，增強(qiáng)德育教學(xué)有效性。

一.新形勢(shì)下中職班主任德育工作的基本現(xiàn)狀

德育教育在中職院校中的作用是不容小覷的。但縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)中職班主任德育工作都存在很多問題。具體從以下方面來說：其一是將德育工作割裂開來。有些中職班主任根本未能正確全面的認(rèn)識(shí)、理解德育工作，把德育工作根本未能看成一個(gè)有機(jī)整體，還有些中職班主任甚至根本不嚴(yán)格依據(jù)德育工作要求，完全按照自己的想法開展德育工作;其二是德育工作嚴(yán)重脫離實(shí)際。正是由于德育工作嚴(yán)重脫離教學(xué)實(shí)際，因此，導(dǎo)致根本對(duì)學(xué)生起不到任何作用。眾所周知，絕大多數(shù)中職生逆反心理強(qiáng)，比較愛玩，許多中職班主任在知道該情況后，也不具體問情況，就直接嚴(yán)厲斥責(zé)，批評(píng)一頓，這種做法不僅毫無意義，相反，還會(huì)讓學(xué)生越來越逆反，越來越討厭班主任，甚至還會(huì)喪失學(xué)習(xí)的自信心。

二.新形勢(shì)下如何有效提高中職班主任德育工作效率？

1. 樹立班主任正確全面的德育工作意識(shí)

在新形勢(shì)下，對(duì)于中職班主任來說，要想切實(shí)提升自身德育工作效率，就必須從思想上高度重視德育工作，摒除自身的錯(cuò)誤認(rèn)知，正確全面的看待德育工作，把德育工作納入班主任工作計(jì)劃中，重點(diǎn)關(guān)注。同時(shí)中職班主任呢，也要緊隨時(shí)代發(fā)展潮流，不斷豐富自身德育工作經(jīng)驗(yàn)，取其精華去其糟粕，讓德育工作真正實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化，傳授給學(xué)生先進(jìn)的德育思想，潛移默化地感染、影響學(xué)生，洗滌學(xué)生的思想，凈化學(xué)生的心靈，有效突出中職班主任德育工作的實(shí)效性。

2. 加強(qiáng)對(duì)班主任的德育理念培訓(xùn)

在新形勢(shì)下，要想切實(shí)提升中職班主任德育工作效率，加強(qiáng)中職班主任德育理念顯得尤為重要。在此情況下，中職院校就必須想方設(shè)法對(duì)班主任加強(qiáng)德育理念培訓(xùn)，突破班主任的固有認(rèn)知、思維，讓班主任接觸到先進(jìn)的德育工作理念、方法，真正實(shí)現(xiàn)德育工作的有效優(yōu)化，德育工作效率的顯著提升。同時(shí)，中職院校應(yīng)充分明確責(zé)任，把相關(guān)責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，把班主任所取得的德育工作成效，作為考核班主任的重要一項(xiàng)，目的是讓班主任真正重視德育教育，促使班主任積極主動(dòng)的投入到德育工作中去，并且還要不斷反思、總結(jié)，及時(shí)改進(jìn)、調(diào)整德育工作方式。

3. 端正班主任德育工作態(tài)度

對(duì)于中職班主任來說，應(yīng)充分理解、尊重、信任學(xué)生，秉承公平公正原則，不偏袒任何一位學(xué)生。不管是成績(jī)不好的學(xué)生，不遵守紀(jì)律的學(xué)生，還是表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，中職班主任都應(yīng)一視同仁，一碗水端平。因?yàn)橐坏┢珢?、偏袒某個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生就會(huì)從內(nèi)心覺得自己受到了忽視、冷落，覺得自己不受班主任待見，導(dǎo)致心情低落，越來越消極，照這樣發(fā)展下去，德育工作就很難開展。所以秉承公平公正原則，充分信任、認(rèn)可學(xué)生，讓學(xué)生找到存在感是非常重要的，既能使班主任與班級(jí)學(xué)生真正成為知心好友，又能奠定德育工作效率有效提升的基礎(chǔ)。

4. 組建優(yōu)質(zhì)班干部團(tuán)隊(duì)

對(duì)于一個(gè)班集體來說，有以下兩種核心力量：一是班主任，二是班干部。對(duì)于中職班主任德育工作效率有效提升來說，僅僅依靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有效發(fā)揮班干部的力量。由此可見，組建優(yōu)質(zhì)班干部團(tuán)隊(duì)是非常重要的。需要注意的是，在具體組建時(shí)并不是隨意盲目的，而是要求班主任必須深入理解班級(jí)每一位學(xué)生的實(shí)際情況，如：綜合能力、素質(zhì)情況等，在此基礎(chǔ)上，再公平公正的進(jìn)行評(píng)選。但這并不意味著一成不變，可以采用輪換任用制，定期全方位考評(píng)已有的班干部，目的是激發(fā)全員參與的熱情，提供給每一位學(xué)生擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)。在此情況下，不管是班干部，還是其他學(xué)生，都會(huì)不斷提升自己，希望自己能力越來越強(qiáng)，素質(zhì)越來越高，在這種良好的班級(jí)環(huán)境下，不僅能讓學(xué)生更好更快的成長(zhǎng)和發(fā)展，還能在很大程度上推動(dòng)班主任德育工作目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

5. 基于課堂加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成

中職班主任必須嚴(yán)格要求學(xué)生，熱切、耐心的培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。如：在大掃除等集體活動(dòng)結(jié)束后，班主任應(yīng)適當(dāng)講評(píng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的好習(xí)慣;對(duì)于上課、自習(xí)等出勤情況，班主任可以隨時(shí)抽查，目的是加強(qiáng)監(jiān)督，樹立學(xué)生正確的時(shí)間觀念。對(duì)于那些經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生，班主任必須嚴(yán)格管理，應(yīng)密切關(guān)注他們的日常表現(xiàn)，該嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)就嚴(yán)厲批評(píng)，一定要戳中要點(diǎn)，直達(dá)他們內(nèi)心，讓他們真正意識(shí)到這些行為帶來的嚴(yán)重后果，并潛意識(shí)地加強(qiáng)轉(zhuǎn)變。需要注意的是，班主任切忌強(qiáng)權(quán)管理，在具體進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，可以允許學(xué)生適當(dāng)犯錯(cuò)，糾錯(cuò)的過程其實(shí)就是促進(jìn)學(xué)生不斷成長(zhǎng)的過程。班主任切忌限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，應(yīng)把握好管理的度，該嚴(yán)就嚴(yán)，該松就松，嚴(yán)松有度，如此，才能取得意想不到的效果。

結(jié)束語：

綜上所述，在新形勢(shì)下，德育工作備受廣大教育工作者重視，要想切實(shí)提升中職班主任德育工作效率，就必須樹立中職班主任正確全面的德育工作意識(shí)、德育教育觀念，把德育工作貫穿于整個(gè)教學(xué)工作始終，同時(shí)嚴(yán)格依據(jù)實(shí)際，不斷優(yōu)化德育工作方法。

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