多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用的研究

陳凱

摘要：在小學(xué)教育階段，科學(xué)作為小學(xué)教育階段的重要組成內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和和成長(zhǎng)是十分重要的，是幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)觀以及價(jià)值觀的重要途徑。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，但是目前我國(guó)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在很多的不足和缺陷，從而影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的提升。近年來(lái)，多媒體技術(shù)在我國(guó)的教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，將其應(yīng)用在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅能夠有效的提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，還能幫助學(xué)生更好的掌握科學(xué)知識(shí)，對(duì)提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大的幫助，本篇文章主要分析多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);應(yīng)用研究

引言：

新課改頒布后，對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)也提出了新的要求，為了讓科學(xué)教學(xué)更好的滿足新課改的需求，就需要對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方式進(jìn)行完善和創(chuàng)新，從而不斷的提高科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，只有這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。多媒體技術(shù)是一種新型的輔助教學(xué)手段，將其應(yīng)用在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能夠有效的提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，而且還能激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，這對(duì)改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量是十分重要的，為此教師要在教學(xué)中合理的利用多媒體技術(shù)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

一、激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣

研究調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，所以為了提升課堂的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，為了有效的提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，就可以合理的利用和使用多媒體技術(shù)，來(lái)不斷的提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣。首先，多媒體技術(shù)集合了聲音、圖片和視頻為一體，能夠帶給小學(xué)生更多的視覺(jué)效果和感官刺激，從而充分的感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣所在;其次，多媒體技術(shù)具有很強(qiáng)的生動(dòng)性和形象性，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和智力也有很大的幫助，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐漸的養(yǎng)成良好的思維能力，還能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力也有很大的幫助。例如，在學(xué)習(xí)“生命離不開(kāi)水”時(shí)，可以通過(guò)小草喝水實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，教師需要利用多媒體呈現(xiàn)草的生長(zhǎng)與水的作用，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，感受到生命的奇妙。其次，需要為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如試管、試管架、根系發(fā)達(dá)的小草、水、尺、植物油、橡皮泥等，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，突顯出水的作用。最后，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活常識(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為小草營(yíng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。一根用油，一根用水，通過(guò)小草的生長(zhǎng)情況，鼓勵(lì)學(xué)生思考，并總結(jié)水對(duì)小草生長(zhǎng)的作用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、拓展學(xué)生實(shí)驗(yàn)思路

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，以多媒體為載體，可以拓展學(xué)生實(shí)驗(yàn)思路，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用，還可以拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)提供一個(gè)好的途徑。一方面，合理利用網(wǎng)絡(luò)信息，將實(shí)驗(yàn)與網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系，可以開(kāi)拓學(xué)生視野，拓展學(xué)生實(shí)驗(yàn)思路，為學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展創(chuàng)造有利的條件。另一方面，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。例如，在學(xué)習(xí)“溶解”時(shí)，可以準(zhǔn)備各種物質(zhì)，如鹽、糖、油、燒杯、水、攪拌棒等。首先，教師可以利用多媒體，為學(xué)生呈現(xiàn)出各種溶液，如糖水、鹽水等，使學(xué)生了解溶解現(xiàn)象。其次，要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用一些已有的物質(zhì)與器材，進(jìn)行對(duì)比研究，了解什么物質(zhì)可以溶解，什么物質(zhì)不可以溶解。最后，引導(dǎo)學(xué)生分析思考，總結(jié)梳理知識(shí)內(nèi)容，還可以利用網(wǎng)絡(luò)信息，開(kāi)拓學(xué)生視野，使學(xué)生了解熔解與溶解的不同，拓展延伸知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。

三、降低教學(xué)難度

多媒體技術(shù)可以通過(guò)音頻、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等途徑提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的視聽(tīng)效果，能夠降低教學(xué)的難度，能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，經(jīng)常有一些知識(shí)是比較難以理解的，學(xué)生很難掌握這部分知識(shí)。教師要能夠適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)來(lái)制作教學(xué)課件，以此來(lái)提高學(xué)生的觀察力與信息的歸納能力。例如在講解“四季成因”這篇課文時(shí)，教師僅僅通過(guò)地球儀的演示，是無(wú)法讓學(xué)生理解地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的規(guī)律的。這個(gè)時(shí)候，教師就可以通過(guò)多媒體技術(shù)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示的形式來(lái)進(jìn)行演示。在演示地球公轉(zhuǎn)時(shí)，可以先通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示地球與太陽(yáng)，然后通過(guò)太陽(yáng)照射的高度不同來(lái)講解造成四季變化的原因。學(xué)生可以根據(jù)動(dòng)畫(huà)來(lái)思考四季變化的原因，對(duì)四季的變化現(xiàn)象進(jìn)行推理。教師還可以進(jìn)一步提出問(wèn)題，例如為什么赤道附近沒(méi)有四季變化的現(xiàn)象？為什么南極與北極沒(méi)有四季變化？學(xué)生可以就這些問(wèn)題進(jìn)行討論，最后教師要能夠進(jìn)行課件演示，讓學(xué)生進(jìn)一步理解。應(yīng)用多媒體技術(shù)可以降低教學(xué)難度，能夠提高教學(xué)效率。

四、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作

在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，有一些實(shí)驗(yàn)操作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的。如果學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中操作失誤，不僅會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，還會(huì)損壞實(shí)驗(yàn)儀器，甚至?xí)?lái)一些具有危險(xiǎn)性的后果，從而給學(xué)生帶來(lái)心理陰影，學(xué)生會(huì)喪失做實(shí)驗(yàn)的興趣，這就不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這種狀況下，教師要能夠?qū)W會(huì)利用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

例如在講解“熱傳遞”這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師可以先讓學(xué)生觀看熱傳遞實(shí)驗(yàn)的視頻演示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察酒精燈的正確使用方法，教師要能夠加以解釋說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。這樣能夠提高學(xué)生的觀察能力，有效地提高學(xué)生在課堂上的注意力，讓學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)步驟。在多媒體模擬實(shí)驗(yàn)演示完畢之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生將具體的實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)復(fù)述一遍，提出一些具體問(wèn)題讓學(xué)生回答。之后，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生在利用酒精燈加熱試管的時(shí)候，要仔細(xì)觀察試管中水的沸騰情況，并將觀察結(jié)果記錄下來(lái)。在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用這種方法，就能夠進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容中的難度與重點(diǎn)，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力都能夠進(jìn)一步得到提升，能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，將多媒體應(yīng)用在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能夠有效的提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的理論與實(shí)踐技能是十分有益的，為此教師要合理的利用多媒體技術(shù)教學(xué)，來(lái)不斷的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

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