初中音樂創(chuàng)新課堂教學(xué)策略研究劉

付火娟

摘要：新課改實行以后，越來越注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這也成為了教育事業(yè)發(fā)展的目標。在初中音樂教學(xué)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，而審美能力是素質(zhì)教育的重要組成部分，因此，教師要重視對學(xué)生的音樂教學(xué)。我國傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)模式相較落后，不利于學(xué)生音樂素質(zhì)以及音樂教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展，對此，改變初中生的音樂課堂教學(xué)模式顯得尤為重要。圍繞初中生音樂課堂教學(xué)進行研究和談?wù)?，分析并闡述初中音樂創(chuàng)新課堂教學(xué)的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：初中音樂;創(chuàng)新課堂;教學(xué)策略;研究

引言：

對于初中音樂教學(xué)來說，主要教學(xué)內(nèi)容包括對音樂內(nèi)容的理解、鑒賞以及演唱。通過初中音樂教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，而且還能夠在很大程度上調(diào)動學(xué)生的思維。新課改實行以后，傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生學(xué)習的需求，需要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，提升學(xué)生的審美觀，從而推動我國教育體制改革的深入和發(fā)展[1]。

一、對初中音樂教學(xué)環(huán)境進行創(chuàng)新設(shè)計

良好的教學(xué)環(huán)境能夠有效提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在初中音樂教學(xué)中，為了能夠提高音樂教學(xué)的創(chuàng)新，需要為音樂教學(xué)營造出一個良好的音樂教學(xué)環(huán)境，這樣一來，不僅對能夠提高學(xué)生對音樂學(xué)習的熱情，還能夠提高學(xué)生學(xué)習音樂的興趣。教師在進行音樂教學(xué)氛圍的營造時，要加強音樂情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)會利用音樂語言以及實物演奏等方法進行情境創(chuàng)設(shè)工作的輔助。教師更可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)造一個更加生動與形象的學(xué)習情境，讓學(xué)生的音樂學(xué)習熱情快速提高。音樂教師是初中學(xué)生音樂學(xué)習的重要場所，加強音樂教室室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)新度，對于學(xué)生的音樂學(xué)習心理具有直接作用。音樂教室的室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)新，有利于學(xué)生學(xué)習積極性的提高。教師應(yīng)當將音樂教室內(nèi)的設(shè)備以及繁重器材進行合理布置，學(xué)生隨處可見樂譜表與樂理知識等。比如在講解《金色的秋天》的時候，教師可以利用多媒體展示與秋天相關(guān)的圖片，讓學(xué)生在形象的氛圍中感受秋天的美感。在音樂教室的室內(nèi)設(shè)計方面，可以利用圓形擺放的方法對桌椅進行安排，方便學(xué)生對于秋天的印象與感受進行討論，更好地理解音樂作品中表達的感情。在討論學(xué)習中，學(xué)生的思想得到了交流，了解了他人的不同想法，更容易引導(dǎo)學(xué)生走進音樂世界當中[2]。

二、對初中音樂教學(xué)目標進行創(chuàng)新設(shè)計

新課改實行以后，教師不能夠只注重一味提高學(xué)生的學(xué)習成績，而忽視學(xué)生綜合能力的成長，教師要將學(xué)生對音樂作品的鑒賞能力作為初中音樂教學(xué)的目標。教師在設(shè)計教學(xué)時，需要從多個角度進行教學(xué)目標的設(shè)計。教師要利用音樂教學(xué)向?qū)W生傳授更多的音樂知識和理論，提高學(xué)生的音樂技能，讓學(xué)生能夠在音樂學(xué)習中找到更好的學(xué)習方法，深入體驗學(xué)習的過程，從而幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。進行教學(xué)目標的創(chuàng)新設(shè)計，有利于提高初中音樂教學(xué)的層次，使初中音樂教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生全面素質(zhì)的開發(fā)。比如在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《祖國頌》的時候，教師要進行教學(xué)目標的創(chuàng)新。首先，讓學(xué)生在這個音樂作品中獲得一些專業(yè)的音樂知識。其次，要學(xué)生理解《祖國頌》的創(chuàng)作目的以及其傳達的感情。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生在音樂欣賞的過程中，找到民族自豪感。這樣的三維教學(xué)目標不同于傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)目標，可以讓學(xué)生在初中音樂學(xué)習中獲得立體性的進步。

三、對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新

新課改實施以后，對初中音樂教學(xué)也提出了更高的要求，需要對初中音樂教學(xué)的內(nèi)容進行相應(yīng)的調(diào)整?？茖W(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有助于提升教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的效率。在對初中音樂課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進行設(shè)計時，需要注意加強新舊知識的結(jié)合，要通過多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生能夠親身參與到音樂學(xué)習中。在初中音樂課堂之上，演唱與演奏是音樂學(xué)習與欣賞的不同方法，在音樂藝術(shù)的欣賞中，學(xué)生的樂理專業(yè)知識水平得到提高。一節(jié)音樂課堂應(yīng)當促進學(xué)生理論知識水平與實踐知識水平的提高。因此，教師要加強初中音樂課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的層次性與多樣性，促進學(xué)生學(xué)習能力的提高。比如在講解《遼闊的草原》的時候，教師可以讓學(xué)生先對作品進行聽的欣賞，從聽覺角度想象作品所描繪出的畫面。之后，教師要針對作品中相關(guān)的專業(yè)理論知識進行講解，使學(xué)生可以更為深入地了解此音樂作品。最后，教師要組織學(xué)生利用不同的樂器進行演奏，或者進行視唱。這樣，在一節(jié)音樂課上，利用動靜結(jié)合的教學(xué)方法，教學(xué)效率會大大提高[3]。

四、對師生之間的關(guān)系進行創(chuàng)新

新課改實行以后，學(xué)生成為了課堂教學(xué)的主體，為了能夠更多的向?qū)W生傳授知識，教師需要加強與學(xué)生之間的聯(lián)系，要打造出和諧的師生關(guān)系，從而開展初中音樂教學(xué)活動，在教學(xué)活動中促使師生的共同進步。教師要尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，要將課堂歸還給學(xué)生，給學(xué)生留下更多地時間進行學(xué)習交流，促使學(xué)生在初中音樂教學(xué)中發(fā)揮出自身的聰明才智。不僅如此，在課下，教師要與學(xué)生多進行交流與溝通，讓學(xué)生認識到教師是其交談的對象之一。在師生交流中，學(xué)生會對教師產(chǎn)生感情上的依賴，這對于初中音樂教學(xué)活動的開展有促進作用。學(xué)生對教師的熱愛會影響到學(xué)生對于此學(xué)科的學(xué)習積極性。因此，教師要重視師生間的互動，無論課上還是課下，多讓學(xué)生發(fā)言，多留時間與學(xué)生交流。

五、結(jié)束語

綜上所述，在初中音樂教學(xué)中，通過創(chuàng)新課堂，能夠有效提高學(xué)生的審美能力，教師需要對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，要利用正確的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生投入到音樂學(xué)習中，使初中音樂教學(xué)可以服務(wù)于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。只有這樣，初中音樂學(xué)科的發(fā)展才能更加長久。

參考文獻：

[1]費建勇. 淺談加強初中音樂課堂教學(xué)的策略[J]. 北方音樂， 2015， 35（22）：146-146.

[2]李竹平. 淺談初中音樂創(chuàng)新課堂教學(xué)策略研究[J]. 新課程（中學(xué)）， 2016（7）.

[3]郭勁松. 淺談初中音樂課堂有效性教學(xué)及其實施策略[J]. 新課程（中學(xué)）， 2014（1）：181-181.