新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育對(duì)策探析

摘要：勞動(dòng)教育是落實(shí)黨和國家教育方針政策的需要，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的途徑，是大學(xué)生思想政治教育中的重要內(nèi)容，大學(xué)生的健康成長離不開勞動(dòng)教育，高校要從人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才評(píng)價(jià)體系方面著手，提升大學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，搭建勞動(dòng)教育平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;勞動(dòng)教育

勞動(dòng)教育就是教育者以一定的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)情感、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)知識(shí)和技能為內(nèi)容，以一定的勞動(dòng)活動(dòng)形式，對(duì)受教育者進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，使受教育者形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，掌握一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能，從而促進(jìn)受教育者的全面發(fā)展。[1]2017年10月18日，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！痹谛聲r(shí)代背景下，社會(huì)發(fā)展日新月異，國內(nèi)外形勢(shì)復(fù)雜，國家的發(fā)展對(duì)青年人提出了更高的要求，大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的建設(shè)者、參與者、見證者，加強(qiáng)大學(xué)生的勞動(dòng)教育，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力，更好地引導(dǎo)大學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)。

一、大學(xué)生勞動(dòng)教育中存在的問題

總體而言，大學(xué)生的勞動(dòng)教育取得了一定的成效，但是仍然存在著一些問題，其一是大學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)淡薄，不重視勞動(dòng)，認(rèn)為勞動(dòng)對(duì)于自身成長而言可有可無，社會(huì)中的不良風(fēng)氣也對(duì)大學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)產(chǎn)生了一定的影響，享樂主義、拜金主義及奢靡之風(fēng)的存在使大學(xué)生的思想受到了侵蝕，助長了大學(xué)生不勞而獲、坐享其成的風(fēng)氣;其二是學(xué)校對(duì)于勞動(dòng)教育不夠重視，在教育過程中注重學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的勞動(dòng)教育，沒有建立常態(tài)化的勞動(dòng)教育機(jī)制;其三是家庭教育的缺失，新時(shí)代的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，父母十分寵愛孩子，認(rèn)為勞動(dòng)是體力活，非常辛苦，亦或是擔(dān)心勞動(dòng)會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，不讓孩子干家務(wù)活。這些問題的存在導(dǎo)致大學(xué)生勞動(dòng)教育缺失。

二、加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育的重要性

1.是實(shí)現(xiàn)黨和國家人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會(huì)上指出：“要遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！盵2]總書記的講話為高校人才培養(yǎng)指明了方向，勞育是德智體美勞的重要組成部分，加強(qiáng)大學(xué)生的勞動(dòng)教育，推動(dòng)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，才能更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.有利于發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神

從建黨初期到改革開放新時(shí)期，再到新時(shí)代，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民驅(qū)散黑暗、走向光明，在革命、建設(shè)和改革中取得了舉世矚目的成就，這靠的正是全體中華兒女艱苦奮斗的精神，而勞動(dòng)體現(xiàn)于艱苦奮斗中，在新的歷史背景下，艱苦奮斗精神沒有過時(shí)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育能夠賦予艱苦奮斗精神更豐富的內(nèi)涵，引導(dǎo)大學(xué)生在新時(shí)代更好地發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。

3.有利于提高大學(xué)生的實(shí)踐能力

馬克思認(rèn)為，勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)是人的本質(zhì)力量的對(duì)象化，勞動(dòng)是有目的的改造自然對(duì)象并改造自身的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。[3]馬克思闡述了勞動(dòng)與實(shí)踐的關(guān)系，勞動(dòng)是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，人的本質(zhì)正是在勞動(dòng)中得以體現(xiàn)的。從這個(gè)角度上說，大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更重要的是要將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，大學(xué)生參與勞動(dòng)能夠收獲更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地融入社會(huì)。因此加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的勞動(dòng)教育能夠提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、大學(xué)生勞動(dòng)教育對(duì)策探析

1.將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)體系

要加強(qiáng)大學(xué)生的勞動(dòng)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生，就必須建立完善的人才培養(yǎng)體系，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)體系，一方面要開設(shè)勞動(dòng)教育課，量化勞動(dòng)課程的課時(shí)量和學(xué)分，聘請(qǐng)專業(yè)的老師或者讓輔導(dǎo)員和班主任每周或者每個(gè)月固定時(shí)間為學(xué)生授課，告知學(xué)生勞動(dòng)的重要性，給學(xué)生傳授勞動(dòng)技能，同時(shí)也要將勞動(dòng)課成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，期末考試通過實(shí)踐的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，將勞動(dòng)課成績與學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí);另一方面要將勞動(dòng)教育納入教師的考評(píng)體系中，將勞動(dòng)教育成果作為教師業(yè)績的一部分，提高教師對(duì)勞動(dòng)教育的重視。

2.搭建勞動(dòng)教育平臺(tái)

有良好的教育平臺(tái)是開展勞動(dòng)教育的前提，高校要從校內(nèi)和校外兩個(gè)方面入手打造勞動(dòng)教育平臺(tái)，在校內(nèi)可回歸中學(xué)的做法，將校園劃分成不同的片區(qū)，由不同的班級(jí)負(fù)責(zé)每個(gè)片區(qū)的衛(wèi)生，班級(jí)內(nèi)部要設(shè)立輪流值班制度，由班干部監(jiān)督實(shí)施，這樣不僅能夠?yàn)榇髮W(xué)生搭建勞動(dòng)教育的平臺(tái)，起到鍛煉學(xué)生勞動(dòng)能力的目的，同時(shí)也能在這一過程中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生身體力行保護(hù)環(huán)境;同時(shí)，學(xué)生宿舍也是很好的平臺(tái)，高校要組織星級(jí)寢室評(píng)比活動(dòng)，對(duì)宿舍衛(wèi)生好的宿舍進(jìn)行表彰和宣傳。在校外，高校要與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和社區(qū)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、勞動(dòng)的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、下基層，觀摩企業(yè)工作流程，讓學(xué)生能夠真切體會(huì)到勞動(dòng)之美與勞動(dòng)之艱辛，體悟勞動(dòng)的價(jià)值，同時(shí)也要用自己所學(xué)的知識(shí)為企業(yè)和社區(qū)提供服務(wù)。

3.將勞動(dòng)教育與思想政治教育融合

勞動(dòng)教育與思想政治教育相互促進(jìn)，一方面思想政治教育能夠提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的重視，另一方面學(xué)生在勞動(dòng)過程中也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培育良好的道德素質(zhì)，為思想政治教育提供動(dòng)力支持。高校學(xué)生工作者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，借助新媒體平臺(tái)，組織學(xué)生觀看“勞動(dòng)模范、大國工匠”的宣傳片，深入了解其先進(jìn)事跡，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行先進(jìn)榜樣的精神。

4.建立家校溝通機(jī)制

大學(xué)生的勞動(dòng)教育離不開家長的參與，高校輔導(dǎo)員要與家長進(jìn)行聯(lián)系，通過QQ、微信等通訊工具與家長溝通，召開線上家長會(huì)，引導(dǎo)家長樹立正確的觀念，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)于孩子成長的重要性。在家庭教育的過程中，家長要多給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)或者要求孩子做家務(wù)，在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

總而言之，大學(xué)生的勞動(dòng)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高校要完善人才培養(yǎng)體系、搭建勞動(dòng)教育平臺(tái)、豐富教育載體，引導(dǎo)教師、家長和社會(huì)共同參與大學(xué)生勞動(dòng)教育，促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭瑩.高校勞動(dòng)教育與管理研究—以廣西大學(xué)和臺(tái)灣東海大學(xué)為例[D].廣西大學(xué)，2018.

[2]習(xí)近平出席全國教育大會(huì)并發(fā)表重要講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-9-11（01）.

[3]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009.

作者簡介：吳儀（1997.6-），女，漢族，籍貫：江西分宜人，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)馬克思主義學(xué)院，2017級(jí)在讀研究生，專業(yè)：思想政治教育，研究方向：馬克思主義理論教育研究。