大學(xué)生思想政治素質(zhì)與狀況的調(diào)查分析

摘要：本文旨在通過對當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活以及他們在社會上的行為等各思想政治素質(zhì)與狀況的調(diào)查問卷來分析，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)狀況，并且根據(jù)他們存在的一些問題，找出合理的解決辦法，從而提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治素養(yǎng);調(diào)查

大學(xué)生是祖國的未來，也是民族的希望，為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的大學(xué)生，我們必須要加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的提升。在現(xiàn)在的大學(xué)中，很多學(xué)生會被個人主義、拜金主義等影響，從而是他們的政治立場、道德水平發(fā)生異化。為了了解當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，是不是符合主流價值觀，是不是積極向上的，我們特意制作了一個問卷，希望通過這個問卷的作答來了解大學(xué)生在目前的思想政治，素質(zhì)方面存在的問題，幫助他們形成正確的價值觀、樹立理想信念、提升社會責(zé)任感、培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。

一、當(dāng)代大學(xué)生在思想政治素質(zhì)方面存在的問題

1、不了解社會主義核心價值觀

為了了解學(xué)生們對社會主義核心價值觀的認(rèn)知程度，特意在問卷中，調(diào)查了學(xué)生對于八榮8恥的了解情況，但是調(diào)查結(jié)果并不樂觀，其中18%的學(xué)生對于八榮八恥一無所知，這非常清晰的展現(xiàn)了學(xué)生對于社會主義核心價值觀的匱乏，還有其中56%的學(xué)生只是略微聽說過八榮八恥，這完全沒有達(dá)到要求。社會主義核心價值觀是思想政治教育的基本內(nèi)容，學(xué)生對于這一塊的內(nèi)容都不太了解，由此可見在教學(xué)當(dāng)中并沒有注重學(xué)生對理論知識的熟悉和記憶。為此教師們需要對教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，明確教學(xué)目標(biāo)，老師們也要讓學(xué)生意識到思想政治學(xué)習(xí)的重要性。

2、學(xué)生并不能把理論知識和行動結(jié)合起來

在問卷中，有一些問題是涉及到學(xué)生的日常生活的，比如，如果有老人摔倒了你會不會扶，其中25%的學(xué)生都選擇了不會扶，這不符合中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德也不符合樂于助人。的品德標(biāo)準(zhǔn)。向拾金不昧、樂于奉獻(xiàn)這些品德其實在學(xué)生從小到大的學(xué)習(xí)當(dāng)中都有傳遞給他們，但是，學(xué)生在遇到實際情況的時候，其實還是不能讓自己的言行，符合這些標(biāo)準(zhǔn)。這和學(xué)生自身有關(guān)，當(dāng)然也和整個社會的社會環(huán)境有關(guān)，這需要我們?nèi)艋鐣h(huán)境，為學(xué)生營造一個更好的氛圍，讓他們敢于、樂于去幫助別人，做更好的自己。

二、如何提高學(xué)生思想政治素質(zhì)

1、幫助學(xué)生塑造完美人格

政治哲學(xué)不能夠只注重理論知識的教學(xué)，它需要和學(xué)生的實際生活去進(jìn)行結(jié)合，尤其是要從學(xué)生自身和整個社會現(xiàn)實情況方面，來對學(xué)生進(jìn)行考察。尤其是政治教學(xué)需要，具有強(qiáng)烈的時政性，一定要能夠結(jié)合熱點。只有這樣才能夠幫助學(xué)生在社會主義新形勢下堅定理念，從而提升他們的思想道德素質(zhì)。教師們需要多去觀察和思考，及時了解社會上的一些熱點事件，并且引導(dǎo)學(xué)生去對熱點時間進(jìn)行關(guān)注，讓學(xué)生對熱點事件進(jìn)行點評，這樣可以提升學(xué)生對真與假、是與非的辨別能力。學(xué)生時期是對學(xué)生進(jìn)行人生觀，世界觀，價值觀塑造的關(guān)鍵時期，因此教師們在教學(xué)的過程中需要加強(qiáng)愛國主義教育，讓學(xué)生對祖國和民族產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感，而且也要幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國家，關(guān)心社會的良好習(xí)慣，這樣學(xué)生會有更強(qiáng)烈的責(zé)任感，也希望能夠通過自身的努力去更好的為社會服務(wù)。

2、注重德育教育

在教學(xué)過程中一定要注重德育教育，相比于知識的教育來說，德育教育更加重要，因為一個學(xué)生一旦沒有好的思想品質(zhì)，他們還有可能做出危害國家危害社會的事情。為了提升德育教育的教學(xué)質(zhì)量，教師們需要對自己的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，要多引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，可以把德育教學(xué)和學(xué)生的實際生活進(jìn)行聯(lián)系，這樣能夠拉近學(xué)生和思想政治教育的距離，讓學(xué)生明白思想政治和他們的生活其實是息息相關(guān)的。學(xué)生其實也并不是一片凈土，學(xué)生也會受到各種錯誤的價值觀的誤導(dǎo)，這需要教師們在教學(xué)的過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生，已經(jīng)被一些不良的社會風(fēng)氣影響的時候，要及時的和他們溝通，幫助他們清醒過來。

3、整體要求與個體思想政治素質(zhì)發(fā)展保持適當(dāng)?shù)膹埩?/p>

思想政治素質(zhì)所說的張力，其實是指，在思想政治教育的過程中，對思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)要求需要超過學(xué)生現(xiàn)有的思想品德素質(zhì)水平，這樣學(xué)生才會有提升的空間和可能性，但是這種超越的程度也不能夠太多，必須是學(xué)生努力就可以達(dá)到的，如果學(xué)生怎么做都不能夠達(dá)到，那也是無效的。在不同時期不同環(huán)境下，對學(xué)生的思想政治要求也不一樣，并且學(xué)生個體之間也存在著較大的差異，因此教師們不可以依據(jù)個體的思想政治素質(zhì)狀況來確定整體教育的內(nèi)容和方式。

三、需要對政治素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化

1、紅色資源與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合

和思想政治課教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合是發(fā)揮紅色資源對于大學(xué)生政治素質(zhì)優(yōu)化作用的重要途徑。堅定共產(chǎn)主義信仰是大學(xué)生政治素質(zhì)的優(yōu)化重點，教師們在進(jìn)行思政課的教學(xué)當(dāng)中需要有意識地引入一些紅色文化資源，搶學(xué)生對于黨和政府的認(rèn)同感，并且堅信只有堅持社會主義才能夠發(fā)展中國。紅色文化資源的引入，可以讓學(xué)生更好的了解馬克思主義理論、毛澤東思想內(nèi)容，這樣可以端正大學(xué)生的政治認(rèn)知，讓他們樹立堅定的政治信仰還可以錘煉學(xué)生的政治意志。

2、紅色資源學(xué)習(xí)平臺的拓展

拓展多元化的紅色資源，獲取平臺是發(fā)揮紅色資源對大學(xué)生政治素質(zhì)優(yōu)化作用的不少方式。在大學(xué)思政課的教學(xué)當(dāng)中，教師們需要通過多元學(xué)習(xí)平臺的創(chuàng)建來推動紅色文化的傳承和創(chuàng)新。雖然說有多元的學(xué)習(xí)平臺，但是教師們還是要強(qiáng)化課堂教學(xué)的重要性，畢竟課堂教學(xué)才是紅色資源傳承與創(chuàng)新的主要陣地，學(xué)校也需要發(fā)揮黨團(tuán)組織的政治優(yōu)勢，切實增強(qiáng)大學(xué)生紅色資源學(xué)習(xí)的力度。

3、紅色資源學(xué)習(xí)機(jī)制的創(chuàng)新

大學(xué)創(chuàng)建紅色文化學(xué)習(xí)機(jī)制是，發(fā)揮紅色資源對于大學(xué)生政治素質(zhì)優(yōu)化作用的重要保障。教師們可以運用聲畫結(jié)合的多媒體來作為傳播手段，還可以通過各種聲像資料的學(xué)習(xí)來幫助學(xué)生拓寬紅色文化學(xué)習(xí)的廣度和深度。教師們還可以引導(dǎo)學(xué)生去參觀一些真實的革命遺址，增強(qiáng)學(xué)生對于紅色文化的體驗和感悟。

結(jié)束語：

雖然目前學(xué)生的思想政治素質(zhì)還存在著很大的問題，但是前景還是非常樂觀的，學(xué)校需要加強(qiáng)對學(xué)生思政課的教學(xué)，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注社會熱點，不斷提升自己的政治理論和思想修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張磊.當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀和教育對策J. 教書育人，2006

[2]劉艷.當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查分析J.高等農(nóng)業(yè)教育，2003

作者簡介：李璇，女，1983年10月出生人，云南大學(xué)法學(xué)學(xué)士，軟件工程管理碩士畢業(yè)于中南大學(xué)，主要研究方向為法學(xué)和思想政治教育，以及企業(yè)管理理論研究。一直從事高等教育教學(xué)和科研工作和公司運營培訓(xùn)實踐，并致力于大學(xué)生思想政治教育教學(xué)研究，教育教學(xué)及科研成果豐富。