信息化教學(xué)模式下會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程的改革方式探討

王木華

摘要：信息化教學(xué)模式的出現(xiàn)，是對(duì)教師和學(xué)生的考驗(yàn)，要求教師能夠通過信息化教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，從而完成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)模式;會(huì)計(jì)信息系統(tǒng);探究式學(xué)習(xí)

1信息化教學(xué)模式下會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容

1.1教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)綜合性跨學(xué)科特征

（1）會(huì)計(jì)信息管理系統(tǒng)在企業(yè)的信息系統(tǒng)中占據(jù)重要位置，支撐起了整個(gè)現(xiàn)代企業(yè)信息化管理系統(tǒng)，并且為企業(yè)的其他系統(tǒng)提供了有力的支撐點(diǎn)，屬于一種密不可分的關(guān)系。在最近幾年中，ERP財(cái)務(wù)軟件正處于發(fā)展過程中，得到了廣泛的應(yīng)用，企業(yè)的會(huì)計(jì)管理系統(tǒng)的重要性在其中得到了充分的展示。但是，目前在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的教學(xué)中依然缺乏這種對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)在企業(yè)中重要地位的意識(shí)，在講解企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的過程中也是脫離企業(yè)來講，無法培養(yǎng)學(xué)生的全局思考能力，使學(xué)生無法對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)在企業(yè)中的作用有一個(gè)很好的判斷。所以，在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的教學(xué)過程中，一定要安排跨學(xué)科的會(huì)計(jì)知識(shí)內(nèi)容，通過使會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)教學(xué)同企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及財(cái)務(wù)管理知識(shí)結(jié)合，使學(xué)生能夠真正體會(huì)到會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)在企業(yè)中的重要地位。

（2）當(dāng)前的中職會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)教學(xué)模式主要還是在課堂上進(jìn)行，注重對(duì)理論知識(shí)的講解和記憶，忽略學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)際操作流程。而會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是一門操作性很強(qiáng)的課程，僅僅通過課堂上對(duì)理論知識(shí)的講解，無法使學(xué)生進(jìn)行對(duì)知識(shí)的真正掌握，無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，積極主動(dòng)地去探尋會(huì)計(jì)信息知識(shí)。即使是在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生也是跟著老師的步驟進(jìn)行機(jī)械的實(shí)驗(yàn)操作，機(jī)械地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，根本無法培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生真正走上工作崗位上無法起到有效的作用，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力較弱。

（3）當(dāng)今社會(huì)需要的不是在某一方面專業(yè)的人才，而是在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等方面全面發(fā)展的人才，并且還要懂得企業(yè)的管理。所以，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)該注意把會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)知識(shí)同這些方面結(jié)合起來，從而加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。很多學(xué)校忽略了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而注重的是學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握，更加看重的是學(xué)生的考試成績(jī)。

1.2教學(xué)內(nèi)容要不斷更新

（1）理論教學(xué)方面

理論是掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)知識(shí)的基礎(chǔ)，在選擇理論教學(xué)教材的過程中，需要從兩個(gè)方面考慮：首先，學(xué)習(xí)者要能夠從這本教材中得到幫助，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)模式的養(yǎng)成。從這個(gè)方面想，在選擇國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)或者會(huì)計(jì)電算化教材的過程中，應(yīng)該考慮以下兩點(diǎn)：第一，選擇以會(huì)計(jì)軟件系統(tǒng)開發(fā)為主的理論性教材，其中的實(shí)驗(yàn)操作較少，注重的是學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，為會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ);第二，以上機(jī)進(jìn)行會(huì)計(jì)軟件實(shí)際操作為主的實(shí)踐性教材，理論知識(shí)不占主要部分，主要培養(yǎng)的是學(xué)生的動(dòng)手能力，以及對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的親身開發(fā)體驗(yàn)過程。這兩種教材都有各自的不足之處，無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面地培養(yǎng)，就算是目前使用的一版把會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)踐操作和理論知識(shí)相結(jié)合的教材也無法達(dá)到預(yù)期的效果。這就要求在進(jìn)行會(huì)計(jì)信息知識(shí)教學(xué)的老師，加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)，使自己成為會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)方面的專家，只有這樣才能夠以言傳身教的方式對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行會(huì)計(jì)信息能力上的培養(yǎng)。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面

目前財(cái)務(wù)軟件的更新?lián)Q代非?？?，隨著國(guó)家信息化建設(shè)的進(jìn)程，管理理論的發(fā)展也在不斷進(jìn)行。軟件的發(fā)展從單一的功能變?yōu)槎喙δ苘浖瑥膯螜C(jī)版軟件編程網(wǎng)絡(luò)版軟件，從一個(gè)簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)管理軟件變成ERP管理信息系統(tǒng)。在科技發(fā)展的今天，我國(guó)中職應(yīng)該做到在完善ERP財(cái)務(wù)軟件的功能，并且能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到處理企業(yè)財(cái)務(wù)的方式，體驗(yàn)到會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)同人力資源、固定資產(chǎn)管理等功能的結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生能夠提升自身的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要。

（3）要注意實(shí)驗(yàn)形式的更新

信息化教學(xué)模式有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，從而挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一種寬松的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，并且使學(xué)生能夠努力參與到動(dòng)手實(shí)踐中去，提高自身對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)知識(shí)的掌握，充分考慮到學(xué)習(xí)的難度，對(duì)建立起高效的學(xué)習(xí)體系非常有用。在資金充足的條件下，學(xué)?？梢蕴貏e建立ERP實(shí)驗(yàn)中心，為學(xué)生的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)學(xué)習(xí)提供有用的平臺(tái)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

（4）授課內(nèi)容立足于實(shí)際

為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)方法的弊端和利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行項(xiàng)目核算和管理的意義，筆者在課程講授時(shí)特別將校財(cái)務(wù)處教師本人的科研項(xiàng)目某年的收支對(duì)賬記錄（如表1）展現(xiàn)給學(xué)生，在課堂上讓學(xué)生分析討論財(cái)務(wù)處按傳統(tǒng)科目體系進(jìn)行項(xiàng)目核算和管理的弊端，以及利用計(jì)算機(jī)對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行項(xiàng)目核算和管理的思路，學(xué)生們踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍。

2總結(jié)

信息化教學(xué)模式更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在ERP環(huán)境基礎(chǔ)上的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生們充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力，滿足了學(xué)生們的好奇心和學(xué)習(xí)的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生追求真理，探尋真理，并且營(yíng)造了歡快的課堂氣氛。

參考文獻(xiàn)：

[1]段暉. 信息化教學(xué)模式下會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程改革的方式方法[J]. 智富時(shí)代， 2018（1）.