思政教育在高職汽車專業(yè)人才培養(yǎng)中的實(shí)踐

摘要：高職教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送大量的技術(shù)型人才。在高職教育教學(xué)中，除了基本的知識(shí)技能教學(xué)外，思想政治教育也是必不可少的。本文將從積極思想學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)如何構(gòu)建科學(xué)健康的思想教學(xué)模式進(jìn)行深入的探討研究，希望可以促進(jìn)高職汽車專業(yè)思想政治教育水平的提升。

關(guān)鍵詞：高職教育;積極思想學(xué);思想政治教育

前言：高職生大多是中考落榜的中學(xué)生，他們正處于生理思想發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此在高職教育過(guò)程中，除了要注重專業(yè)知識(shí)技能的傳授之外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思想政治問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)有效的思想政治教育促進(jìn)高職生思想素質(zhì)的提升，塑造其良好的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)其自信心，如此才能為其將來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.積極思想政治人才培養(yǎng)模式簡(jiǎn)述

1.1積極思想政治人才培養(yǎng)模式的基本理念

1954年，亞伯拉罕·馬洛斯在其著作《動(dòng)機(jī)與人格》中首次提出了“積極思想學(xué)”這一概念，直至將近半個(gè)世紀(jì)之后的1998年，其才作為一種思想被人們所認(rèn)同[1]。在該年度美國(guó)開(kāi)展積極思想學(xué)高峰會(huì)議上，積極思想學(xué)的發(fā)展方向被明確，在此后的幾年中，該學(xué)科逐漸從美國(guó)擴(kuò)展世界各地，相關(guān)研究也變得越來(lái)越多。積極思想學(xué)將研究對(duì)象從人自身的消極因素轉(zhuǎn)向積極因素，更加注重人所有具有的積極思想品質(zhì)，倡導(dǎo)以人文關(guān)懷充分挖掘其內(nèi)在的潛力，助力于優(yōu)秀人格的培養(yǎng)，最終使個(gè)體形成積極良好的思想狀態(tài)和行為模式。

我國(guó)“積極思想政治教育”是在2007年由中央科學(xué)研究所思想與特殊教育研究部主任孟萬(wàn)金教授首先提出的，他在《積極思想政治教育》一書(shū)中對(duì)積極思想政治教育的內(nèi)涵進(jìn)行了闡述，即通過(guò)積極的內(nèi)容和途徑培養(yǎng)積極向上的心態(tài)、塑造積極人生。由此可見(jiàn)，積極思想政治教育對(duì)于我國(guó)和諧社會(huì)的構(gòu)建具有積極意義[2]。

1.2高職汽車專業(yè)構(gòu)建積極思想政治人才培養(yǎng)模式的意義分析

在高職汽車專業(yè)教育中構(gòu)建積極心里健康人才培養(yǎng)模式的意義主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

首先，構(gòu)建積極思想政治人才培養(yǎng)模式能夠促進(jìn)高職生思想政治發(fā)展。構(gòu)建思想政治人才培養(yǎng)模式則能夠使高職生獲得更多的關(guān)注，這有利于改善其自卑、人際關(guān)系緊張等方面的問(wèn)題，使其更好的融入到教育教學(xué)中。

其次，構(gòu)建積極思想人才培養(yǎng)模式有利于高職思想政治教育的完善。在高職思想政治教育中，構(gòu)建積極思想政治人才培養(yǎng)模式可以極大豐富教育內(nèi)容，在關(guān)注表面問(wèn)題的同時(shí)，進(jìn)行了更加深入的挖掘，突出了快樂(lè)、潛力、希望等積極的價(jià)值取向，有效的促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣和人格品質(zhì)的培養(yǎng)[3]。

2.高職汽車專業(yè)思想政治人才培養(yǎng)模式應(yīng)用的有效策略

2.1滲透積極思想學(xué)理念、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在高職思想政治教育的過(guò)程中，要將積極思想學(xué)理念和專業(yè)課教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，提升積極思想學(xué)理念滲透的深度和廣度，結(jié)合不同專業(yè)課程的特點(diǎn)及學(xué)生的思想狀況，構(gòu)建良好和諧的教學(xué)氛圍，這樣一方面可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的加強(qiáng)，另一方面則能夠提升學(xué)生的自我效能感，充分激發(fā)其思想潛能。同時(shí)，為了方便思想政治教育以及思想咨詢等活動(dòng)的開(kāi)展，高職汽車專業(yè)應(yīng)該建立專門的思想咨詢場(chǎng)所，并配備專業(yè)的思想咨詢師，做好學(xué)生思想檔案的建設(shè)和管理，全面掌握學(xué)生的思想發(fā)展?fàn)顩r，這樣可以提升思想政治教育的主動(dòng)性，提前發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的思想問(wèn)題，有針對(duì)性的采取一定的措施。同時(shí)對(duì)于突發(fā)的思想危機(jī)也可以做到從容應(yīng)對(duì)。

2.2加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

在高職教育中，廣大教師的思想專業(yè)素質(zhì)直接影響著思想政治教育的成效，因此高職汽車專業(yè)必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師思想學(xué)和教育學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)技能水平，解決學(xué)生思想問(wèn)題頻繁與教師思想知識(shí)技能不足之間的矛盾。在具體實(shí)施的過(guò)程中，院校應(yīng)該通過(guò)專業(yè)化的培訓(xùn)使廣大教師形成積極思想政治教育的理念。另一方面，還要加強(qiáng)對(duì)教師群體思想問(wèn)題的重視。由于教學(xué)壓力巨大，很多教師也容易出現(xiàn)焦慮和抑郁情緒，這些負(fù)面情緒會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。因此高職汽車專業(yè)應(yīng)定期面向教師開(kāi)展思想團(tuán)體輔導(dǎo)和各類研討會(huì)，加強(qiáng)教師的自我認(rèn)知，并幫助其排解工作生活中產(chǎn)生的負(fù)面情緒，為積極思想政治人才培養(yǎng)模式的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。

2.3建立完善的思想政治教育課程

開(kāi)展思想政治教育課程是高職汽車專業(yè)思想政治教育的主要途徑，對(duì)課程進(jìn)行進(jìn)行改進(jìn)完善能夠促進(jìn)教育效果的提升。具體來(lái)講，院校應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的思想特征，對(duì)現(xiàn)有思想政治教育教材進(jìn)行提煉、補(bǔ)充和拓展，設(shè)計(jì)針對(duì)性更強(qiáng)的課程，充分滿足不同類型學(xué)生思想政治教育的需求。例如，針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生，因該更多的從環(huán)境適應(yīng)、思想政治基礎(chǔ)知識(shí)普及等方面入手。而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，則應(yīng)重視挫折應(yīng)對(duì)、職業(yè)規(guī)劃、人際交往等方面的內(nèi)容，開(kāi)展不同形式和內(nèi)容的思想政治教育活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，構(gòu)建積極思想政治人才培養(yǎng)模式是提升高職汽車專業(yè)思想政治教育水平的有效措施，各高職汽車專業(yè)應(yīng)引起重視，通過(guò)課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、文化建設(shè)等手段為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]王妍. 高職生思想政治問(wèn)題及教育對(duì)策探析[J]. 黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2015（11）：35-36.

[2]岳麗娟. 加強(qiáng)高職汽車專業(yè)學(xué)生思想政治教育的途徑研究[J]. 學(xué)周刊，2012（29）：120.

[3]許立俠. 新媒體環(huán)境下高職汽車專業(yè)思想政治人才培養(yǎng)模式探析[J]. 課程教育研究，2015（10）：242.

作者簡(jiǎn)介：朱翔，男，出生1987.07，籍貫：山東濰坊，學(xué)歷：本科，工作單位：山東交通職業(yè)學(xué)院，研究方向：學(xué)生思政教務(wù)管理方向。