淺談中職機(jī)修鉗工課程的有效教學(xué)

摘要：機(jī)修鉗工課程作為機(jī)修專業(yè)的核心課程之一，需要學(xué)生有很強(qiáng)的理解能力和技術(shù)操作能力，因此，在機(jī)修鉗工課程教學(xué)中，必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)和動(dòng)手能力，采取針對(duì)性的教學(xué)策措施，才能不斷提高機(jī)修鉗工課程的教學(xué)質(zhì)量。新時(shí)代要求教育教學(xué)必須要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神，機(jī)修鉗工課程同樣也不例外，要以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為教學(xué)的重要內(nèi)容，為學(xué)生以后能夠更好地走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。本文主要探究在機(jī)修鉗工課程教學(xué)教程中，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷提高機(jī)修鉗工課程的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職;機(jī)修鉗工;課程;有效教學(xué)

隨著新時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求也越來(lái)越高，中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)技能型人才。近年來(lái)我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程不斷加快，社會(huì)也大大提高了對(duì)機(jī)修專業(yè)人才的需求量，因此，在中職學(xué)校機(jī)修專業(yè)中，如何提高學(xué)生的鉗工操作能力，實(shí)現(xiàn)鉗工課程的有效教學(xué)，是中職學(xué)校教師需要考慮的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方法

中職學(xué)校機(jī)修鉗工課程教學(xué)需要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，教師也需要更新自身的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在機(jī)修鉗工課程教學(xué)過程中樹立新穎的教學(xué)理念，只有不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，才能夠提高機(jī)修鉗工課程的教學(xué)質(zhì)量。但是在大多數(shù)中職學(xué)校的機(jī)修鉗工教師為外聘教師，雖然這些教師動(dòng)手和實(shí)踐能力出眾，也擁有非常專業(yè)技術(shù)能力，但是，由于外聘的教師大多對(duì)運(yùn)用學(xué)校的教學(xué)方式方法有脫節(jié)現(xiàn)象，在教學(xué)方法上不能做到因材施教，在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)行灌輸，自己教到哪里，學(xué)生才能聽到哪里。外聘教師在日常教學(xué)中不用負(fù)太多責(zé)任，所以在課堂中也沒有做過多的創(chuàng)新，只是簡(jiǎn)單的完成自己的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練指導(dǎo)時(shí)，沒有結(jié)合學(xué)生進(jìn)來(lái)的工作崗位，這樣不利于學(xué)生將在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)很好地對(duì)接應(yīng)用到工作崗位中。另外，教師也要積極探索，創(chuàng)新教學(xué)方法，新穎的教學(xué)手段能夠讓學(xué)生耳目一新，能夠快速地抓住學(xué)生的注意力，是學(xué)生能夠全身心投入到學(xué)習(xí)中去。例如，在機(jī)修鉗工課程教學(xué)過程中，教師可以先利用多媒體播放機(jī)械設(shè)備的相關(guān)構(gòu)造及運(yùn)行情況，讓學(xué)生直觀形象的了解到本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師還可以根據(jù)機(jī)修鉗工課程大綱，開展專門的討論課堂，讓學(xué)生能夠在課堂中暢所言，勇敢的表達(dá)自己的想法，談?wù)勛约簩?duì)機(jī)修鉗工課程學(xué)習(xí)的看法，以及實(shí)現(xiàn)思路。同時(shí)教師也要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分析和總結(jié)，師生共同進(jìn)行探討，使學(xué)生有目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、注重教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生對(duì)機(jī)修鉗工課程的學(xué)習(xí)動(dòng)力

中職學(xué)校機(jī)修鉗工課程教學(xué)必須要注重采用多樣性的教學(xué)方法，教師要了解班級(jí)內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，才能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，以及根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)在課堂中創(chuàng)設(shè)積極的情景，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)修鉗工課程的興趣。機(jī)修鉗工課程折任課教師即使有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也要不斷更新自身的教學(xué)方法，結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教學(xué)中融入現(xiàn)代性的教學(xué)元素。同時(shí)也要多與其他教師進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生在其他課程中的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)可以相互借鑒教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過不斷的反思，明確自身教學(xué)的不足，才能不斷提高教學(xué)效率。實(shí)踐證明，在中職學(xué)校機(jī)修鉗工課程教學(xué)過程中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，有利于提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助能力。而學(xué)生通過相互合作，也可以通過優(yōu)秀同學(xué)的示范發(fā)現(xiàn)可取之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自己的知識(shí)不斷的完善。同時(shí)，教師也要根據(jù)自身教學(xué)進(jìn)度安排合理的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中注重分組教學(xué)的應(yīng)用法。在機(jī)修鉗工課程教學(xué)的實(shí)際分組中，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及不同的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組，每個(gè)小組的人數(shù)以6到8人為宜。通過學(xué)生之間的互相幫助，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，通過同齡學(xué)生之間的討論，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。除此之外，分組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法還可以活躍課堂氣氛，營(yíng)造和諧民主的課堂氛圍，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)提供良好的外部條件。小組合作也可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的提升，促使學(xué)生在以后的團(tuán)隊(duì)合作中，可以得到更好的發(fā)展。

三、教師要不斷提高自身素養(yǎng)

在中職學(xué)校機(jī)修鉗工課程教學(xué)過程中，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問題，所以教師要發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生解惑答疑。新時(shí)代的教師不再是課堂的主體，而要將學(xué)生作為課堂的主人，教師只起到引導(dǎo)者的作用，作為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。教師要在課下與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，了解班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及生活中的困惑，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為學(xué)生更好的生活和學(xué)習(xí)指明方向。在機(jī)修鉗工課程的教學(xué)過程中，要想更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先教師就要不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能為學(xué)生在學(xué)習(xí)中提供更好的幫助。教師的作用不只是簡(jiǎn)單地講述課本中的內(nèi)容，同時(shí)也要不斷豐富自己的科學(xué)文化知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，才能更好的為學(xué)生解惑。每一個(gè)教師作為學(xué)生的引路人，需要為人師表，為學(xué)生樹立良好的榜樣。與此同時(shí)，教師通過不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，以及觀摩老教師的優(yōu)秀課程教學(xué)，將他人優(yōu)秀先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，融入到自身課程教學(xué)中去，不斷為機(jī)修鉗工課程教學(xué)注入鮮活的力量，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)機(jī)修鉗工課程的有效性教學(xué)。中職學(xué)校同時(shí)可以安排本校優(yōu)秀的教師去參加校外交流活動(dòng)，參加多種形式的技能培訓(xùn)和比賽，獲取更多機(jī)修鉗工技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)向，掌握新設(shè)備的使用方法，才能為自己的學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。教師的教學(xué)最重要的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，在教育教學(xué)中應(yīng)用多種教學(xué)方法，例如示范教學(xué)法，多媒體教學(xué)法等多種手段結(jié)合使用，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)修鉗工課程學(xué)習(xí)的興趣，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新型思維和實(shí)踐精神。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在中職學(xué)校機(jī)修鉗工課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力極其重要。因此，機(jī)修鉗工課程任課教師必須根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)機(jī)修鉗工實(shí)踐課程存在的不足，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)利用多樣化的多媒體教學(xué)形式，不斷提高鉗工課程教育教學(xué)的有效性。教師應(yīng)該不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方法，并不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，在教學(xué)中注重教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過對(duì)實(shí)踐訓(xùn)練的不斷加強(qiáng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，為學(xué)生更好地走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：藍(lán)立盛，男，漢族，籍貫：廣西欽州市，生于1970-05，廣西工業(yè)技師學(xué)院，機(jī)械系，職稱：二級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，大專學(xué)歷，研究方向：機(jī)修鉗工教學(xué)改革。