構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組織

石利金

摘 要：教育一直是我國(guó)長(zhǎng)久不衰的命題，一個(gè)國(guó)家的教育決定了這個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，在教育這個(gè)大環(huán)境中是需要源源不斷的教師人才來(lái)支撐，所以身為一名小學(xué)教師，身上肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家棟梁的重任，應(yīng)當(dāng)不斷的促進(jìn)自身的個(gè)人專業(yè)發(fā)展。他們自身可以通過(guò)閱讀書(shū)籍等方式來(lái)提升個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)學(xué)校也可以組織一些活動(dòng)以及建立老師檔案等來(lái)提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：教研組織、小學(xué)語(yǔ)文、專業(yè)發(fā)展

引言：烏申斯基普說(shuō)：“教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。”作為一名人民教師，其自身的修養(yǎng)是極其重要的，這決定著孩子所受的教育，只有一個(gè)品質(zhì)高尚的教師才能帶出一批品學(xué)兼優(yōu)的孩子，所以提高教師的個(gè)人修養(yǎng)是勢(shì)在必行。

一、提高思想政治素質(zhì)

身為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)將注重加強(qiáng)自己的政治思想理念，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，能夠在黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下積極為中國(guó)的教育事業(yè)而奮斗，在明確一個(gè)正確的大方向后再努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

二、豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備

一直以來(lái)，很多人認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文只是單純教孩子認(rèn)識(shí)拼音與字詞，但其實(shí)學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文對(duì)于一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)是十分重要的，因?yàn)槲覀冎袊?guó)人不僅是要會(huì)說(shuō)中國(guó)話，更多地是要說(shuō)好中國(guó)話，而簡(jiǎn)單的拼音與字詞更是說(shuō)好中國(guó)話的基礎(chǔ)，在現(xiàn)在許多成年人的群體中，還有著一大部分人對(duì)于聲母、韻母無(wú)法分清。小學(xué)語(yǔ)文教育是孩子在出生以來(lái)第一次接受的較為系統(tǒng)的教育，孩子通過(guò)一堂堂課來(lái)對(duì)語(yǔ)文文學(xué)有著一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)知，打下了語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，這是他們語(yǔ)文的啟蒙時(shí)期，他們用最純粹的思想與認(rèn)知來(lái)了解古詩(shī)詞中的山水意境，出于孩子天生的好奇心去在文學(xué)的海洋中進(jìn)行探索。這些都說(shuō)明了，學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文是打好語(yǔ)文素養(yǎng)的一大重要的部分。語(yǔ)文是一門人文學(xué)科，而小學(xué)語(yǔ)文更是為孩子語(yǔ)文素養(yǎng)打下重要基礎(chǔ)的一門學(xué)科，孩子通過(guò)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)將會(huì)對(duì)語(yǔ)文方面有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，使用字詞、成語(yǔ)以及古詩(shī)詞都是從這時(shí)候開(kāi)始有了一個(gè)正式、系統(tǒng)的培育。理解性的記憶比強(qiáng)硬的記憶更有益處，強(qiáng)硬地記憶只能對(duì)于這個(gè)內(nèi)容有一個(gè)短暫的印象，在過(guò)了一段時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)對(duì)于內(nèi)容大部分遺忘的現(xiàn)象。但是如果孩子能夠通過(guò)理解進(jìn)行記憶，他們能夠從中感受到詩(shī)人的心情，了解當(dāng)時(shí)的背景狀況，并能從中得到一些重要的人生感悟，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)可謂是受益匪淺，他們也能通過(guò)理解性記憶加深對(duì)于課程內(nèi)容的印象，即便是過(guò)去了比較長(zhǎng)的時(shí)間，還能夠保持對(duì)于課程的“新鮮記憶”。

所以作為教師更加需要豐厚自己的知識(shí)儲(chǔ)備，要做到教授“一瓢水”的知識(shí)首先要用“十缸水”的儲(chǔ)備，只有老師豐富了自己的知識(shí)量，才能夠在教授孩子的過(guò)程中做到融會(huì)貫通、游刃有余。當(dāng)今社會(huì)講究素質(zhì)教育，老師對(duì)于孩子的教授不僅停留在書(shū)本上的內(nèi)容，更多的是要提升孩子們的個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)于這些孩子們來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)入門的啟蒙階段，這個(gè)時(shí)候的良好基礎(chǔ)對(duì)于他們?nèi)蘸蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)是十分重要的。身為領(lǐng)路人，自身應(yīng)當(dāng)有過(guò)硬的專業(yè)能力，才能夠讓孩子們學(xué)有所得。

在豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備的這一方面，教師可以通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍以提高自身的眼界，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，老師應(yīng)當(dāng)除教學(xué)課本以外閱讀眾多的書(shū)籍，能夠?qū)⑦@些知識(shí)與社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合，并將其傳授給孩子們。比教給孩子們知識(shí)更重要的是教會(huì)他們一種學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，讓他們有獨(dú)立思考的能力。在這一點(diǎn)中，教師應(yīng)當(dāng)注意不可故步自封，應(yīng)該在與孩子們接觸后找到與其順暢的溝通方式，讓自己的教學(xué)方式也更加年輕，能夠引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，能夠讓自己更好的融入他們這個(gè)集體中，更加有利于自身教學(xué)工作的開(kāi)展。老師應(yīng)當(dāng)明確自己的職責(zé)，身為一名處在農(nóng)村的小學(xué)語(yǔ)文老師，幫助孩子們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是尤為重要的，老師可以根據(jù)自己班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況為他們制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們能夠在自我學(xué)習(xí)的這一個(gè)過(guò)程中尋找到屬于自己的學(xué)習(xí)道路，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中他們能夠?qū)W會(huì)通過(guò)自己的努力來(lái)主動(dòng)的掌握知識(shí)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、提高自身道德修養(yǎng)

處在小學(xué)時(shí)期的孩子們心性較為不成熟，對(duì)于世界的認(rèn)知還處在一個(gè)懵懵懂懂的階段，這時(shí)候?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)，老師和父母的引導(dǎo)十分重要，他們?cè)谏蠈W(xué)期間能夠與自己相處時(shí)間最長(zhǎng)的就是老師和同學(xué)了，所以老師的自身道德修養(yǎng)在一定程度上決定了孩子的道德修養(yǎng)。并且近幾年來(lái)小學(xué)教師暴力孩子的事件層出不窮，往往在許多時(shí)候是因?yàn)槔蠋熑鄙倭藢?duì)待孩子的那一份耐心，身為一名教師，更多的時(shí)候是像他們的父母一樣，對(duì)于他們身上的缺點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是進(jìn)行改正，但在這個(gè)改正的過(guò)程中，老師也應(yīng)對(duì)孩子付出更多的耐心，讓他們能夠在這個(gè)過(guò)程中明白老師的良苦用心，一步一步長(zhǎng)大。

處在農(nóng)村的孩子們，往往很難接觸到外面的事物，并且在很多時(shí)候這些孩子們會(huì)因?yàn)樽陨砑彝サ脑蚨斐闪诵愿竦拿舾校瑢?duì)于身邊的人和事都像一個(gè)小刺猬一樣將自己保護(hù)起來(lái)，身為一名教師應(yīng)當(dāng)對(duì)于這種情況進(jìn)行及時(shí)的疏解，讓他們能夠在這個(gè)心性還未成熟的時(shí)期向健康的思想道路上發(fā)展。由此可見(jiàn)，教師應(yīng)當(dāng)先提升自己的個(gè)人思想道德修養(yǎng)，在對(duì)孩子們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

四、學(xué)校建立有關(guān)教師的檔案

在提升教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的道路上，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行規(guī)范，在教師備課的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織教師進(jìn)行集中討論，讓他們能夠在討論的過(guò)程中收獲自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，讓老師之間共同進(jìn)步。并且學(xué)校還應(yīng)對(duì)老師建立檔案，讓老師自身收集材料，彰顯出每一個(gè)老師身上的特色，并在一定的時(shí)間范圍內(nèi)組織老師們進(jìn)行互相點(diǎn)評(píng)，通過(guò)這樣的方式提高他們自身的能力。除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)舉行相應(yīng)的講座活動(dòng)，讓教師們?cè)谥v座中對(duì)于其他學(xué)?；蛘咂渌處熯M(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高自我的專業(yè)素養(yǎng)。

總結(jié)：身為一名人民教師，首先應(yīng)當(dāng)樹(shù)立一個(gè)良好正確的政治觀念，能夠在黨的領(lǐng)導(dǎo)下積極投身于我國(guó)的教育事業(yè)，還應(yīng)提高自我的道德修養(yǎng)，能夠以德樹(shù)人，讓孩子接受更好的德育教育。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，讓孩子們能夠接觸到方方面面的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)校也應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)老師進(jìn)行規(guī)范，為教師們建立個(gè)性檔案，并且在平時(shí)舉辦一些講座和其他的交流活動(dòng)，讓教師們能夠在互相交流的過(guò)程中不斷提升自己，能夠有理想、有個(gè)性的發(fā)展下去。

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