人本理念在幼兒園管理中的運用策略

蔣娟娟

摘要：在幼兒園管理中，要運用很多合適的管理策略，人本理念對于幼兒園的管理就有很大的幫助，根據(jù)人本理念的一些概念內(nèi)涵，能夠看出很多值得學習的管理策略。人本理念如果運用得好，對于我國當下的幼兒園建設發(fā)展來說，是一個不小的推動力，當前的教育界非常重視基礎教育，尤其是幼兒園的教育，打下基礎的時期，是非常重要的階段，本文中筆者根據(jù)現(xiàn)階段幼兒園發(fā)展情況，深刻剖析人本理念，尋找人本理念在當前幼兒園的管理工作中如何更好地結合使用，以促進幼兒園管理水平不斷提高。

關鍵詞：人本理念;幼兒園管理;策略

當前社會不斷發(fā)展，教育領域逐漸受到社會各界的重視，國家也在不同程度上對于教育給予各種支持，基礎教育階段的幼兒園教育也漸漸進入大眾視野中，在幼兒園的管理方面，傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)被時代發(fā)展所淘汰，必須緊緊跟隨時代發(fā)展的潮流，學會靈活運用各種方式手段，幼兒園的領導老師屯街起來，學習各種管理手段和模式。人本理念作為比較人性化的管理理念，在幼兒園的管理中能夠幫助幼兒園改善各方面的管理，更加人性化地給予孩子們一個美好的童年。

一、人本理念的相關概述

人本理念，就是一種比較人性化的以人為本的理念，這一理念以人本身為核心，為了促進人的全面發(fā)展，是一種促進幼兒健康發(fā)展的健康管理理念。在幼兒園中，接受管理的是幼兒教師和幼兒這兩者，對幼兒教師進行人性化的管理，幼兒教師就會通過這樣良好的管理給予孩子們更多的愛和自信，教師受到了尊重，對工作就會有更大的積極性和愛心。在幼兒園的管理中，教育的目標就是促進幼兒身心健康發(fā)展，當前我國的一些新聞報道中發(fā)現(xiàn)一些兒童在幼兒園中受到教師的虐待、扎針等現(xiàn)象，面對這些殘忍的新聞，國家教育部對此高度重視，要改變這些現(xiàn)象，就要加強對于教師的管理，但是也不能采取極端的方式，幼兒園的管理看似是一個靜態(tài)的事件，但是這些都需要掉東主觀能動性，管理是一個靈活的事情，規(guī)則是一個靜態(tài)的呈現(xiàn)，實施起來卻是動態(tài)的。人本主義這一理念的輸入，能夠充分尊重每個教師，讓教師感受到自己的價值，作為教育工作者，人文關懷非常重要，教師得到理解和尊重，就會對兒童展現(xiàn)更多的愛，教育效果就會更好。

二、幼兒園管理中如何更好地貫徹人本理論

1、完善管理人員自身素質(zhì)

作為管理階層，必須有較強硬的自身素質(zhì)才能有資格去擔當管理人員，幼兒園的管理階層人員要不斷加強自身素質(zhì)訓練，在新形勢之下，堅持貫徹落實“人本理念”，將人本理念作為發(fā)展幼兒園的主要策略，有計劃性和組織性的制定詳細可行的方案，根絕教師的個人能力對其進行合理的要求，在正確認識教師能夠達到的水平之下，安排一定的工作量和要求。作為幼兒園的領導班子，要對每位教師的個性特點和工作能力有一個大概的了解并且了然于胸，這樣才能充分結合每個人的優(yōu)點和不足安排不同的工作，讓教師工作中也能更加順利。

2、建立切實可行的制度

制度是每個行業(yè)的每個崗位都有的內(nèi)容，良好的制度能夠提高工作人員的辦事效率和進取精神，在幼兒園的管理中，領導們要建立一些切實可行的制度，制度起到的是約束行為的作用，但是不能只考慮約束，人性化的管理如果只是簡單約束就失去了人性化的真正意義。教師是兒童的一個楷模，教師的狀態(tài)決定了兒童的發(fā)展狀況，只有將教師的工作管理的井然有序，才能保證教師對兒童的管理。如果由于工作中的分工問題不合理，造成有些教師懷恨在心、斤斤計較，那么他們對兒童的管理中會將情緒發(fā)泄到兒童身上，造成兒童受到不好的待遇。

3、增加對于幼兒教師的人文關懷

每個人在發(fā)展過程中都需要得到他人的關懷，在工作過程中幼兒教師容易產(chǎn)生煩躁的情緒，由于孩子比較多，工作細節(jié)比較瑣碎，幼兒教師有時候會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，并且幼兒教師大多是女性群體，心思細膩并且敏感，園長在進行管理的過程中要加強對于幼兒教師的情感關懷和人文關懷關心教師在工作中出現(xiàn)的問題，尋找方式幫教師解決問題，而不是一味地擺架子，給教師壓力，要努力創(chuàng)造一種和諧的工作氛圍，給幼兒教師一份信任和關愛，這樣他們才會給幼兒更多的愛。還有關心教師的生活，當教師面對失敗時，園長要給予關心和幫助，給教師提供定期的培訓機會，不斷增長知識來教育幼兒。

4、創(chuàng)設良好的工作氛圍

幼兒教師在工作中會面對很多瑣碎的事情，這些瑣碎的事情會給教師帶來很不好的情緒體驗。在幼兒園里，園長要營造一種和諧的工作氛圍，教師之間的關系離不開園長的溝通，讓教師相互理解、相互團結、共同合作，形成一種濃厚的團結友愛的工作氛圍，幼兒園相當于一個大家庭，在這個大家庭中大家相互關照，共同為了孩子們的成長不斷努力著，這種良好的氛圍創(chuàng)建之后，長期下來教師在教學過程中會更加輕松快樂，孩子們也會潛移默化的受到影響。園長要跟教師們保持一種近距離，不要樹立一種高高在上的形象，寬松的工作氛圍、寬容慈祥額園長以及良好的人及合作關系，能夠促進幼兒教師的長期發(fā)展，染整個幼兒園散發(fā)著人性化的光輝，這正是人本主義理念的彰顯。

5、增強對于幼兒教師的培訓工作

不管是哪個年級的教師，學校都要定期對其進行培訓工作，可以外出放學，可以在本校聽課學習，對于增長自己的經(jīng)驗，拓寬自己的知識面，都有著很大的作用。幼兒教師這個行業(yè)是非常靈活的職業(yè)，要不斷學習一些新的知識，學會緊隨潮流，才能培養(yǎng)出身心健康的兒童。因此，對于幼兒教師的培訓工作應該是園長忠實的一個環(huán)節(jié)。

三、總結

人本主義理念在幼兒園管理中的重要性不言而喻，樹立人本主義理念，讓幼兒教師們在一中有關愛的環(huán)境下教育兒童，對于幼兒教師不斷提升自身素質(zhì)和能力，培養(yǎng)其愛崗敬業(yè)的精神等都有著很大的作用，為了確保孩子們健康成長，樹立人本主義理念是當下我國的幼兒園中必須重視的一個內(nèi)容。筆者通過分析當前的幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀，對于人本主義理念在幼兒園管理中發(fā)揮的作用進行了分析，為未來的幼兒園發(fā)展提供良好的指點。

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