著眼實戰(zhàn)化要求積極推進軍隊院校學員戰(zhàn)術(shù)野外訓練教學改革

鄒威

摘要：軍隊院校學員戰(zhàn)術(shù)野外訓練教學改革，必須從轉(zhuǎn)變思想觀念入手，強化四種意識，打牢軍事專業(yè)和技能訓練基礎，科學構(gòu)建訓練內(nèi)容和課程體系，運用先進的訓練方法與手段，提高教學質(zhì)量。

關鍵詞：軍隊院校學員;野外訓練;教育

軍隊院校學員野外訓練，融教、研、學、練于一體，學科內(nèi)容的綜合性、應用性特點突出，訓練質(zhì)量的好壞直接關系到學員畢業(yè)后的任職能力和發(fā)展?jié)摿?。我們根?jù)戰(zhàn)術(shù)教育特點，積極推進任職教育的改革創(chuàng)新，確立戰(zhàn)術(shù)野外訓練教學的新理念和新方法，取得了較好的訓練成效。

一、強化四種意識，突出戰(zhàn)術(shù)野外訓練特點

一是強化學員的戰(zhàn)斗隊意識，樹立練為戰(zhàn)思想。雖然和平與發(fā)展已經(jīng)成為當今世界的兩大主題，但總體和平，局部緊張的基本形勢依然嚴峻，作為國家領土主權(quán)和安全捍衛(wèi)者的軍人，應當時刻保持清醒的頭腦，而作為我軍未來指揮員的軍隊院校學員更應該關注國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化，保持高度警覺，確立牢固的戰(zhàn)斗隊意識。二是強化學員的指揮員意識，提高其指揮管理能力。在進行戰(zhàn)術(shù)編組作業(yè)時，輪流讓學員擔任指揮員，對干的出色的，成績突出的指揮員適時提拔使用，對指揮不得力，成績一般的指揮員及時指出問題，這樣使學員感到了壓力、動力，明顯調(diào)動了他們?nèi)温毜姆e極性。在學員擔任指揮員的過程中，重點圍繞受領任務、組織計劃、指揮方法、處理情況等內(nèi)容進行訓練。在處置戰(zhàn)術(shù)情況時，要求學員綜合運用所學知識來分析、處理問題，培養(yǎng)全局意識，改變過去教官講、學員被動練的“保姆式”教學方法，教官更多的是以調(diào)理員身份通過戰(zhàn)術(shù)情況的啟發(fā)、誘導來組織作業(yè)，并通過臨時變更敵情、變換作業(yè)方法等隨機調(diào)理方式增強訓練的難度，培養(yǎng)學員的應變能力和心里素質(zhì)，強化學員的指揮員意識。通過合理編組，90%以上的學員擔任過營、連、排指揮員的職務，有效地提高了指揮管理能力。在戰(zhàn)術(shù)野外訓練中，采取“一看、二練、三思考”的方法?！耙豢础保褪窃谝巴庥柧殨r，在專業(yè)教室或訓練基地，讓學員觀看預先制作的專業(yè)訓練課件，使其增加感性認識，開闊眼界;“二練”，即在野外訓練實施過程中，著重對所學知識和技能進行強化，加深對所學知識的理解把把握?！叭伎肌保丛谝巴庥柧氈?，每天安排一定的時間進行討論交流，根據(jù)當天的訓練科目，作業(yè)完成情況，結(jié)合現(xiàn)實斗爭準備和未來戰(zhàn)爭特點，讓學員積極思考、大膽發(fā)言，教官相機進行啟發(fā)誘導、歸納總結(jié)。通過“一看、二練、三思考”方法的運用，開啟了學員創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了學員的創(chuàng)新能力。

二、注重基礎與技能訓練，強化學員第一任職能力培養(yǎng)

一是按綱施訓，依法施訓。新大綱是全軍科技練兵的法規(guī)和依據(jù)，大綱對干部訓練提出更高要求，不僅增加了訓練時間，而且加大了訓練難度，每個訓練科目內(nèi)容，都增加貼近實戰(zhàn)的訓練條件，提高了訓練的層次和起點。據(jù)此，我們根據(jù)新大綱對學員的要求，在野外訓練中注重全面打牢學員戰(zhàn)術(shù)基礎;根據(jù)學員任職需要，將野外訓練課題的每項內(nèi)容逐個分解，形成多個內(nèi)容體系;在野外訓練中，特別注意了適應性訓練，突出對學員“三能合一”綜合訓練;著眼培養(yǎng)學員整體素質(zhì)，注重智能、技能和體能訓練的融合，使學員在訓練中，知識結(jié)合動作學，動作依據(jù)知識練，用知識指導技能和體能訓練，實現(xiàn)智能、技能和體能的同步增強與協(xié)調(diào)發(fā)展，達到新大綱的訓練標準和要求。二是循序漸進，分步組訓。戰(zhàn)術(shù)野外訓練是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)于一體的綜合訓練，是深化敵軍研究，演練戰(zhàn)法，形成整體作戰(zhàn)能力的重要環(huán)節(jié)，我們根據(jù)學員的軍事基礎、知識水平及認知水平，堅持循序漸進的原則，做到先技術(shù)后戰(zhàn)術(shù)、先理論后實踐、先分步后連貫、先分練后合練，扎扎實實、循序漸進，保證了野外訓練的穩(wěn)步推進和訓練質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

三、著眼實戰(zhàn)化要求，突出抓好訓練內(nèi)容和訓練方法手段創(chuàng)新

（一）科學構(gòu)建新的教學內(nèi)容與課程體系

教學內(nèi)容和課程體系的改革是人才培養(yǎng)模式改革的落腳點，也是改革的重點與難點。我們以素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為重點，全面修訂了教學計劃，打破學科間的壁壘，強化課程間在邏輯與結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系與綜合;在課時安排上，增加學員練習時間，減少理論講授時間，在教學內(nèi)容更新上，著眼提高學員的能力和綜合素質(zhì)，突出“四新”教學，即突出新技術(shù)、新知識、新理論、新裝備教學，讓新知識、新技術(shù)、新裝備進教材、進訓練場，進學員頭腦，分層次、有重點地抓好新一代教材建設，形成符合實戰(zhàn)化要求的教材體系。

（二）注重抓好對抗訓練

一是緊貼使命任務，搞好總體設計。結(jié)合任職后可能擔負的作戰(zhàn)任務、預定作戰(zhàn)方向與地域及交戰(zhàn)對手確定訓練課題、對抗內(nèi)容、對抗形式，把敵我最新作戰(zhàn)思想體現(xiàn)在訓練想定當中，通過把敵情設真、對手設強、條件設難、環(huán)境設險，最大限度地組織學員自主對抗訓練，在對抗中練指揮、練戰(zhàn)法、練協(xié)同、練保障，全方位摔打?qū)W員。二是強化戰(zhàn)法運用，科學確定對抗內(nèi)容。注重“貼近實戰(zhàn)、實情實設”，靈活構(gòu)設復雜情況，逼著學員動腦筋、想對策，在對抗內(nèi)容上，以偵察與反偵察、機降與反機降、襲擾與反襲擾、奪占與反奪占為重點，形成多維的對抗局面，在情況構(gòu)設上，突出焦點問題、突出自主分析，突出臨機處置，促使學員聚焦關節(jié)點，全程進入情況，臨機分析決斷，提高分析判斷能力，快速反應能力和指揮控制能力。三是采取多樣化的對抗手段。在內(nèi)容上，組織特種偵察、快速機動、火力打擊、警戒防護等對抗;在時間上，組織了晝間、夜間作戰(zhàn)行動對抗;在手段上，組建了一支專業(yè)教官負責，學員參與的“藍軍”模擬分隊，克服了一廂情愿等現(xiàn)象，增強了對抗難度、提高了對抗效果。

（三）積極組織基地化訓練

一是抓好單兵精準訓練，補齊短板，強化弱項、使學員達到能精確操作手中武器，熟練運用戰(zhàn)術(shù)動作;二是抓好分隊協(xié)同訓練，重點抓好排、連、營各級的協(xié)同訓練，確保人與裝備、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的有機融合，實現(xiàn)與參戰(zhàn)的其他軍、兵種的密切協(xié)調(diào)配合，著力提高整體作戰(zhàn)能力;三是抓好要素聯(lián)動訓練、注意克服技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)脫節(jié)、分隊與機關脫節(jié)、各訓練要素相互脫節(jié)的現(xiàn)象，按要素編組實施聯(lián)動訓練，增強學員的全局意識、戰(zhàn)術(shù)意識，提高學員全面謀劃、協(xié)調(diào)配合和指揮控制能力。

參考文獻：

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