探究新時(shí)期高校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀變化及引導(dǎo)措施

摘要：現(xiàn)階段，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、高校學(xué)生基數(shù)不斷變大，每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)也在同比增長(zhǎng)。社會(huì)就業(yè)環(huán)境變化，高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也越加復(fù)雜。由于新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)的普及，大眾接觸的信息越加廣泛，而各類(lèi)信息對(duì)高校大學(xué)生的就業(yè)觀念都有著不小的影響，高校大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀已經(jīng)在隨著社會(huì)各類(lèi)因素不斷變化。本文從就業(yè)價(jià)值觀的含義談起，緊接著分析新時(shí)期高校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的變化特點(diǎn)和影響高校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀變化的因素，進(jìn)行深入思考，最后提出對(duì)高校大學(xué)生形成正確就業(yè)價(jià)值觀的引導(dǎo)措施。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高校大學(xué)生;就業(yè)價(jià)值觀變化

一、就業(yè)價(jià)值觀的含義

就業(yè)價(jià)值觀是求職就業(yè)者在一定的社會(huì)條件下，在擇業(yè)就業(yè)時(shí)將自己的人生觀和職業(yè)融合起來(lái)對(duì)職業(yè)的態(tài)度與看法。就業(yè)價(jià)值觀是人的主觀看法，各種職業(yè)在大眾眼中的看法有高低之分、貴賤之分、好壞之分，這些主觀看法則構(gòu)成了人的就業(yè)價(jià)值觀。

二、新時(shí)期高校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀變化特點(diǎn)

（一）過(guò)于謀求工作的穩(wěn)定性

在現(xiàn)如今的社會(huì)形勢(shì)下，有很多的高校大學(xué)生都選擇了去考公務(wù)員或者是考研究生。而通過(guò)調(diào)查顯示，大部分有意愿考公務(wù)員的學(xué)生都稱(chēng)自己想考公務(wù)員的原因是公務(wù)員工作穩(wěn)定并且工資高、福利多。而對(duì)于大部分想考研究生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的理由是不想進(jìn)入社會(huì)，想為自己積累更多的就業(yè)擇業(yè)資本以便三年后找到一份穩(wěn)定的滿(mǎn)意的工作。

從這些調(diào)查結(jié)果中可以發(fā)現(xiàn)，新時(shí)期高校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀是明顯傾向于能有一份穩(wěn)定的工作的。但是在現(xiàn)實(shí)情況中，考公務(wù)員和考研的一大特點(diǎn)就是競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，大多數(shù)人都會(huì)被淘汰下來(lái)。另一方面，家庭觀念對(duì)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的影響也很大，而絕大多數(shù)家庭都希望自己的孩子能找到一個(gè)穩(wěn)定并且待遇不錯(cuò)的工作。然而，在社會(huì)中，這樣的工作崗位數(shù)量有限，這就導(dǎo)致有這種就業(yè)觀念的學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力特別大。從全局來(lái)看，這種就業(yè)觀念不利于我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的緩解。

（二）就業(yè)期望與自身能力不符

如今隨著高校大學(xué)畢業(yè)生生的數(shù)量不斷變多，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力也就越來(lái)越大，然而在此同時(shí)，高校大學(xué)生自身的就業(yè)素質(zhì)卻沒(méi)有提高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越低。有一部分高校大學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)沒(méi)有一個(gè)清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身能力的把握也不準(zhǔn)確，因而在求職時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)脫離實(shí)際，太過(guò)于理想化的狀況。這也就造成了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。除此之外，大部分學(xué)生的缺乏吃苦耐勞的精神和能力，對(duì)于許多在農(nóng)村地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的崗位完全不考慮，并且很多畢業(yè)生喜歡往北京上海廣州這些一線城市聚集，這也就導(dǎo)致了社會(huì)就業(yè)的地域結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。

（三）就業(yè)依賴(lài)性較強(qiáng)

調(diào)查結(jié)果顯示，有很一大部分的高校大學(xué)生在當(dāng)年填報(bào)高考志愿時(shí)都是依照父母的想法來(lái)填的，對(duì)于專(zhuān)業(yè)的具體內(nèi)容、就業(yè)方向與就業(yè)前景都只有一個(gè)模糊的了解或者是根本不了解。因此，在畢業(yè)面臨就業(yè)時(shí)就會(huì)迷茫，缺乏主見(jiàn)，對(duì)自己的能力、競(jìng)爭(zhēng)力、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)都難以準(zhǔn)確把握，總想著家人和朋友能給自己找到就業(yè)渠道和提供就業(yè)機(jī)會(huì)。有一些畢業(yè)生在幾次求職失敗之后，便把原因歸結(jié)到國(guó)內(nèi)就業(yè)環(huán)境差上，出現(xiàn)消極的就業(yè)情緒，導(dǎo)致就業(yè)困難的惡性循環(huán)。

（四）喜歡盲目跟風(fēng)

調(diào)查結(jié)果顯示，在高校大學(xué)生中，有百分之六十表示自己從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃。在畢業(yè)就業(yè)選擇時(shí)，盲目跟風(fēng)選擇熱門(mén)職業(yè)、熱門(mén)企業(yè)，但是自身能力又不達(dá)標(biāo)，最后就業(yè)失敗。

（五）有金錢(qián)至上的觀念

在高校大學(xué)生中，在畢業(yè)就業(yè)時(shí)他們會(huì)以工作薪酬為唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這些高校大學(xué)生的思想中他們認(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，一切都應(yīng)該圍繞金錢(qián)，有了金錢(qián)就能好辦事并且辦好事。有這類(lèi)就業(yè)價(jià)值觀的高校大學(xué)生在找工作時(shí)就會(huì)盲目的追求高薪酬的工作，薪酬低于自己預(yù)期的工作就根本不考慮了，這種就業(yè)價(jià)值觀忽略了當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，很容易造成就業(yè)失敗。

三、影響大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的因素

新時(shí)期高校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀發(fā)生變化是有多方面原因的，影響大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀念轉(zhuǎn)變的因素是多方面的，主要總結(jié)為以下三個(gè)方面。

（一）社會(huì)就業(yè)環(huán)境發(fā)生改變

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)高速發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為社會(huì)提供了大量的就業(yè)崗位，而作為高級(jí)知識(shí)分子的高校大學(xué)生自然是受益良多。但是隨著世界邁入新時(shí)代、我國(guó)進(jìn)入新時(shí)期，我國(guó)開(kāi)始積極轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，產(chǎn)業(yè)開(kāi)始轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速也從高速轉(zhuǎn)向中高速，開(kāi)始步入新常態(tài)，但是在此同時(shí)我國(guó)高校卻是處于一個(gè)擴(kuò)招的狀態(tài)，高校畢業(yè)生人數(shù)一年比一年多，這也就導(dǎo)致社會(huì)上的就業(yè)崗位根本滿(mǎn)足不了高校大學(xué)生的需求，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力高居不下。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)給高校大學(xué)生帶來(lái)了就業(yè)機(jī)遇

高校大學(xué)生作為新時(shí)代的主力軍與互聯(lián)網(wǎng)的接觸較為廣泛，并且與之存在許多聯(lián)系?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)給高校大學(xué)生帶來(lái)了就業(yè)機(jī)遇。首先，互聯(lián)網(wǎng)將各類(lèi)實(shí)時(shí)更新的資源整合到一起，使得高校大學(xué)生能夠及時(shí)地獲得有效的就業(yè)信息，掌握變化的就業(yè)形勢(shì)，從而就業(yè)成功率得到了提高，高校大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀也發(fā)生變化。

另一方面，進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)與各個(gè)行業(yè)展開(kāi)了充分結(jié)合，使得我國(guó)在傳統(tǒng)行業(yè)的基礎(chǔ)上衍生出了許多新行業(yè)，新行業(yè)的出現(xiàn)意味著就業(yè)方向的多樣和就業(yè)崗位數(shù)量的增多，這也就給高校大學(xué)生的就業(yè)帶了許多機(jī)遇，學(xué)生獲得了更多的就業(yè)渠道和就業(yè)崗位。

（三）高校大學(xué)生的自身因素

一方面，由于國(guó)家計(jì)劃生育的政策，現(xiàn)在的大學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，父母的過(guò)度關(guān)愛(ài)甚至是溺愛(ài)使得這些高校大學(xué)生缺乏獨(dú)立的能力，遇到困難難以獨(dú)立分析解決，總是想著依靠父母來(lái)解決這些問(wèn)題。

另一方面，有的大學(xué)生在平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課不專(zhuān)心，在學(xué)習(xí)方面不努力，把整個(gè)課程的學(xué)習(xí)放在期末考試的前一段時(shí)間，但是往往這種方式還能讓他們通過(guò)期末考試，甚至還能取得很好的成績(jī)。但是這樣的學(xué)習(xí)方式在畢業(yè)就業(yè)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，基礎(chǔ)性的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有一定掌握，但是稍微深入一點(diǎn)的知識(shí)與技能就很匱乏，這就導(dǎo)致這些學(xué)生缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

還有家庭因素對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的影響也比較大，大城市的生活條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村，高校畢業(yè)生在考慮自己的就業(yè)意向與未來(lái)發(fā)展時(shí)往往還會(huì)為考慮家庭因素。

四、高校大學(xué)生形成正確就業(yè)價(jià)值觀的引導(dǎo)措施

（一）增強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的指導(dǎo)教育力度

在網(wǎng)絡(luò)、媒體發(fā)達(dá)的新時(shí)期背景下，高校可以利用新媒體做好高校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和教育工作，加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的指導(dǎo)教育力度。通過(guò)對(duì)學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行全面系統(tǒng)的指導(dǎo)與教育，促進(jìn)高校大學(xué)生正確就業(yè)價(jià)值觀的形成。一方面，高校可以將學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的指導(dǎo)教育工作結(jié)合到日常的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)舉辦各類(lèi)就業(yè)方面的培訓(xùn)與比賽讓高校大學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段的就業(yè)環(huán)境、形勢(shì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以便他們形成正確的就業(yè)價(jià)值觀。另一方面，高?？梢圆扇〈胧?duì)就業(yè)價(jià)值觀的教育對(duì)象進(jìn)行細(xì)化，即以年級(jí)、專(zhuān)業(yè)為要素將教育對(duì)象細(xì)化并區(qū)分出來(lái)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)、年級(jí)的不同實(shí)施更加具有針對(duì)性的就業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)教育。

（二）提高高校大學(xué)生的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是提高高校大學(xué)生就業(yè)能力的一大關(guān)鍵。高校方面可以適當(dāng)?shù)陌才乓徊糠蛛y度較大、學(xué)生一般難以完成的任務(wù)，讓高校學(xué)生感受失敗的滋味，以此來(lái)磨練高校大學(xué)生堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和高強(qiáng)的意志力。主動(dòng)創(chuàng)造逆境來(lái)鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，因?yàn)橹挥刑崆案惺艿搅耸〉淖涛叮崆白龊昧诵睦頊?zhǔn)備，才能在將來(lái)就業(yè)求職面對(duì)挫折與失敗時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)，才能夠不畏懼失敗與挫折的出現(xiàn)，才能夠以更加自信的姿態(tài)迎接下一次求職。

（三）提高高校大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力

因?yàn)槲覈?guó)高校對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)教育較為薄弱，在日常教學(xué)中關(guān)于創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)課程安排的比較少并且?guī)熧Y隊(duì)伍也不夠強(qiáng)大，然而高校大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的提高對(duì)引導(dǎo)高校大學(xué)生形成正確的就業(yè)價(jià)值觀和緩解我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)難題有著至關(guān)重要的作用，因此高校需要在提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力方面給予更多關(guān)注。

一方面，高校應(yīng)該積極地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程、講座和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生將所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能與創(chuàng)新意識(shí)結(jié)合起來(lái)，以適應(yīng)、跟隨社會(huì)的發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)的變化。

另一方面我國(guó)大部分高校都還未建立起一個(gè)完善的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系，缺乏對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。這些高校除了開(kāi)設(shè)一些必要的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，還需要針對(duì)專(zhuān)業(yè)的不同開(kāi)展具有專(zhuān)業(yè)性的創(chuàng)業(yè)課程。高校還可以利用信息技術(shù)手段通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)收集各類(lèi)創(chuàng)業(yè)信息，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)、環(huán)境與政策有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。這些措施不僅可以豐富高校大學(xué)生基礎(chǔ)性的創(chuàng)業(yè)知識(shí)還可以提高他們的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐素質(zhì)，以促進(jìn)引導(dǎo)他們形成正確的就業(yè)價(jià)值觀。

（四）社會(huì)與家庭需要協(xié)同高校共同引導(dǎo)高校大學(xué)生

高校是對(duì)大學(xué)生形成正確就業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)的主要力量，但是想要做好高校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的引導(dǎo)教育工作，光靠高校的力量是不夠的。在這種情況下，社會(huì)與家庭的教育對(duì)引導(dǎo)高校大學(xué)生形成正確的就業(yè)價(jià)值觀就顯得尤為重要。社會(huì)方面與家庭方面需要采取措施協(xié)同高校共同引導(dǎo)高校大學(xué)生形成正確的就業(yè)價(jià)值觀。

社會(huì)方面要完善大學(xué)生就業(yè)扶持機(jī)制，為高校大學(xué)生提供良好的社會(huì)就業(yè)環(huán)境，并且對(duì)就業(yè)成功案例和優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才進(jìn)行大力宣傳，使高校大學(xué)生有成功就業(yè)的信心、樹(shù)立正確的就業(yè)價(jià)值觀。在家庭方面，家庭需要積極的為高校大學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，并且在高校大學(xué)生遭遇就業(yè)挫折時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。在平時(shí)家庭方面也需要與高校保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的在校情況，與高校共同引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)價(jià)值觀。

五、總結(jié)

新時(shí)期高校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的變化較大，而對(duì)其產(chǎn)生影響的因素又比較多，因此促進(jìn)高校大學(xué)生形成正確的就業(yè)價(jià)值觀這個(gè)任務(wù)還十分艱巨。這就需要社會(huì)各方面的共同努力，采取一系列措施對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)教育。

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作者簡(jiǎn)介：靳玉生（1998.07.14-），男，山東濟(jì)寧，泰山學(xué)院即將畢業(yè)。

研究課題：隨著技術(shù)的進(jìn)步和高學(xué)歷化的進(jìn)展，就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，本研究將重點(diǎn)放在高學(xué)歷者的就業(yè)上，目的是明確其結(jié)構(gòu)變動(dòng)在何種背景下是如何產(chǎn)生的，以及如何正確引導(dǎo)高學(xué)歷者（大學(xué)生，研究生），培養(yǎng)自己決定自己出路的主體性：通過(guò)學(xué)習(xí)工作的意義和職業(yè)觀，掌握積極工作的態(tài)度，使自己能夠主動(dòng)選擇和決定自己的出路。