小學(xué)階段學(xué)生思想品德教育方法概述

李家學(xué)

摘要：在小學(xué)教育階段當(dāng)中，思想品德教育是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，處于小學(xué)教育階段中的學(xué)生處于成長的關(guān)鍵時(shí)期當(dāng)中，妥善完成思想品德教育，可以促使學(xué)生的道德素養(yǎng)水平得到大幅度提升，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此應(yīng)當(dāng)找尋到科學(xué)合理的思想品德教育方法，在本文當(dāng)中首先介紹小學(xué)教育階段中思想品德教育的重要性，而后提出一些科學(xué)合理的思想品德教育方法，希望可以促使小學(xué)教育階段中的學(xué)生逐漸走上一條全面發(fā)展道路上。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育階段;學(xué)生;思想品德教育;方法;分析

1.小學(xué)教育階段學(xué)生思想品德教育方法的研究背景

在素質(zhì)教育策略細(xì)化施行的背景之下，小學(xué)教育階段中學(xué)生思想品德教育逐漸被放置在一個(gè)較為重要的地位上，思想品德教育工作進(jìn)行的過程中，能夠讓小學(xué)生的道德素養(yǎng)水平得到大幅度提升。處于小學(xué)教育階段中的學(xué)生，一般都十分活潑好動，可塑性也非常強(qiáng)，提升對小學(xué)生的思想品德教育力度，可以促使學(xué)生的道德素養(yǎng)水平得到大幅度提升，推動學(xué)生走上一條全面發(fā)展道路上，讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中更好的為人處世。在我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐漸完善起來的背景之下，學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中可以從各種渠道當(dāng)中接觸到各種類型的信息，因此非常有可能遭受到不良信息的影響，讓學(xué)生的三觀發(fā)生扭曲。因此在小學(xué)教育階段當(dāng)中，學(xué)生思想品德教育工作應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值闹匾?。在本文?dāng)中提出一些適應(yīng)性比較強(qiáng)的思想品德教育方法，希望可以在日后小學(xué)教育階段學(xué)生思想品德教育工作進(jìn)行的過程中，起到一定借鑒性作用，促使小學(xué)生思想品德教育效率及水平得到大幅度提升，妥善解決以往小學(xué)教育階段學(xué)生思想品德教育領(lǐng)域中存在的問題，促使學(xué)生道德素養(yǎng)水平得到大幅度提升，最終也就可以在我國小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中，起到一定促進(jìn)性作用。

2.小學(xué)思想品德教育發(fā)揮出的作用

一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)其實(shí)是來源于道德，道德是一種內(nèi)在品質(zhì)，更是一個(gè)人成長過程中形成的最為重要的品質(zhì)，較高水平的道德修養(yǎng)可以推動學(xué)生走上全面發(fā)展道路上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀，有利于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)階段我國社會當(dāng)中，各個(gè)領(lǐng)域中人才競爭壓力都大幅度提升，這樣一種競爭形勢在小學(xué)中也有所體現(xiàn)。一名優(yōu)秀的學(xué)生不單單應(yīng)當(dāng)有比較好的考試成績，還需要有較高水平的道德素養(yǎng)。目前小學(xué)教育工作進(jìn)行的過程中，逐步將提升學(xué)生綜合素質(zhì)放置在一個(gè)較為重要的地位上，力求學(xué)生接受完小學(xué)階段的教育之后能夠成為全面發(fā)展的人才，切實(shí)提升學(xué)生的道德素養(yǎng)水平，是現(xiàn)階段小學(xué)教育工作進(jìn)行的過程中應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)。但是以往一段時(shí)間當(dāng)中，小學(xué)教育階段學(xué)生思想道德教育領(lǐng)域中仍然存在一些問題，特別是在媒體發(fā)展速度大幅度提升的背景之下，各個(gè)媒體的輿論導(dǎo)向能力大幅度增強(qiáng)，但是并不是全部媒體都會對小學(xué)生做正向引導(dǎo)，肯定會有一些媒體對學(xué)生造成不利的影響，因此應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格管控各個(gè)媒體的輿論導(dǎo)向性，讓學(xué)生可以在優(yōu)秀的環(huán)境當(dāng)中塑造出正確的三觀。小學(xué)思想品德教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要措施，可以有效解決學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中遇到的思想問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成正確的三觀，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到大幅度提升，從而也就能夠在學(xué)生未來發(fā)展的過程中，起到一定推動性作用。

3.小學(xué)教育階段學(xué)生思想品德教育方法

3.1充分關(guān)系學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生新型思維

在教育教學(xué)工作進(jìn)行的過程中，應(yīng)師德的要求，教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)心自己的學(xué)生，因?yàn)樘幱谛W(xué)教育階段中的學(xué)生年齡相對比較小，一定是需要在教師的呵護(hù)之間學(xué)生才可以走上健康成長道路上。高爾基也曾經(jīng)提及到過：“誰愛孩子，孩子愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子”。教育其實(shí)就是愛的延伸，教師需要利用自己的關(guān)愛得到學(xué)生的信賴，切實(shí)提升學(xué)生道德素養(yǎng)水平，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維，并在學(xué)生心目當(dāng)中形成良好的形象。在得到學(xué)生認(rèn)可的教師面前，小學(xué)生會由衷的感覺到欣喜，積極的和教師交流溝通，主動的參與到教師開展的各項(xiàng)教育活動當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生，無論學(xué)生日常表現(xiàn)是怎樣的，都不應(yīng)當(dāng)對學(xué)生做分類處理，更不可以用不同的態(tài)度面對不同類型的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)向所有學(xué)生灌輸自己的感情，得到學(xué)生的認(rèn)可。秉承寬容的態(tài)度，正確的看待學(xué)生犯下的錯(cuò)誤，并使用正確的方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，以此為基礎(chǔ)自然是可以讓學(xué)生認(rèn)識到教師使用到的教學(xué)方法不同于家庭教育方法，更為認(rèn)可教師的教育，從而也就可以為學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成一定創(chuàng)新思維能力，從而也就可以在素質(zhì)教育策略施行的過程中，讓學(xué)生展現(xiàn)出比較強(qiáng)的適應(yīng)性，為學(xué)生未來一段時(shí)間中的學(xué)習(xí)發(fā)展做出保證。

3.2示范性教育

示范性教其實(shí)也就是通過革命領(lǐng)袖、英雄模范事跡來影響學(xué)生思想意識和行為的一種思想品德教育方法（例如雷鋒精神，如圖1所示）。以他人的優(yōu)秀事跡為學(xué)生樹立其正確的榜樣，這一思想品德教育模式具備生動形象的特征，能夠切實(shí)提升學(xué)生的社會主義覺悟，培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，潛移默化的推動學(xué)生的行為向著規(guī)范化的方向發(fā)展。示范性思想品德教育模式其實(shí)是將小學(xué)生喜愛模仿和喜愛新事物的特征作為依據(jù)，所以針對模仿性比較強(qiáng)的小學(xué)生來說，示范性思想品德教育模式實(shí)際應(yīng)用過稱各種展現(xiàn)出的適應(yīng)性比較強(qiáng)。

結(jié)語

依據(jù)上文中的闡述能夠認(rèn)識到的是，小學(xué)教育是九年義務(wù)教育階段中一個(gè)十分重要的時(shí)期，小學(xué)思想品德教育工作進(jìn)行的過程中，教育者應(yīng)當(dāng)逐步養(yǎng)成現(xiàn)代教育理念，并了解本班級學(xué)生的實(shí)際情況，選取科學(xué)合理的方法對學(xué)生開展思想品德教育，并在思想品德教育結(jié)束之后，對本次思想品德教育效果進(jìn)行評價(jià)，發(fā)現(xiàn)以往思想品德教育中存在的問題，切實(shí)依據(jù)問題形成原因，在原有思想品德教育模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，推動小學(xué)生思想品德教育效率及水平得到大幅度提升，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成正確的三觀，切實(shí)提升道德素養(yǎng)水平，最終也就能夠在我國構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展型社會的過程中，起到一定推動性作用。

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