強(qiáng)化目標(biāo)驅(qū)動，注重任務(wù)落實(shí)

蔡穎

摘要：伴隨著改革開放的不斷深入和擴(kuò)大，來自不同國家的各種思潮不斷涌入我國，以及長期以來國人對帶有“國外”標(biāo)簽的各種事物盲目崇拜，小到生活用品大到家具家電各種代購，進(jìn)而以致于有些人認(rèn)為國家制度也應(yīng)該“全盤西化”。學(xué)校教育是進(jìn)行德育的最基本途徑，各學(xué)科的教學(xué)都能夠或多或少滲透德育內(nèi)容。但其中，高中思想政治可以說是德育滲透最明顯最直接的課堂了。此外，最新頒布的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與。四個(gè)核心素養(yǎng)中，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同是思想政治學(xué)科最根本的任務(wù)。主要包括所謂政治認(rèn)同，就是擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義，認(rèn)同中華人民共和國、中華民族、中華文化，弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀。因此，在完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)將愛國情懷滲透進(jìn)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，高中政治教師責(zé)無旁貸。

在國家二孩政策的帶動下身邊又很多同事朋友都生育二胎了激發(fā)了一系列二胎經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我而我作為剛剛一胎的媽媽對母嬰產(chǎn)品和品牌也較為了解，并且我立馬就想到了尿不濕。并且我立馬就想到“太空服之父唐鑫源達(dá)為了解決了宇航員尿尿的問題發(fā)現(xiàn)了吸水性和蓄水性驚人高吸水性樹脂材料而發(fā)明了尿片”用來展現(xiàn)“生產(chǎn)對消費(fèi)的決定作用”。尿不濕的發(fā)展歷史。后來在航天事業(yè)中使用的尿片轉(zhuǎn)為民用就是現(xiàn)在家喻戶曉的尿不濕，尿不濕產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程可以用來展示“消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用”。

我都想好了案例的名稱“二胎時(shí)代”，但是我課件剛做了一半，又在10月17日看到消息華為Mate20在英國倫敦發(fā)布，當(dāng)我看到華為發(fā)布會的視頻時(shí)我很亢奮，為什么？因?yàn)槲冶贿@款手機(jī)各種強(qiáng)大技術(shù)和美好的功能所震驚，比如華為自己開發(fā)的擁有6項(xiàng)世界第一的7納米國產(chǎn)芯片麒麟980芯片，指甲蓋的面積里，塞進(jìn)了69億顆晶體管;比如支持全球最高1733Mbps的WiFi連接速率，值得注意的是該WiFi模塊不是向美國博通購買全部華為自主研發(fā);比如全球最強(qiáng)散熱，石墨烯+水冷;比如4000萬廣角鏡頭+2000萬超廣角鏡頭+800萬像素長焦鏡頭，再加AI、AR和專業(yè)高亮閃光燈全球最強(qiáng)拍照;比如4200毫安超大電池+40W華為超級快充，充電速度是蘋果iPhone X的4倍;還比如反向充電、萬物識別、無線連接電腦和3D建模。原來國產(chǎn)民族品牌電子產(chǎn)品也可以這么強(qiáng)大而且價(jià)格還那么美麗。

“二胎時(shí)代”我很熟悉并且課件等教學(xué)資源都做了一大半了，但是這么難得民族品牌開發(fā)的手機(jī)也很讓我激動亢奮。我就在“二胎時(shí)代”和“華為Mate20”兩個(gè)案例之間進(jìn)行糾結(jié)了。于是我對這兩個(gè)方面都進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級中最多就一兩個(gè)學(xué)生家庭又二胎情況，甚至于有些學(xué)生連自己的親戚朋友中都找不到二胎家庭的;但絕大部分學(xué)生都經(jīng)常使用手機(jī)都知道手機(jī)的品牌、性能、性價(jià)比。所以我選擇了華為Mate20作為案例，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，“學(xué)“比”教“重要。

【案例呈現(xiàn)】

在實(shí)際的教學(xué)中很多時(shí)候“成”在“預(yù)設(shè)與生成”，“敗”也在“預(yù)設(shè)與生成”。預(yù)設(shè)很多時(shí)候來源于對自己學(xué)生的了解，我任教5個(gè)高一和一個(gè)高二，兩百多號人，由于學(xué)生眾多，很多時(shí)候?qū)W(xué)生的了解并不能做到那么全面、深入。所以這個(gè)時(shí)候我就經(jīng)常通過發(fā)放一些簡單的問卷或者訪談綱要來了解學(xué)情進(jìn)行教學(xué)過程的預(yù)設(shè)。

問卷問題1：請問你的手機(jī)是什么品牌？

生：華為（大部分學(xué)生選擇華為）、蘋果、小米、vivo、魅族……

問卷問題2：請問你最喜歡的手機(jī)品牌是什么？

生：蘋果（絕大部分學(xué)生都會選擇蘋果）、華為……

于是我進(jìn)行如下的預(yù)設(shè)。

預(yù)設(shè)問題1：你選擇華為品牌的原因是什么呢？

生：因?yàn)槿A為便宜、性價(jià)比。

預(yù)設(shè)問題2：為什么同學(xué)們一邊使用著性價(jià)比高的華為一邊卻青睞蘋果？

生：我使用華為是因?yàn)槲覜]錢，而我選擇蘋果是因?yàn)樾阅芎谩⒉豢?、不熱，如果我又足夠多的錢的話，我會更愿意選擇蘋果。

這個(gè)時(shí)候如果我告訴學(xué)生，我們應(yīng)該支持國貨;最近華為新發(fā)布了一款手機(jī)很好很好，我們應(yīng)該購買;應(yīng)該愛國應(yīng)該怎樣……可以想象對于今天的高中生而已毫無說服力。

依據(jù)解決這個(gè)沖突，我在課堂中設(shè)置了三個(gè)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：數(shù)字故事展示華為Mate20及新技術(shù)和功能。

在環(huán)節(jié)一中通過三個(gè)階梯遞進(jìn)式的小問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“生產(chǎn)決定消費(fèi)，生產(chǎn)為消費(fèi)提供消費(fèi)對象引起消費(fèi)需求”的課本知識。

預(yù)設(shè)問題1：新功能的開發(fā)屬于經(jīng)濟(jì)活動中的哪個(gè)環(huán)節(jié)？

生：生產(chǎn)。

預(yù)設(shè)問題2：消費(fèi)者的體驗(yàn)屬于經(jīng)濟(jì)活動中的哪個(gè)環(huán)節(jié)？

生：消費(fèi)。

預(yù)設(shè)問題3：新功能的開發(fā)對消費(fèi)者的體驗(yàn)有什么影響？

生：開發(fā)了才有這個(gè)功能可以用啊！

環(huán)節(jié)二：將華為Mate20與蘋果XR的主要功能進(jìn)行對比。

在環(huán)節(jié)二中通過對比Mate20和蘋果XR，這里主要是想初步扭轉(zhuǎn)學(xué)生對華為手機(jī)和蘋果手機(jī)的差別對待，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用，消費(fèi)是拉動經(jīng)濟(jì)增長的重要力量是社會主義生產(chǎn)目的的實(shí)現(xiàn)途徑?！钡恼n本知識。

預(yù)設(shè)問題1：老師安利了這么多，大家有沒有想種草??？

生：有（大部分學(xué)生都有）。

預(yù)設(shè)問題2：也許我們很多同學(xué)都種草了，當(dāng)日后我們的經(jīng)濟(jì)能力達(dá)到了，種下的草經(jīng)過一段時(shí)間的長草，你就會拔草。請問我們的購買對我國經(jīng)濟(jì)會產(chǎn)生怎樣的影響？

生：拉動GDP的增長。

環(huán)節(jié)三：“散熱這件小事”

在環(huán)節(jié)三中的“散熱這件小事”講述華為是如何通過不斷的開發(fā)、測試來解決這個(gè)看起來很“小”的散熱的問題，這里主要是應(yīng)對學(xué)生學(xué)生說國產(chǎn)手機(jī)性能不好容易卡容易熱我才想選擇蘋果手機(jī)，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“新的消費(fèi)需求促進(jìn)新產(chǎn)品的研制和新的生產(chǎn)部門的形成”的課本知識。

通過這三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)“生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系”。下課之后有一個(gè)學(xué)生特地跑過來告訴我：“老師，你成功的給我安利了一款國產(chǎn)手機(jī)？”可以說這是我最近聽到的最好聽的話了。所以，我們不應(yīng)該過于簡單的告訴學(xué)生“我們要愛國愛黨愛人民”，更多的應(yīng)該將今日中國的種種美好展現(xiàn)給他們，這些可愛的孩子們心中自能騰起強(qiáng)大的民族自信心和自豪感，油然而生出濃濃的愛國之情。

而另一方面有些課堂中的生成是作為教師必須正面應(yīng)對并給與糾正的。比如在探究這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：影響生活質(zhì)量的主要因素時(shí)，師生圍繞“金錢越多就越幸福嗎？”展開對話：

師：那我們不妨問問在座的女同學(xué)是如何考慮的。

問：如果對方?jīng)]房沒車你就一定不會考慮嗎？

生：不一定。

問：除了房和車我們還會考慮什么？

生：他有沒有責(zé)任感。

生：長的帥不帥。

生：對我好不好

……

【案例反思】

這節(jié)課在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，能將“政治認(rèn)同”的核心素養(yǎng)如此順利的得以落實(shí)，主要有三個(gè)方面的原因。首先，案例選擇的精明;其次，問題設(shè)置的精準(zhǔn);最后，預(yù)設(shè)與生成的精妙。通過這三個(gè)方面的關(guān)注展現(xiàn)我們生活中具體的方方面面的“中國的好”，來實(shí)現(xiàn)愛國情懷。

課后，我也進(jìn)行了一定的反思，手機(jī)的使用在現(xiàn)在的高中教學(xué)管理中可以說是一個(gè)大忌，而我作為教師卻大張旗鼓的向?qū)W生推銷手機(jī)。這里，我認(rèn)為手機(jī)本身并沒有什么壞處，重要的是如何正確地使用手機(jī)。