軍事外語(yǔ)教學(xué)人工智能體系構(gòu)建探究

石雯君

摘要：2016年開始人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究如井噴般蓬勃發(fā)展。本文探討了在這樣的大環(huán)境下，軍事外語(yǔ)教學(xué)如何構(gòu)建智能化教學(xué)資源、智能化教學(xué)環(huán)境、智能化教學(xué)方式、智能化教學(xué)管理和智能化教學(xué)測(cè)評(píng)。

關(guān)鍵詞：軍事外語(yǔ)教學(xué);人工智能;體系構(gòu)建

一、教育的智能化時(shí)代

2018年1月，國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)在“F信息科學(xué)部”中增設(shè)“F0701教育信息科學(xué)與技術(shù)”，并設(shè)立了10個(gè)研究方向：教育信息科學(xué)基礎(chǔ)理論與方法、在線與移動(dòng)交互學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建、虛擬與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)知識(shí)可視化、教育認(rèn)知工具、教育機(jī)器人、教育智能體、教育大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、學(xué)習(xí)分析與評(píng)測(cè)、自適應(yīng)個(gè)性化輔助學(xué)習(xí)。2018年2月教育部發(fā)布《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》提出“教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)”。隨著這些綱領(lǐng)性和前瞻性文件的不斷出臺(tái)，教育智能化已經(jīng)成為當(dāng)今教育的一大熱點(diǎn)。2019年5月6日經(jīng)中央軍委批準(zhǔn)，中央軍委辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)軍事職業(yè)教育的若干意見》，其中一項(xiàng)就是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、開放式、全覆蓋的軍事職業(yè)教育體系，積極運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)+教育”的理念方法，建立“需求牽引、平臺(tái)統(tǒng)一、資源共享、立足崗位、自主學(xué)習(xí)”的軍事職業(yè)教育運(yùn)行模式。

二、美軍的智能化教學(xué)應(yīng)用

早在十幾年前美陸軍就將人工智能運(yùn)用于國(guó)防語(yǔ)言建設(shè)發(fā)展上，涉及人機(jī)交互、智能游戲、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等的使用。例如開發(fā)的戰(zhàn)術(shù)語(yǔ)言文化訓(xùn)練系統(tǒng)（TLCTS），涉及諸如語(yǔ)音識(shí)別、模擬對(duì)話、仿真人物、測(cè)評(píng)等多方面的人工智能技術(shù)。美國(guó)海軍也積極運(yùn)用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備加強(qiáng)各軍事技能的學(xué)習(xí)。

三、構(gòu)建軍事外語(yǔ)教學(xué)人工智能體系

軍事外語(yǔ)教學(xué)人工智能體系將成為集學(xué)習(xí)訓(xùn)練、考核認(rèn)證、管理服務(wù)為一體的智能化云體系，包括在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、在線管理系統(tǒng)、在線考核系統(tǒng)和在線服務(wù)系統(tǒng)等，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主、課堂教學(xué)為輔，其教學(xué)內(nèi)容不僅包括教師講授部分，還包括其他相關(guān)的輔助文本、音頻和視頻資料，以方便學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)。此外，該體系將不僅提供全軍通用的適用于不同層級(jí)官兵的教學(xué)內(nèi)容，還將包括針對(duì)性更強(qiáng)的不同軍兵種所需的專業(yè)外語(yǔ)課程及其他相關(guān)資料。通過豐富的學(xué)習(xí)資源和多元化的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式，致力于提供全員全時(shí)全域的軍事英語(yǔ)技能的教學(xué)訓(xùn)練和考核，滿足全軍人員多樣化的崗位。

（一）智能化教學(xué)資源

統(tǒng)建共用服務(wù)平臺(tái)，共建共享教育資源，有組織有計(jì)劃自主學(xué)習(xí)。通過跨院校協(xié)作和軍民協(xié)作，運(yùn)用人工智能的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在海量的軍語(yǔ)資源中根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同需求提取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源并智能調(diào)整難易程度，讓傳統(tǒng)的資源建設(shè)模式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放共創(chuàng)模式，使學(xué)習(xí)者參與到教學(xué)資源的建設(shè)和更新中。目前，軍委訓(xùn)管部已經(jīng)組織國(guó)防科技大學(xué)、清華大學(xué)啟動(dòng)軍事職業(yè)教育互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)聯(lián)合開發(fā)。

（二）智能化教學(xué)環(huán)境

利用人工智能技術(shù)使學(xué)習(xí)泛在、個(gè)性和開放，讓學(xué)習(xí)者能夠隨時(shí)隨地、利用移動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行交互學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)境不僅指硬件設(shè)施，還涉及軟件保障。例如師資信息化能力培養(yǎng)，提高教員的數(shù)字素養(yǎng)，革新教員的信息化教學(xué)理念等。

（三）智能化教學(xué)方式

利用混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬實(shí)際作戰(zhàn)場(chǎng)景，建立情景化實(shí)踐教學(xué)中心;應(yīng)用自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特定需求定制教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí);建設(shè)立體教材，為學(xué)生獲得仿真、交互的數(shù)字課程資源;建立全軍智能化教學(xué)平臺(tái)，并通過自適應(yīng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，將學(xué)習(xí)資料進(jìn)行智能推送。

（四）智能化教學(xué)管理

軍事外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)、慕課選修、等級(jí)水平查詢、受訓(xùn)內(nèi)容管理等都屬于智能化教學(xué)管理范疇。通過學(xué)籍注冊(cè)，可以快速智能的分析出不同戰(zhàn)區(qū)、不同軍兵種、不同職級(jí)、不同年齡段軍人的軍事外語(yǔ)培訓(xùn)歷史與現(xiàn)狀，為下一步的全軍培訓(xùn)計(jì)劃制定提供支撐。通過等級(jí)水平查詢、受訓(xùn)內(nèi)容管理，可以了解全軍軍事外語(yǔ)整體狀況，為不同軍事任務(wù)的執(zhí)行提供快速的人才支持。慕課選修管理，為院校、部隊(duì)和軍事職業(yè)教育的互聯(lián)提供幫助，打通三者之間的壁壘。目前駐地在江南的火箭軍某旅，開發(fā)了一個(gè)全新的開放共享式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)慕課（MOOC），備受官兵歡迎。從未體驗(yàn)過的學(xué)分制量化管理、碎片式視頻教學(xué)、互動(dòng)式在線問答、自主式討論交流、跟進(jìn)式考核驗(yàn)收，讓對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣的官兵來了興趣。平臺(tái)包含公共基礎(chǔ)知識(shí)、崗位核心能力和專業(yè)知識(shí)能力3個(gè)模塊，信息化知識(shí)、專業(yè)崗位技能、聯(lián)合作戰(zhàn)指揮等200余門課程可供官兵自由選修，目前已有2000多名官兵注冊(cè)學(xué)習(xí)。慕課學(xué)習(xí)成績(jī)還作為入校培訓(xùn)準(zhǔn)入、干部職務(wù)調(diào)整評(píng)任、士兵考學(xué)提干和士官選取及立功受獎(jiǎng)的參考條件，與單位全面建設(shè)考評(píng)掛鉤，人人有課程、個(gè)個(gè)爭(zhēng)學(xué)分成為軍營(yíng)新風(fēng)尚。

四、結(jié)語(yǔ)

2018年初，為適應(yīng)國(guó)防和軍隊(duì)改革要求，有力支撐軍事職業(yè)教育改革發(fā)展落地見效，軍委訓(xùn)練管理部貫徹落實(shí)軍民融合深度發(fā)展戰(zhàn)略，著眼構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、終身化的軍事職業(yè)教育體系，不斷加強(qiáng)基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的線上教育。作為軍隊(duì)建設(shè)必不可少的軍事外語(yǔ)也必須緊跟改革步伐，不斷探索智能化教學(xué)體系，從教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、教學(xué)管理和教學(xué)測(cè)評(píng)多方面進(jìn)行智能化改革。

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