語文學(xué)習(xí)貴在積累

于佳弘

語文學(xué)習(xí)與語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，從來都沒有所謂的為時已晚，只要相信積累的力量，相信所有人都可以通過努力獲得語文素養(yǎng)與語文成績的豐收。積累與技巧并存，我愿意在這里和大家做一個簡單的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享。

高中時，我的語文成績并不突出，但因為我不間斷地積累，最后在高考中還是取得了令人滿意的成績。語文學(xué)習(xí)的積累主要源于五方面。

課堂學(xué)習(xí)是一個十分系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，同時也是最易被大家忽視的學(xué)習(xí)過程。正因為高中階段的考試內(nèi)容與課本內(nèi)容存在著所謂的“不對應(yīng)”，導(dǎo)致許多學(xué)生在高一、高二的課本學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生輕視心理。其實，語文課本中蘊(yùn)含著應(yīng)對高考試卷所需的很多語文能力的培養(yǎng)，尤其是在現(xiàn)代文閱讀與文言文閱讀兩部分。

大家應(yīng)當(dāng)學(xué)會從課本中總結(jié)考試時相應(yīng)問題的答題模板，把課本當(dāng)作最優(yōu)質(zhì)的閱讀素材進(jìn)行積累與總結(jié)。在高考前兩周的時間里，我把高中三年課本中的所有文言文進(jìn)行了總結(jié)與梳理，著重列出文言實詞、虛詞以及文化常識內(nèi)容。而我認(rèn)為，這對我應(yīng)對高考文言文題目有很大幫助，至少在答卷過程中，文言文部分沒有遇到阻礙。同時，也要學(xué)會積極跟上老師的講課節(jié)奏，思考老師在課堂上提出的問題，這樣有助于鍛煉我們對于主觀題的回答，以期更加貼切準(zhǔn)確地理解文章的主旨與思想內(nèi)涵。

進(jìn)入高三后，語文學(xué)習(xí)的一、二、三輪復(fù)習(xí)會陸續(xù)展開，每一輪復(fù)習(xí)都會配置相應(yīng)的學(xué)案，從第一輪復(fù)習(xí)的全面而繁雜，一直到第三輪復(fù)習(xí)的預(yù)測與精要。我在高三很好地利用了學(xué)案的力量，對每一輪的學(xué)案都進(jìn)行了整理與分類，針對每類問題總結(jié)相應(yīng)的答題方法。第一輪復(fù)習(xí)時還應(yīng)當(dāng)注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不應(yīng)過早受限于答題模板，但等到第三輪復(fù)習(xí)時就應(yīng)著重把握答題技巧、模板，爭取在原有基礎(chǔ)上“踩點”得分。

在高中三年的學(xué)習(xí)中，大家會做很多練習(xí)題，從大型考試、各種練習(xí)，到自主練習(xí)冊。但與其抱著押題的心態(tài)應(yīng)對試卷，倒不如以學(xué)習(xí)者的虔誠應(yīng)對每道試題。我在高三階段做綜合卷時，準(zhǔn)備了一個筆記本。每套試卷中都有值得積累的知識，每篇閱讀中都有觸動我的句子，所以每天筆記本上的內(nèi)容都會比前一天多一點兒，應(yīng)對高考的信心也就更足一點兒。我以語文試卷的考題類型分類，總結(jié)閱讀的答題模板、文言文的文化常識與翻譯，以及各種技巧、知識。

另外，進(jìn)入高三后一定要保持一定的刷題量。高三后期，我基本能做到每天完成一整套語文試卷———因為主觀題是“踩點”答題，所以只要寫的點是準(zhǔn)確的、全面的，其實并不一定要把試卷空白地方寫得滿滿的，以免費(fèi)力費(fèi)時。

在高一、高二階段，大家有很多機(jī)會可以讀書、觀影，其中很多素材可以直接或間接地被應(yīng)用到作文中。我小時候就養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，讀書時碰到好句子會有意識地去背誦甚至摘抄。除了經(jīng)典名著，我也會翻閱很多雜志，比如《環(huán)球人物》《南方周末》《看電影》等。這些雜志在緩解學(xué)習(xí)的枯燥之余，其實也給我提供了豐富的作文素材，讓我健康快樂地度過了高中三年時光。而看電影也是如此，電影中主人公的傳奇經(jīng)歷、他們的精神，甚至僅僅是一段慵懶閑散的女聲旁白，每個觸動我心靈的地方都可能被我記錄下來。所以，只要有意識地去讀書、觀影，這從來都不是一件無聊的事情，自然也不能稱之為浪費(fèi)時間。

我們還可以積極參加班級組織的各種書評和影評會。我每學(xué)期都會滿腔熱忱地讀書、看電影，當(dāng)我的影評、書評獲得老師認(rèn)可，甚至在班會上跟大家分享時，我更有成就感。當(dāng)然，這不能成為逃避學(xué)習(xí)、任意放松的借口，也不宜占據(jù)太多時間，勞逸結(jié)合可以讓學(xué)習(xí)更加高效。柳比歇夫身為一位昆蟲學(xué)家，在每天只工作五個半小時的情況下，依舊可以達(dá)到許多作家一輩子都未能達(dá)到的目標(biāo)：著作等身，何況人家還不是職業(yè)作家！繁重的學(xué)習(xí)與放松的積累并重，在這個過程中體會語文學(xué)習(xí)的樂趣才是最重要的。

學(xué)會從生活中學(xué)習(xí)語文，日常生活中的問候、交流，其實都是學(xué)習(xí)語文的過程。因為思想會產(chǎn)生共鳴和碰撞，可以很好地提高一個人的思辨力與思想力。同時，我還會關(guān)注年級在每周三和周五早上統(tǒng)一播放的“大師節(jié)目”和“新聞播報”。對我來說，這既是一個放松的過程，也是一個學(xué)習(xí)的過程。我不僅可以以認(rèn)真觀看節(jié)目為由，逃避一個本來應(yīng)該整理數(shù)學(xué)錯題的早自習(xí)，還可以從大師身上汲取力量，在新聞中認(rèn)識這個世界，而且，這可以大大豐富我的寫作素材庫。

雖然高中的時光很短，但三年的學(xué)習(xí)時間足夠讓一位學(xué)生擁有豐富的語文知識。人生很長，語文學(xué)習(xí)應(yīng)是終生的，是一個畢生不可或缺的素養(yǎng)和興趣。人不應(yīng)該是插在花瓶里的靜物，而應(yīng)當(dāng)是在草原上隨風(fēng)起舞的一段旋律。希望你可以早日發(fā)現(xiàn)語文的美，睜大發(fā)現(xiàn)美的眼睛，全心全意地愛自己，全心全意地愛這個世界。

（作者系東北師大附中2019屆高考生，吉林省文科第一名，總分656分。）