審題要審到出卷老師心里

廖敏

我們經(jīng)常在電視或網(wǎng)絡(luò)上看到五花八門(mén)的廣告。其實(shí)，我們可以從廣告中找到不少對(duì)自己特別有幫助的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。

與電影、電視劇等其他影視作品相比，廣告最突出的特點(diǎn)就是因需而制。廣告設(shè)計(jì)者必須非常精準(zhǔn)地把握客戶(hù)的需求，然后在自己的廣告作品中具體呈現(xiàn)出來(lái)。這一點(diǎn)恰好與我們寫(xiě)考場(chǎng)作文時(shí)需要掌握的審題意識(shí)相似。我們不妨從廣告中學(xué)習(xí)如何更精準(zhǔn)地審題，才能審題審到出卷老師的心里。

如果把廣告比作我們的作文，那么它最大的特點(diǎn)就是扣題。緊緊扣住客戶(hù)提出的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。

這就不得不提到肯德基宣傳旗下各款美食的廣告了。無(wú)論產(chǎn)品如何千變?nèi)f化，肯德基的所有廣告中一定會(huì)運(yùn)用各種手段證明食物的色香味俱全，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面、有感染力的話(huà)語(yǔ)調(diào)動(dòng)顧客其他感官感受，讓人們?cè)诳磸V告的過(guò)程中覺(jué)得肯德基的食物特別美味，不由得對(duì)它垂涎三尺。廣告設(shè)計(jì)者通過(guò)大力渲染肯德基食物的美感和美味，從而達(dá)到客戶(hù)要刺激消費(fèi)者產(chǎn)生強(qiáng)烈的食欲和消費(fèi)欲望的要求。

不管廣告宣傳得再天花亂墜，歸根結(jié)底，都是為了幫助客戶(hù)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行有效的宣傳。一則成功的廣告，首先得是扣題的廣告。同樣一篇優(yōu)秀的作文，首先也得是一篇扣題作文。很多同學(xué)在考場(chǎng)上總是著急忙慌地審題，匆匆下筆，哪怕平時(shí)寫(xiě)作水平還不錯(cuò)，可一寫(xiě)考場(chǎng)作文就屢寫(xiě)屢離題，屢寫(xiě)屢低分。

這種情況，用廣告業(yè)的說(shuō)法就是缺乏“甲方意識(shí)”?？紙?chǎng)作文并不等于平時(shí)的自由習(xí)作，我們應(yīng)該把考場(chǎng)作文當(dāng)成一道證明題來(lái)做，通過(guò)自己的作文向閱卷人證明兩點(diǎn)：

1.%我能夠理解作文題目中關(guān)鍵詞的意思；

2.%我能夠在作文里面用自己的方式來(lái)詮釋題目中關(guān)鍵詞的意思。

在肯德基的美食廣告中，哪怕是同一款美食，廣告設(shè)計(jì)者都會(huì)根據(jù)客戶(hù)的不同宣傳需求，制作出風(fēng)格截然不同的廣告。

比如肯德基的藤椒雞腿堡廣告，當(dāng)客戶(hù)宣傳的目標(biāo)人群是中老年消費(fèi)群體時(shí)，廣告設(shè)計(jì)者就從藤椒二字入手，刻畫(huà)了一個(gè)漂泊在外的姑娘思念家鄉(xiāng)味道的小故事，著力展現(xiàn)當(dāng)她吃到藤椒雞腿堡時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)家人的思念，以情動(dòng)人，以情誘人。而當(dāng)客戶(hù)宣傳的目標(biāo)人群是年輕消費(fèi)群體時(shí)，廣告設(shè)計(jì)者則主要從視覺(jué)沖擊入手，利用節(jié)奏明快的音樂(lè)、當(dāng)下年輕人追捧的年輕偶像、鮮艷的顏色等元素，來(lái)暗示年輕消費(fèi)者這款食物的與眾不同、時(shí)尚有趣。

同理，考場(chǎng)作文題中的關(guān)鍵詞就相當(dāng)于出卷老師給出的“宣傳需求”，考生必須認(rèn)真解讀作文題目的關(guān)鍵詞，吃透這個(gè)關(guān)鍵詞，緊緊抓住關(guān)鍵詞構(gòu)思作文，才能在自己的作文里有更貼切的體現(xiàn)。然而，很多同學(xué)經(jīng)常忽視對(duì)作文關(guān)鍵詞的琢磨，甚至看到似曾相識(shí)的題目，然后想也不想把自己之前寫(xiě)過(guò)的作文強(qiáng)行套作，導(dǎo)致作文和題目“兩張皮”，自然拿不到高分。

我有兩個(gè)方法可以提供給大家：

第一招：先拆后合

如果作文題目是一句話(huà)或是一個(gè)短語(yǔ)，考生不妨將題目拆開(kāi)，逐一分析解讀，然后再合在一起理解。

第二招：結(jié)合提示+有效聯(lián)想

作文題目的提示語(yǔ)里常常包含了對(duì)關(guān)鍵詞的解釋?zhuān)矔?huì)給你提供一定的寫(xiě)作方向。如果你一下子沒(méi)辦法恰當(dāng)理解題目的關(guān)鍵詞，不妨結(jié)合提示語(yǔ)，根據(jù)提示中給出的信息，拓展關(guān)鍵詞所蘊(yùn)含的廣度和深度。

“不是所有的鳥(niǎo)都能飛越太平洋，有一種小鳥(niǎo)卻能飛越。它需要的僅是一小截兒樹(shù)枝。它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了，就把那截兒樹(shù)枝扔到水面上，然后落在樹(shù)枝上休息；餓了，它就站在樹(shù)枝上捕魚(yú)；困了，它就站在樹(shù)枝上睡覺(jué)。就這樣小鳥(niǎo)越過(guò)了太平洋。其實(shí)，生活中每個(gè)人都有自己的“那截兒樹(shù)枝”。那么，什么是我們心底的“那截兒樹(shù)枝”呢？是追求？是自信？是責(zé)任？是習(xí)慣？是信任？還是……”請(qǐng)以“我的那截兒樹(shù)枝”為題，寫(xiě)一篇文章。

我的那截兒樹(shù)枝———可以拆分為我的/那截兒/樹(shù)枝

1.我的———注意寫(xiě)作人稱(chēng)，本文必須要用第一人稱(chēng)“我”來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。

2.那截兒———注意數(shù)量，說(shuō)明只需寫(xiě)清楚“我的那截兒樹(shù)枝”是哪一種意義就好。

3.樹(shù)枝———注意本作文題偏向“托物言志”，一定要搞清楚“樹(shù)枝”到底意味著什么。

合在一起看，實(shí)際上出卷老師想了解的是：對(duì)你來(lái)說(shuō)，你心底里最重要的東西是什么？它是如何鼓勵(lì)支持你的？

這道作文題偏向“托物言志”類(lèi)。對(duì)于作文題目“我的那截兒樹(shù)枝”，更深入的解讀要依靠對(duì)引導(dǎo)材料的深入解讀，尤其要理解材料中小鳥(niǎo)和樹(shù)枝之間的關(guān)系———對(duì)于小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，樹(shù)枝是累了可以落在上面休息的地方，也是餓了可以站在上面捕魚(yú)的地方，更是困了可以站在上面睡覺(jué)的地方。靠著這一截兒小小的樹(shù)枝，一只小小的鳥(niǎo)兒可以飛越寬廣的太平洋。樹(shù)枝對(duì)于小鳥(niǎo)而言，不僅有落腳、捕魚(yú)、睡覺(jué)的作用，更是精神上的寄托。

所以，我們?cè)跇?gòu)思“我的那截兒樹(shù)枝”時(shí)，不妨問(wèn)問(wèn)自己，到底什么對(duì)自己來(lái)說(shuō)，是最重要的？能夠在短短幾百字內(nèi)打動(dòng)閱卷老師的“樹(shù)枝”，一定具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.“樹(shù)枝”的定義清晰具體，可以用一句話(huà)來(lái)概括，例如“我的那截兒樹(shù)枝是勇氣”。

2.這截兒“樹(shù)枝”能夠借由生活中具體的事物、場(chǎng)景或細(xì)節(jié)具體展現(xiàn)它對(duì)“我”的意義。例如：“我的那截兒樹(shù)枝是比賽場(chǎng)上撫慰鼓勵(lì)我的目光，它讓我鎮(zhèn)定下來(lái)，不再慌張，充滿(mǎn)勇氣?！?/p>

3.能夠選擇相應(yīng)的事例或具體的細(xì)節(jié)來(lái)體現(xiàn)“樹(shù)枝”在生活中不同情況下對(duì)“我”產(chǎn)生的作用和意義。