我的舅姥爺

郭政和

我的舅姥爺從小命途多舛，六歲時(shí)，慈母見背。幸而家中還經(jīng)營(yíng)著一家絲行，家境殷實(shí)。他從小聰慧過(guò)人，卓爾不群。生逢亂世，舅姥爺一腔熱血，決心投筆從戎，報(bào)效國(guó)家，十九歲那年他考進(jìn)了黃埔軍校。

聽外婆說(shuō)，舅姥爺平日里讀書十分用功，無(wú)論在哪里上學(xué)，他每天晚上都堅(jiān)持看書。當(dāng)時(shí)沒有電燈，就點(diǎn)起紅蠟燭照明，長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭，他每晚必用去三五根，深宵燈火“漂白了四壁”。那些年的刻苦學(xué)習(xí)為舅姥爺?shù)娜松蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為他謀取了國(guó)民黨軍隊(duì)中連長(zhǎng)的職位。當(dāng)上軍官的他，頭發(fā)梳得整整齊齊，臉龐棱角分明，眼睛炯炯有神，英氣逼人。我沒有茨威格的文采去形容他的眼神，但毫不夸張地說(shuō)，舅姥爺?shù)难凵窠^對(duì)可以和托爾斯泰犀利的目光相匹敵，給人留下精明干練的印象。他身材高大，終年不變的是一身灰色棉布裁剪的中山裝，雖連年征戰(zhàn)，他的衣襟卻從沒有一絲褶皺。他的槍法奇準(zhǔn)、彈無(wú)虛發(fā)，一把閃亮的手槍常別在腰間，去太湖邊打野鴨，也是極簡(jiǎn)潔的“砰、砰”兩聲槍響，兩只鴨就立刻躺在湖面上了。

舅姥爺有勇有謀，帶領(lǐng)的軍隊(duì)亦驍勇善戰(zhàn)，在蘇北的抗日戰(zhàn)場(chǎng)上出生入死、浴血奮戰(zhàn)，保護(hù)著戰(zhàn)火紛飛中的老百姓。一次行軍時(shí)，他在途中遇見了一個(gè)被父母遺棄、患有眼疾的小男孩。舅姥爺覺得這個(gè)孩子可憐，不顧當(dāng)時(shí)條件艱苦、自己尚未結(jié)婚，毅然決定收養(yǎng)他，并且一直帶在身邊。抗戰(zhàn)結(jié)束后，蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，作為軍人的他不得不在戰(zhàn)場(chǎng)拼殺。國(guó)民黨軍隊(duì)節(jié)節(jié)敗退，舅姥爺在福建被解放軍俘虜了，收養(yǎng)的男孩也被迫在當(dāng)?shù)卦铝烁?，他即是我的大舅?/p>

很快，舅姥爺被送進(jìn)了監(jiān)獄。不像其他政治犯，他只提出了一個(gè)要求：飯可以不吃，覺可以不睡，但是報(bào)紙和收音機(jī)不能少。他仍像少年時(shí)期一樣喜歡學(xué)習(xí)，關(guān)注新聞———在獄中堅(jiān)持每天讀報(bào)，收聽時(shí)事新聞。我不知道當(dāng)年舅姥爺從一個(gè)薪資豐厚，腰佩雙槍、神氣十足的國(guó)民黨軍官淪為階下囚后是什么心理狀態(tài)，但是出獄后的他給我的印象一直是積極向上的。出獄后，他沒有葉落歸根，而是選擇留在了福建，做了一名教師，勤勤懇懇教了幾十年書，桃李滿天下。

舅姥爺?shù)囊簧浅錆M傳奇色彩的。雖然他已離開我們多年，但是他的刻苦好學(xué)、有勇有謀、善良慈愛依然令我敬佩。

教師點(diǎn)評(píng)

這是學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)《學(xué)寫傳記》這一單元后的一篇習(xí)作。小作者根據(jù)外婆的介紹寫了舅姥爺?shù)雌鸱⒏挥袀髌嫔实囊簧?。開篇精要概述了舅姥爺?shù)穆臍v，接著介紹了他的勤奮好學(xué)，穿上軍裝后的外貌，身懷絕技等。小作者寫人的技巧可圈可點(diǎn)，首先，概述中有細(xì)節(jié)描寫，在寫外貌時(shí)著重寫了眼睛這一細(xì)節(jié)，以此突出舅姥爺精明干練的個(gè)性特點(diǎn)。其次，點(diǎn)面結(jié)合，突出典型事件。重點(diǎn)寫了他行軍途中收養(yǎng)大舅、入獄后堅(jiān)持學(xué)習(xí)等典型事例，表現(xiàn)了他的慈愛善良、熱愛學(xué)習(xí)等品質(zhì)。舅姥爺?shù)娜宋镄蜗筝^為豐滿立體，歸功于小作者善于選取舅姥爺傳奇一生中的特色素材，這也是寫人物傳記的關(guān)鍵。

（潘素文）