如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

向自英

【摘? ? 要】課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生知識汲取的主要途徑。這里所指的如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性即指教學(xué)課堂是否具有高效性。研究表明，任課教師教學(xué)效率的高與低，能直接影響學(xué)生知識掌握程度的多與少。此外，一個高效的教學(xué)課堂還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其在求知道路上充滿學(xué)習(xí)熱情和不竭的學(xué)習(xí)動力。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 教學(xué)有效性? 提高方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.144

數(shù)學(xué)這門學(xué)科應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，上至天文研究，下至地理探測等等一系列人類生活、生產(chǎn)活動所運(yùn)用到的模型和計(jì)算都與數(shù)學(xué)這門學(xué)科息息相關(guān)。但現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)中仍存在著一些問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無法很好地調(diào)動;課堂活動開展效果不好;學(xué)生數(shù)學(xué)培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)很難達(dá)標(biāo)，數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)培養(yǎng)不夠等等方面。這使高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)開展成為不少學(xué)生和任課教師心中“老、大、難”的問題。如何有效地解決剛剛所提及的問題，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，我從以下幾個方面進(jìn)行論證，僅供參考。

一、教學(xué)活動效率低下的現(xiàn)狀及原因淺探

教學(xué)理念和教學(xué)模式的落后是現(xiàn)代課堂教學(xué)效率低下的主要原因。由于很多教師不愿改變其原有的教學(xué)理念及模式，一直沿襲枯燥的教學(xué)老方法。例如，一節(jié)課以純知識點(diǎn)的教授為主，不積極開展任何形式的教學(xué)活動，讓學(xué)生在課堂上主要擔(dān)當(dāng)“聽眾”和“記錄員”的角色。學(xué)生在教學(xué)中一直處于被動的狀態(tài)。顯然，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性在這種教學(xué)模式下是很難調(diào)動起來的，他們溝通表達(dá)的能力、合作交流的能力、創(chuàng)新創(chuàng)造的能力等都不能很好地鍛煉，這樣，是無法跟上現(xiàn)代學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的。這就要求所有任課教師切忌怕“麻煩”而不愿去改變和推翻原有的教學(xué)理念和教學(xué)模式，應(yīng)積極創(chuàng)新，努力探索適合教情、學(xué)情的新模式。

二、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的基本方法

（一）重視預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作

教師對預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)作業(yè)檢查工作的不上心，是使很多學(xué)生作業(yè)“劃水”的主要原因?，F(xiàn)我從預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)作業(yè)要求方面進(jìn)行詳細(xì)的說明。1.預(yù)習(xí)作業(yè)要求：預(yù)習(xí)能使學(xué)生提前接觸所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，對知識結(jié)構(gòu)有一個初步的宏觀認(rèn)識，這使他們在課堂上能清楚地抓住自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。如何去具體落實(shí)預(yù)習(xí)工作，列舉如下：第一，要求學(xué)生通讀即要學(xué)習(xí)的文本，用不同顏色的記號筆標(biāo)出對應(yīng)的理解、認(rèn)知程度不同的知識點(diǎn)，這可以讓學(xué)生在課堂上抓住自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn);第二，安排一定量的基礎(chǔ)的課前預(yù)習(xí)作業(yè)也是很有必要的，這可以直觀地反映學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，幫助我們根據(jù)他們的預(yù)習(xí)作業(yè)情況適當(dāng)改變教學(xué)內(nèi)容的輕重;第三，做到在新課程開展的前兩天布置預(yù)習(xí)作業(yè)，這能使大部分的學(xué)生放慢預(yù)習(xí)速度，抓質(zhì)不抓量，真正提高課堂效率。2.復(fù)習(xí)作業(yè)要求。復(fù)習(xí)作業(yè)要求包括對知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)和定量的作業(yè)復(fù)習(xí)。當(dāng)任課教師完成對本篇章的教學(xué)后，復(fù)習(xí)工作也要緊鑼密鼓地開展，這能使學(xué)生的知識記憶更加牢固，知識運(yùn)用更加靈活。

具體要求如下：第一，學(xué)生在學(xué)習(xí)完一篇章后，任課教師要要求學(xué)生以小組為單位繪制知識“腦圖”，讓學(xué)生把整個學(xué)習(xí)內(nèi)容在頭腦中過一遍，增強(qiáng)記憶;第二，給學(xué)生布置定量的復(fù)習(xí)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

（二）重視課堂練習(xí)，學(xué)以致用

課堂練習(xí)是教學(xué)開展的“點(diǎn)睛之筆”，能讓知識“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，讓學(xué)生“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”。任課教師開展適當(dāng)、適量的課堂練習(xí)能大大提高教學(xué)效率。但切記不要頻率過高地開展課堂練習(xí)工作，這會降低課堂效率。可將一部分的練習(xí)作業(yè)移至課后，高效的課堂練習(xí)能讓學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的作用。

（三）重視有趣的課堂活動開展

1.多媒體的運(yùn)用，現(xiàn)代教學(xué)工具的普及，讓學(xué)生擁有了更好的教學(xué)資源。但部分教師仍存在不會用，不想用的狀態(tài)。為更好地開展教學(xué)活動，活躍課堂氛圍，學(xué)校對任課教師多媒體運(yùn)用的培訓(xùn)很重要。在一節(jié)課的教學(xué)開展中，通過多媒體對知識的導(dǎo)入、展開，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)這一章時，我通過視頻向?qū)W生們簡單地介紹了“心形函數(shù)”的由來故事，引起了很多學(xué)生的興趣及探討，讓學(xué)生認(rèn)識到了函數(shù)的魅力。2.激勵教學(xué)。在課堂中，教師一定要鼓勵學(xué)生多說多做，通過語言激勵、行為激勵等一系列激勵方式使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

（四）重視小組合作，集體探究

1.組內(nèi)合作，教師在開展教學(xué)活動時，應(yīng)多做到拋出問題，讓學(xué)生自主探討。這能使學(xué)生發(fā)揮其最大的主觀能動性和學(xué)習(xí)潛能。有效的組內(nèi)合作能提高這個組中所有成員的學(xué)習(xí)效率。在小組合作中，學(xué)生們互相幫組，互相監(jiān)督，不斷鍛煉自己的溝通和表達(dá)等綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)效益達(dá)到最大。2.組外交流，小組的合作不僅局限于組內(nèi)合作，組與組之間的溝通交流也很重要，這往往被很多任課教師所忽略。在開展完組內(nèi)合作后，適當(dāng)?shù)亻_展組外交流也可帶動學(xué)習(xí)效率。例如，每個小組針對教師所給出的題目出謀劃策;適時開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)交流會，以小組為單位發(fā)表學(xué)習(xí)方法的介紹。這能使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。

（五）重視作業(yè)評講工作

學(xué)生是否學(xué)得好，學(xué)習(xí)情況如何，一張?jiān)嚲矶寄芏喽嗌偕俚捏w現(xiàn)。任課教師要重視學(xué)生的作業(yè)評講，這是學(xué)生對知識點(diǎn)查漏補(bǔ)缺的最好方式。但切記是有選擇地評講，現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)雜而亂，教師在布置作業(yè)時就應(yīng)該有所“選擇”，做到有難有易，有高有低。這樣對學(xué)生知識的檢驗(yàn)才是最合理的。另外，大型考試的試卷必須高度重視，一份考卷它能反映本學(xué)年的重點(diǎn)和難點(diǎn)，考后“錯題本”的運(yùn)用也要抓起來。

（六）營造數(shù)學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)

課堂氛圍的營造能使學(xué)生上課的注意力更加集中，以提高課堂教學(xué)有效性。很多學(xué)生上課出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，追究其原因是課堂氛圍不佳，任課教師沒有給學(xué)生營造一個良好的、有趣的課堂學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得枯燥，聽得無聊。這種情況下，大多學(xué)生都處于“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”的放空狀態(tài)，知識的汲取都不足，就更別說效率的提高了。為了更好地營造教學(xué)氛圍，課外實(shí)踐學(xué)習(xí)也有必要，例如，任課教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀數(shù)學(xué)家生活和工作的地方。這對學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)情操的培養(yǎng)效果是顯而易見的。

高中數(shù)學(xué)說難不難，說易不易。不管教師采取何種教學(xué)理念和模式，目的都是讓學(xué)生更好地吸收知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。以上方法及觀點(diǎn)只是我本人的一點(diǎn)薄見，也是起一個學(xué)習(xí)借鑒的作用。但鞋子合不合腳只有穿上的人才知道，若不試試，又怎會知道不適合？在未來的高中教學(xué)道路上，肯定會出現(xiàn)一些新的教學(xué)問題，但作為新時代下的教師，我相信一定能在摸索中找出新的解決方法。