查蘭婷
【摘? ? 要】初中英語閱讀是英語教學過程中一個很重要的部分,對學生讀寫能力的提高都始終起著至關(guān)重要的作用。如何提高初中學生英語閱讀水平是提高教學有效性的一大難題,因而只有通過在對英語教學中的實踐進行探究才能在英語教學過程中起到更好的作用。
【關(guān)鍵詞】初中英語? 閱讀教學? 有效性? 實踐探究
中圖分類號:G4? ? ? 文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.018
傳統(tǒng)的教學模式一直將寫作和記憶單詞作為教學的重點,但是隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和社會的進步,英語閱讀能力也逐漸受到關(guān)注,只有把英語閱讀課程放到準確的位置上,才能更好地培養(yǎng)學生的英語學習能力,也才能在更好的層面上拓展學生的視野。
一、關(guān)注學習興趣,豐富閱讀內(nèi)容
興趣是最好的老師,初中生應(yīng)該在閱讀教學過程中體驗快樂,增強知識,為了閱讀而閱讀,為了興趣或者有趣去閱讀,這樣會讓英語閱讀教學更有意思。而不是閱讀教學中的旁觀者,有些學生認為英語閱讀中題材單一,閱讀過程中氣氛沉悶,英語閱讀就變成學生的任務(wù)和負擔,而不是豐富知識和培養(yǎng)興趣的閱讀教學。筆者嘗試找一些學生非常感興趣的話題內(nèi)容,如男生對體育感興趣,經(jīng)常選取一些關(guān)于NBA和國際足球,介紹球星方面的內(nèi)容讓學生閱讀。女生對娛樂方面感興趣,經(jīng)常選取一些娛樂明星的生活、事跡方面的文章讓學生閱讀。在此過程中應(yīng)該注重學法指導(dǎo),輕松閱讀英語。新課程改革對課堂教學改革重點是以學生為中心,課堂從關(guān)注如何教轉(zhuǎn)向如何學。
在英語閱讀教學中,教師不僅要傳授給學生語言方面的知識,幫助學生領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵,把握文章的脈絡(luò),還要使學生掌握高效率閱讀的方法和技能,逐步增強語言學習的能力。讓學生在閱讀中總結(jié)反思一些基本閱讀方法,閱讀技巧,讓學生輕松地把握文章內(nèi)容和大意。
二、加強閱讀方法的教學,實現(xiàn)終身學習
閱讀教學是初中英語教學其中的一個分支,為了加強這一部分的教學強度,教師可以為學生提供一些適合他們的英語課外讀物,同時教授學生閱讀英語文章的基本技巧,從而促使學生能夠?qū)崿F(xiàn)更有效率和質(zhì)量的閱讀一些優(yōu)秀的文章,使得自身的英語素養(yǎng)得到有效的提升。
教師在進行教學活動的過程中,做好備課工作,制定科學的教學計劃,構(gòu)建合理的知識框架,并且明確學生和自身在課堂教學過程中所處的地位,從而促使學生具有一個良好的學習情緒面對英語閱讀學習,切實的提升英語閱讀教學效果。教師可以針對課文為學生提出一些問題,讓學生帶著疑問認真地面對課文,從而促使學生能夠很好的掌握文章的中心思想以及內(nèi)在含義,也能夠有效的鍛煉學生的思考和分析能力。通過各種各樣趣味性的教學方式,讓學生能夠充分的享受英語學習的過程。
三、反復(fù)朗讀提高英語閱讀有效性
閱讀的過程就是通過明確其表面的涵義,從而對其進行深入分析探究,得到更為深刻的理解。朗讀是了解文章表面涵義的重要方式,在英語教學課堂上,教師為了培養(yǎng)學生的表達和理解文章能力,經(jīng)常讓學生以高音量的形式去朗讀文章,從而促使學生能夠快速的理解文章的基本含義,并且在大腦中對其形成了記憶。由于每個人的生活經(jīng)歷和知識底蘊都不盡相同,對同一件事理解的方式也具有一定的差異,教師就可以根據(jù)學生對文章的朗讀方式明確其對于文章的基本見解,教師也可以鼓勵學生針對文章思想進行充分的討論。
例如,教師在讓學生朗讀“即”文章時,教師可以讓一些同學嘗試去朗讀文章,看誰能夠更為接近作者的思想情感。通過這種激勵的方式充分的激發(fā)了學生之間的好勝心,促使學生具有更為認真的態(tài)度去面對這篇文章,一節(jié)課結(jié)束之后,學生對于文章的知識點,語法知識等都實現(xiàn)了很好的掌握。
四、做好課前預(yù)習,培養(yǎng)有效的學習興趣
教師全面且深入的預(yù)習對于課堂教學效果具有十分重要的作用。因此,教師可以通過深入研讀教材,利用信息化手段進行資料查找,進行相關(guān)知識點的補充,從而制作更為全面的教學方案。與此同時,也要引導(dǎo)學生進行有效的課前預(yù)習,教師可以在課前為學生布置預(yù)習任務(wù),讓學生大致的了解要學習的內(nèi)容,尋找一些相關(guān)的資料,標明自己具有疑惑的地方,在課堂上與教師進行充分的討論。
教師在課前除了構(gòu)建完整的知識框架,同時還要明確教學方式,樹立明確教學目標,以符合學生學生心理訴求的方式貫穿英語課堂。教師要充分利用學生的興趣在教學活動中所起的作用,以學生的興趣點作為出發(fā)點,創(chuàng)造一個符合程度比較高的課堂學習氛圍,讓學生認同這種學習方式,并將更多的精力投入其中,保證學生能夠真正的被激發(fā)起對英語學習的興趣,從而促使學生的英語具有更長足的發(fā)展。
五、結(jié)束語
在初中英語教學階段,提高英語閱讀教學的有效性,應(yīng)先從改變教師教學方式和教學思路入手,在英語課堂教學中,要利用教材中的內(nèi)容鍛煉學生閱讀能力,并向?qū)W生傳授一些如略讀、掃讀、猜讀等簡單的閱讀技巧,幫助學生提高閱讀效率。隨著學生對英語學習越加深入,教師也應(yīng)根據(jù)學生實際情況,逐漸提高學生英語閱讀難度,從而提高學生的實際英語閱讀水平。
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